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発達障がいを天才に変えるスペシャリスト、内田雄二です。 さて、今回紹介するのは「しりとり記憶」です。 <やり方> ①子どもに、しりとりを順番にとなえてもらい、最後の「にわとり」を覚えてもらいます。 ②そうしたら、紙でにわとりを隠し、子どもに「すいか」から順番に言ってもらい、「にわとり」も答えてもらいます。 ③次は、「かに」「にわとり」を隠し、また「すいか」から唱えてもらいます。 ④こうして、全部言えるまでやっていきます。 このトレーニング方法は、記憶するのが苦手な子に、非常に効果を生んでいます。 なぜかというと、このトレーニングは非常に理にかなっているからです。 まず、記憶というと「記憶する」と「思い出す」をセットでそう思っている方がほとんどです。 しかし、記憶する流れと、思い出す流れは別物なのです。 洋服に例えまし..
図書館本この子どもが支援につながるということは、支援に繋がらなかった他の子が受けられたかもしれない支援の機会を奪ったということか。という問い。また、そうだとしたら、支援を受けて高校や大学に進学したり、安定した収入を得て幸せに生活できる人の絶対数は決まってしまっているということか。被災地の支援と似ているところがあって、誰かが手を差し伸べなければ回らなくなってしまうので、「誰か」が手を差し伸べるのだが...
算数の計算ミスがなくなり、筆算マスターになれる魔法の取り組み
発達障害や学習障害の傾向がある子は、眼球運動や、視覚認知、注意力、衝動性のコントロールの苦手な子が多いです。 すると当然計算ミスが増えます。 眼球運動や視覚認知、注意力が苦手な子が、上記の計算をするとどうなるか。 青マスの記入欄には、✕34の「4」をかけなければならないのに、3をかけるミスをします。 赤マスも同じで、✕34の「3」をかけなければならないのに、4をかけるミスをします。 他の数字に注意が引っ張られてしまうのです。 また、眼球運動の苦手さや、視覚認知の苦手さをかかえる子もミスしやすくなります。 そういった子には、作業に必要のない情報を減らすという支援が有効です。 これを「マスキング」と言います。 具体的にはこのように行います。 ※上郷個別教室GIFTの授業を再現しました 動画で解説をご覧になる方..
発達障がいの子達の天才性を輝かせる認知能力トレーナー、内田雄二です。 直接にGIFTに通うことができない遠隔地の方は、保護者コンサルティングを行っています。そのお母さんの感想です。 <何でも相談できるのが心強いです> 小2の男の子のお母さん(すみれさん) 仮名 内田先生とのペアレントコンサルティングコースを始めたお陰で私の予想を上回って、小学校生活のスタートを切れていると感じています。 課題や悩みがてんこ盛りの日々ですが、先生と2週間毎に面談していると毎日こどもと過ごしている私では見逃してしまっている成長を指摘してもらえることも多く次の2週間を前向きな気持ちでこどもと関わり合うことが出来るようになっています。 学習面の課題でも、生活面の課題でもどうして出来ないのか?も、どうすれば出来そうなのか?も、私だけでは検討もつきませんが、先生は本当に色々な引き出し..
<アナログ時計の長い針 ステップボード> 発達障がいの子達の天才性を輝かせる認知能力トレーナー、内田雄二です。 さて、アナログ時計の長い針(分)は、時計の数字の表示ともあっておらず、難しいですよね。苦手さの原因の一つは、ズバリこれだと思います。 そこで10分間隔で、長い針の時間の位置を覚えていくトレーニングを組みました。 <ステップ1> 10分間隔で、長い針が指す時間を、唱えながら練習します。 音で記憶に入れていきます。 <ステップ2> ステップ1で覚えた長い針の指す時間を、実際の時計の位置とすりあわせて練習します。 ここでは、まだ長い針の分を表示しています。 <ステップ3> 長い針の時間の表示が消えます。この状態で言えるように練習します。 公式ラインで無料のメルマガを配信しています。 ブログとはまたひと味違う情報をお伝えしています。..
