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前回の続き。 次は個人的にとても気になっていたワーキングメモリー(WMI)。「聴覚情報を一時的に記憶にとどめ、課題を処理する力、注意集中力、順序付けして情報を処理する力」です。
発達障害当事者のヘプバーンですオードリー・ヘプバーンが大好きなアラフィフです発達障害の事を中心にブログを書いています(たまにコーデなど脱線記事あり)ど…
にほんブログ村アクセスありがとうございます 大切なことに集中したいとき、運気アップや引き寄せを起こしたいとき 瞑想やマインドフルネスに取り組みたいとき、 意外にもその行動に あなたの身の回りにあ
ワーキングメモリ低めの次女の話です。 次女は幼稚園のときにワーキングメモリの低さを指摘されました。 ワーキングメモリが低くて、現在困っていることは以下のことで…
「脳のワーキングメモリを鍛える」 トレーシー・アロウエイ ロス・アロウエイ 著 (NHK出版) 発達障がいの子達の天才性を輝かせる認知能力トレーナー、内田雄二です。 以前、読んだアロウェイ博士のワーキングメモリの読書録です。 <感想> ワーキングメモリについての、 最近の研究成果をとてもわかりやすく紹介した本です。 ワーキングメモリをトレーニングする効果についてのたくさんの可能性について触れられており、大変ワクワクする内容でした。 ワーキングメモリとは情報処理能力であると分かりやすく明言。また、ワーキングメモリがトレーニングによって伸ばせると明言され、その効果についても述べられています。 また、ワーキングメモリが学習全般と、人生全般に大きく影響することが詳しく説明されています。 私になかった視点で、面白かったのはワーキングメモリと幸福感について相関があるとい..
【ワーキングメモリーとは】発達検査にも出てくる項目。4つのシステムを確認する!!
知能を測定する評価方法の一つにWISCがあります。 知能とは 推論し、計画を立て、問題を解決し、抽象的に考え、複雑な考えを理解し、すばやく学習する、あるいは経験から学習するための能力を含む一般的な知的能力 とされています。 学校生活で、授業を聞いて質問に答えたり、算数の問題を解いたりすることに影響することはもちろんのこと、生活の中で起きた課題を乗り越える時の考える時にも影響します。 WISCで測定を行うと4つの項目の指標が測定されます。 WISKの4つの指標 VCI(言語理解) PRI(知覚推理) WMI(ワーキングメモリー) PSI(処理速度) 本日はその中のWMIを確認していきます。 ワー…
こんにちは!lenoreです。 今回は知的障害を伴う自閉症って、こういう感じで少しずつ順番にだなぁと思ったことを書こうと思います。 ※障害のあるなしに関わらずどんな子...
この絵を5秒、見てもらい紙に思い出して描く課題です。 昨年の7月に実施した時は、次のようになりました。 記憶点つなぎ(別の記事参照)と、注意、集中力を高めるトレーニングを約3ヶ月続けた子の効果です。 次が、昨年の9月にもう一度、同じ課題に取り組んだものです。 (それまで、一切、この絵を描くトレーニングはしていません) かなり、正確に描けています。絵の向きにも意識が向くようになっていますね。 他の図形でも試しましたが、同様の結果がでました。 これは、単に形をとらえる力が上がっただけでなく、目で見る方の注意・集中力が上がったことの効果が考えられます。 また、記憶する際の覚えやすいように工夫する力(プランニング能力)が上がったこととも関係があると考えています。 このトレーニング成果が上がったことと比..
〇思っていることをうまく伝えらえない 〇見てきた状況を要領よく伝えられない そんな子は多いですよね! これは、伝えることが苦手な子のための、コミュニケーションの練習に使うカードです。 また、国語の文章で要点を押さえた説明や、要約の基礎を養えます。 よくスリーヒントを元に答えを当てるというものがありますが、これは練習する子どもが、スリーヒントを考える逆転の発想のトレーニングなんです。 <トレーニングの仕方> 基本、親子で行います。 ①カードをよく切って、1枚を相手に見えないように子どもがめくります。 GIFTでは50枚ほどカードを製作してあります。 (指導者が介在する時には、カードを先に選んで置き、子どもに渡します) ②子どもは、相手(お母さん)が答えが特定できるようなヒントを3つまで考えてもらい、伝えてもらいます (..
文章理解絵カード (著作権保護のため、画像を劣化させています) 文章の理解が苦手な子の教材として作成しました。 童話など、絵本をスキャンしては作成しています。 ①まず、物語の登場人物(キャラ)を絵で確認します。 ②物語をなるべく短くまとめた文章カード(4枚~8枚)の1枚目を、子どもに黙読してもらいます。 (音読と内容理解の同時処理は、ワーキングメモリが弱い子には苦手なため) ③支援者が同じ文章カードを音読します。 その時に、物語に登場人物が出てくるたびに、その人物の絵を指で指してもらいます。 ④次に2枚目のカードについて、同様の作業をします。これを4枚目まで行います。 ⑤今度は、子どもに絵カード(それぞれ文章カードに対応)を渡し、ストーリーの展開順に並べてもらいます。 ⑥⑤の作業が難しいようであれば、文章カードを提示し..