発達障がいの子達を天才に輝かせる認知能力トレーナー。 内田雄二です。 今回は、オンラインコンサルをしているお母様から頂いた、お母様自作の素敵な教材を紹介します。 これはサイコロを2つ振って、合計が10になったら勝ちというスゴロクです。 つまり、10の合成、分解をゲームで遊んでマスターするものです。 この教材の優れたところは、スゴロクがまっすぐなので、数を量でとらえることができるのです。 実はアイディアは私が出したのですが、デザインが無味乾燥なものだったので、子どもは見向きもしませんでした。 それならばと美しく、そのお母様がリメイクしたものが写真のものです。 写真左(ハロウィン) 右(クリスマス) バージョン。 すると子どもが食いつくこと食いつくこと!(笑) 教材は、子どもに訴求効果のあるデザイ..
<満員御礼> 参加者からのご感想の一部を紹介 ① 耳からの記憶力は学力に匹敵するは本当に納得しました ② 記憶点つなぎのワークが本当に面白かったです! 家でもやってみます。 ③ その子とその子に合わせた楽しいトレーニングの工夫によって、より良い発達が促せるとわかりました。 ④ 支援の必要なお子様に真摯に取り組まれている内田先生、隅田先生の情熱に感動いたしました。認知についての知識を得られ、視力の向上が足指からも可能というのには驚きました。 ⑤ ありがとうございました。とても役にたちました。子どもだけでなく自分自身のためにもなります。親子で工夫して楽しめたらと思います。 ⑥ 視覚認知能力を高めることが、土台作りとして大切だということが良く分かりました。 ⑦ 声もはっきりされていて、と..
こんにちは。前向きんです。今回は、お仕事について書きます。 私は統合失調症でやる気が出ません。そのため、基本的に一日中家の中で座って過ごしているので、暇で暇で仕方なく、ろくなことを考えないため頭の中が嫌なことでいっぱいになり、苦しくなります。 そこで、何か生産的なこと...
たった1分! この取り組みでお子さんが学校の授業が分かるようになる
想像してみてください。 もし、お子さんが授業内容を、ものすごく理解するようになったら、何が変わりますか。 今、お母さんがヘトヘトになって行っている宿題の手伝いがなくなり、もっと必要なことに時間を使ったり、自分のための時間を持てるようになるかも。 それよりも、イヤイヤやっていた勉強を「楽しい」と思うようになるかも。 そして、たった1分の取り組みで、そんな魔法が起きるとしたら、知りたくないですか。 実は、この脳科学に基づいた方法は、一部の通級指導教室でも、ご存じの先生によって行われています。 興味のある方は、こっそり、こちらの動画をご覧ください。 きっと明日からのお子さんの、授業ライフが変わります。 動画 → 授業の理解度が上がる1分の取り組み 発達障がいを天才に変えるスペシャリスト、内田雄二がお伝えしました。 公式ライン..
発達障がいの子の天才性を輝かせる! 認知能力トレーナーの内田雄二です。 昔、お母さんも年号を語呂合わせで覚えませんでしたか。 「いいくに(1192)作ろう鎌倉幕府」みたいに(笑)。 漢字を、語呂合わせのように覚えるカードを作りました。 正直、語呂合わせのセンスはイマイチのものもあるのですが(笑)。 ねらいは、裏表のカードにすることにより、語呂合わせをヒントに、次のステップが踏めることです。 ステップ1 語呂合わせの文を見ながら、漢字を連想し、書いてみる。 ステップ2 語呂合わせを、支援者が読み上げ、それを聞きながら書く。 ※カルタのように使ってもOK ステップ3 語呂合わせを覚えて、「時」という漢字を書いてと言って書かせる。 ※この過程で、語呂合わせを覚えなくても漢字を覚えた子には、無理に覚え..
発達障がいの子達の天才性を輝かせる仕事をしています。 認知能力トレーナーの 内田雄二です。 何時間も、頑張って勉強しているのに、フタをあけたら何も覚えていない! もし、お子さんに、そんなミステリーがあったなら ここで紹介する話は、目からウロコです。 このことを知らないと、本当に、勉強の上で、損をします。 かくいう私も、大損をしていた一人です。 「初頭効果と、新近効果」を利用すれば、どの子の学習効果を上げるのにも役立ちます。 しかも、この取り組みに、子どもも親も、努力はまったく不要です。 その動画はこちらです! 動画 すべての子の学習効果を上げる気づき 公式ラインで無料のメルマガを発信中! ブログにない情報を多数配信しています。惹かれる方は、ご登録くださいね! 申し込みは下..