次の自画像は、すべて同じ子(GIFTの生徒)が描いたものです。 この子の最初に書いた自画像は一番左です。 その後、一度も画像の絵を描く練習はしていません。 指示も1回、「なるべく、自分の絵をそっくりに描いてください」と伝えたのみです。 なぜ、こんなに変化したのでしょうか。 それは、トレーニングで「認知脳力」が伸びたからです。 ①2018年は認知能力トレーニング(コグトレ)開始直後の絵です。 顔の部位が描けていません。 ②2020年はトレーニングを始めて1年半が経過したものです。 鼻・口が登場し、顔に表情もあります。 この頃から、同じクラスの子への関心を持つようになりました。 学力も飛躍的に伸びました。 ③2021年では、耳、のど、そして関節が登場しています。 そして眼鏡やクツが登場しました(眼鏡は1..
おふろや、車で移動中、レストランの待ち時間で、お子さんの頭が良くなったら、素晴らしくないですか? 子どもの聞いて記憶する力を高める、「さかさ言葉」というトレーニングを紹介します。 動画はこちらをクリック → 記憶力トレーニング体験動画 これは、さかさに読むと、ある意味になる言葉を当てるもので、言語性ワーキングメモリを高めることができます。 言語性ワーキングメモリは、理解力・思考力と深く結びついているため、学力全般に影響を与えます。 また、このトレーニングは「聞くことへの注意力」も高めます。 <さかさことばの例> しころもうと → とうもろこし 詳しくは、上記の体験動画をご覧ください。 他にも、似た取り組みに、たぬき言葉というものがあります。これは「た」をぬいて、元の言葉を当てるトレーニングです。 <たぬ..
きっかけ今回この本を読んだのは、精神科訪問看護の勉強に見ている、YouTubeのTOKINOチャンネルで、進さんがおすすめしていたことがきっかけでした。また、以前にもこの著者の本を読んでいて、その本が面白かったので、この本も読んでみることに
「記憶しりとり」で家族で楽しくワーキングメモリと想起をトレーニング
今回紹介するのは、「記憶しりとり」という、とっても簡単なワーキングメモリと想起のトレーニングです。 ワーキングメモリとは、心のメモ帳とも言われ、作業に必要な間だけ、記憶していたり、記憶している情報を、活用できる力です。 ワーキングメモリが弱い子は、ちょっとの刺激(妨害刺激)で記憶していたことが分からなくなるので、話を理解するのも難しくなったり、集中力も続かなくなります。 ワーキングメモリは近年の研究で、学習能力と深い関りがあることが知られています。今回のトレーニングは耳からの言語性ワーキングメモリをトレーニングします。 また、想起とは記憶したことを思い出す力です。 もし、お子さんが覚えたことを、すぐ忘れたり、突然思い出したりと記憶が安定しないように見えるなら、それは記憶出来ていないのではなく、記憶を意識上に取り出す力、すなわち想起が弱いということです。 <トレー..
漢字を覚えるのが苦手という子の指導をしていると、よくいろんな書籍で書かれている「視覚認知の弱さ」を抱えている子は確かに多いです。 しかし、それに加えて、もう一つ、見落とされている苦手さの背景に、プランニング能力の弱さがあると感じています。 漢字で言うプランニングとは、漢字の形を覚えるために、自分の覚えやすいひとまとまりに漢字を分割したり(部首などは、その代表)、自分で記憶に印象付けるための作戦を考える力です。 筆順も、プランニングの一つです。そこで、プランニング能力と記憶力を鍛えるトレーニングとして考案したのが「記憶点つなぎ」です。 「記憶点つなぎ」は一般的な点つなぎ課題の応用編で、見ながら出なく、記憶して写すというものです。手順は (1)子どもに元絵を、本人が納得いくまで見せる (2)用紙に描き始めたら伏せる (3)子どもが、ま..
10分で、ワーキングメモリを高める体験ができる動画はこちら! ユーチューブ体験動画<クリック> 「さっき言ったじゃない。ちゃんと話、聞いてる?」と、少しイラっとした妻の指摘を受けることは、私もよくあります(笑)。 これは妻の指摘通り、妻の話に集中していないので、話を記憶できていません(妻の話、長いし・・・)。 妻が言った言葉を記憶していないので、当然、その言葉を元にした話も理解していないし、そのことについて考えることもできていません。 結果、妻は怒ります(笑)。これは私の自己責任ではあります。 しかし、もしお子さんが、一生懸命聞いたとしても、記憶できないとしたら、どうでしょうか。 当然、話が分からなくなります。そして、分からない話に集中できるわけがないので、話をきちんと聞けません。そして結果は 「さっき言ったでしょ。..
4月の初めに以下のブログを投稿しました。今回はWAIS-IVという心理検査結果が詳しく出たので、ここについて書きたいと思います。 約2時間かかった検査でしたが…
年長時に受けた知能検査(WISC-Ⅳ)のフィードバックの際に、医師から受けた説明と、長男の現状を基に私が思うことを記録しておきます。※検査の所見や支援のポイントについては、あくまで長男の場合ですのでご了承ください。いままでの流れはコチラをご