取り組む課題はよく選んでくださいね! その理由です。 脳科学的に、何か一つの能力が高まると、関係する他の部分の能力が伸びていく「汎化」という特徴があるそうです。 ある能力の高まりにつれて、その能力と関連する神経細胞ネットワークが強化されるというものです。 実際に、私が指導する中で、アナログ時計がどうしても読めなかった子が、模型を使って触覚的に理解する学習をしたところ、短い針と長い針のセットができるようになりました。 すると、今までまったくできなかった、ある時刻からある時刻までの経過した時間を計算する問題も突然できるようになってしまったのです。 また、九九がどうしてもできなかった子に、ゲームを取り入れた学習をしたところ、何とか2の段、3の段を覚えることができました。 すると、4の段、5の段も、あっという間に覚えてしまいました。 認知能力トレーニングにいたって..
算数の計算はできるのだけれど、文章題が苦手な子、すごく、多いですよね! かけ算をして解く場面で、たし算してたり(笑)。 実は、文章題が苦手な子には2つの原因があると思っています。 それは ①イメージする力の弱さ ②情報を関連付ける力の弱さ です。 この動画では、それぞれの原因に対する、効果的な支援方法を紹介しています。 ぜひ、ご覧下さいね! 算数の文章題が苦手な子 ← 動画はこちら <ご相談・お問い合わせ> 上郷個別教室GIFTは、発達が気になる子専門の完全個別スタイルの教室です。 認知能力トレーニング、国語・算数の学習支援、SSTを行います。 上郷個別教室GIFT 代表 内田雄二(特別支援教育士) <所在地> 神奈川県横浜市栄区上郷町1367 <TEL> 045-390-088..
子どもに教えるのに使えるツールとして作りました。 題して「多機能数字カードセット」。 もともとは漢数字と、英数字が一致しない子のために考案したのですが、どうせなら、もう少し機能を持たせてみようと欲張りました。 単純なので、様々なゲームにして教えることもできます。 <使い方例> ①英数字と漢数字の対応を覚えたり、表記方法や変換方法を覚える。位も練習できます。 五千六百三十二 → 5632 ②数字の法則性を教える 法則性のある形に数字を並べる。その時に1か所か2か所、四角のカードを入れて、そこに当てはまる数を 当てさせる <子どもが盛り上がるオススメゲーム> 数字を順番にそろえたら勝ちというゲームです。 シャッフルしたカードから4枚ずつ配ります。 自分の番が来たら、そして自分の手持ちのカードを1枚捨てて、カー..
発達障害の子達の天才性を輝かせる仕事をしています! 認知能力トレーナーの内田雄二です。 作文が超苦手な子は多いですよね。 私もそんな子でした。実は、高校生になるまで文章が書けなかったのです。 作文が苦手な子は、いろいろ原因があると思いますが、最大の原因はなんでしょうか。 そう、「作文に対する恐怖です」。 そして、私も高校生の時に、この恐怖を消し去ることができて、文章を書くのが大好きになりました。 「恐怖」が取れると、ほぼ勝手に作文力が上がっていくといっても過言ではありません。 ここに紹介する方法は、作文が苦手な子の恐怖を取り除く方法の1つで、多くの子に役に立っています。 実際にGIFTの教室で、この動画で紹介している方法で、作文が超苦手な生徒の指導をしています。 すると、2ヶ月ぐらいの指導で..
発達障害の中の天才性を輝かせる仕事をしています! 認知能力トレーナーの内田雄二です。 お子さんは、数字の0の数をよく書き間違えるタイプではないですか? もしそうなら、このシートはお役に立ちます。 兆までの位取りの練習や、読み方が簡単にできるシートです。 データが必要な方にプレゼントします。 <使い方1> <レベル1> お母さんがカラーの表に記入し、お子さんに読んでもらいます。 <レベル2> 下の2段に数字を書き、それをお子さんに読んでもらいます。 万以降は4ケタ区切りで、単位が変わっていくことを理解させてください。 <使い方2> お母さんが数字を口頭で伝えて、お子さんが数字を書き込みます。 最初はカラーのものを使い、最後は、一番下に書き込みます。 ※何度でも使えるように、ラミネート加工して、ホワイ..
みなさんこんにちは、こんばんは、おはようございます。「作業療法士の発達相談所」のお時間です!今回のテーマは「鉛筆を筆箱に片付けられない子にオススメの筆箱」です。小学生や中学生に対してリハビリをやっててたまに聞くのが「筆箱の中に鉛筆が入っていない」「ランド
足し算は比較的得意なのですが、引き算がものすごく苦手な子がいます。 この子は、1ケター1ケタは何とかできますが(得意ではない)、2ケター1ケタはできません。 そこで、その子の強みである足し算を使って、引き算の練習を行うプリントを作成しました。 まず、足し算だけを計算させます。 そして引き算の空欄にも同じ答えが入ると教えます。 例えば① 6+□=11 11ー6=□ には同じ「5」が入ります。 次に、それになれてきたら、引き算の、6=□ を使って、その2つを足すと11になるという見方で、練習していきます。 そして、こういった計算を、足した数が「11~18」までで練習します。 その理由は、この数までの引き算が筆算で繰り下がってきたときに必要な計算だからです。 つまり、足した数が「11~18」までの引き算をマスタ..
小数の計算は、横書きのもので計算すると、ケタを間違えやすいです。 筆算の方が計算しやすいのですが、発達が気になる子は、それでもスムーズにいかない。 発達が気になる子達は、文字の大きさや、文字の間隔をそろえるのが大の苦手。 そのため、筆算を自分で手書きで書くと上下の数字のケタが合わなくなって大混乱します。 ましてや、小数のケタを合わせることなど、もはや神業。 そこで、ケタの計算間違いを防ぐ支援として、小数点で合わせて書き込めるテンプレートがとても有効なのです。 <シートの使い方> ◆ 足し算 ①シートに横書きの問題を書く(お母さんが出題する時に) ※教科書の問題などを見て解くときは、省いてもかまいません。 ②横書きの計算を、筆算の形に写します。 これは子どもが行います。その時に、小..
※小2国語 「スーホの白い馬」より 今回は「/」入れの支援が、ADHD傾向のある子の音読にも、非常に有効というお話です。 国語の音読でスムーズに読めない子は、けっこういますよね。 そのような子には、このような「/」スラッシュを、言葉の区切りに入れるという支援が、よく知られています。 この支援は、特に語彙力のない子や、単語としてのまとまりでとらえるのが苦手な子に、まず有効です。 語彙力がないので、上記のような「ひらがな」の文章だと、単語の区切りが分からないからです。 しかし、今回、ご紹介したいのは、このスラッシュ入れの支援が、ADHD傾向のある子にも有効な支援になり得るというお話です。 それというのも、ADHD傾向のある子は、行動が多動なだけでなく、実は視線の動かし方も多動であったりします。 そういう子は、文章を一行読..
面積の単位の変換が苦手な子のために、取り合えず、書き込めば変換ができるという換算表を作って見ました。 きちんと理屈は、別の機会に覚えるものとして、まずはできた!を体験したり、量的な関係や変換の法則をつかむには良いかと思います。 公式ラインで無料のメルマガを発信中! 特別支援教育士の内田が、特別支援、認知能力、学習支援、時々、教材のプレゼントなど、ブログでは掲載していない内容・お話を多数紹介してまいります! 申し込みは下記から お申し込み後、チャットで「メルマガ希望」とご入力いただき、ご送信いただけば、手続き完了です。 <ご相談・お問い合わせ> 上郷個別教室GIFTは、発達が気になる子専門の完全個別スタイルの教室です。 認知能力トレーニング、国語・算数の学習支援、SSTを行います。 上郷個別教室GIFT ..
円を組み合わせた図形の面積をパズル化 円を組み合わせた図形の面積を出す問題です。 形を捉えるのが苦手な子は、なかなかイメージの中で図形を回転させたり、組み合わせるのが苦手です。 そこで写真のようなパズルにして解きました。 面積が計算しやすいよう、方眼紙をラミネートして作りました。 図形を並び替えてみると、何ということはない、円と半円の面積の問題であったと分かります。 そのため、最初、頭を悩ませていた生徒も、「な~んだ」と言って解くことができました。 シンプルな支援ですが、見えないものを①視覚化し、さらに触っていじれる②触覚化は、イメージをするのが苦手な子の支援として有効ですね! 公式ラインで無料のメルマガを配信しています。 惹かれる方は、ご登録くださいね。 申し込みは下記から https://lin.ee/mGs4nw8 ..
九九はある程度覚えている子です。 ただ、かけ算の文章題を指導した時に、文章に出てくる数字が何を表しているのかチンプンカンプンという子の事例です。 例えば 子どもが4人います。1人に2本ずつ花をくばります。花は何本いりますか では、4×1=4 のような間違えをします。そこで、絵を使って、絵→文章→立式の、指導をしました。 まず、この絵を見て、次の文章の( )を埋めてもらいます。 <例題1>子どもが( )人います。1人に( )本ずつ、花をくばります。花は何本いりますか。 最初とまどっていましたが、子どもは何人いるかな? この子は何本、花を持っているかな? みんなに同じ数の花を配ってみて、といって花のカードを置いてもらいました。 そして式を組み立てると、次の同類の問題から、自分で式を立てられるようになりました。 次..
アナログ時計すごろく(動画付き) 時刻の見方、計算が楽しく学べる!
発達障害の子達の天才性を輝かせる仕事をしています! 認知能力トレーナーの内田雄二です。 算数のアナログ時計の単元は、苦手な子が多いですよね。 アナログ時計の学習には一つコツがあります。 それは、実際に時計の針をいじって、手に触れること。 これだけでも、紙面上の学習とくらべてずっと理解が進みます。 今回紹介するアナログ時計すごろく、は更に楽しく発展させました。 ゲームを行うことで ①時計が読めるようになる ②何分後、何分前の時刻を求める問題が解けるようになる の効果があります。 アナログ時計の学習が嫌になってしまった子に、ぜひ、オススメです。 なお、動画をご覧になった方には、プレゼントがあります。 お見逃し無く! アナログ時計すごろくの動画 ..
割り算の商を見立てる時、わり切れる時には、かけ算で計算できるのに、あまりのある、割り算だと商を立てることが苦手な子がいました。 あまりのある割り算では、わられる数が九九通りでなくなることと、その商にした時に、わられる数の大きさ内で収まるかどうかの判断が苦手な様子なのです。 そこで、上記のような、「わり算と、あまりをイメージ化」する教え方をして見ました。 その子に使ったリアル教材なので、いろいろ書き込みがあります。 まず「50÷6=」をかけ算で、商を立てさせると「9」と答えました。 これは、まちがいです。 また、あまり「4」と答えたのは、「6×9=54」と計算し、54から50を引く間違いをしているようです。 そこで、〇を6ずつ、数えてもらいました(最初から数えて解くのはあえて無しにしています)。 すると、8回囲めるのが分かります。..
発達障がいの子達を天才に輝かせる認知能力トレーナー。 内田雄二です。 私はこの学習方法で、今まで何人も、ひらがながほとんど読めない子を読めるようにしてきました。 今回は、未就学児の子に、トレーニングとして実施しました。 この子は、大の電車好きで、たくさんの路線や車両を知っています。 そこで、その「興味関心」を活かした教材にしました。 電車の路線の頭文字の、ひらがなを覚える作戦です。 電車の写真で、学習する、ひらがなの音を確認したあと、次のシートを使います。 小田急線の「お」を、まず指でなぞります。 次にパズル状に分解したものを、見本を見ながら、ひらがなの形に組み立てます。 そのあと、電車の写真と文字のマッチングを行います(複数の電車写真を用意します)。 このようなトレーニン..
特別支援教育士の内田雄二です。いつもブログを見て頂き、ありがとうございます。 さて、これは算数ドリルの問題です。 ④を見てください。ケシゴムを定規で測る位置がずれていることで、長さを勘違いしています。この子は、頭の中でイメージを操作するのが苦手なのかも知れません。また、長さという感覚が数字と一致していないのかも知れません。 私は次のような支援をしました。 このように切り離しました。 これで、この子は、定規のどこにあてられても、ケシゴムの長さは変わらないということに、説明しなくても気づきます。 教えるよりも、この「気づき」が大事だと考えています。 今回、ご紹介したのは、切り離すという、ごく単純な誰でも思いつく支援です。 しかし、こういう単純な支援、ほんのひと手間の支援が一番、強力な効果があるというのが、私の持論です。 ..
小銭がぴったり出せない子にはこれ!(算数2年) ワークシートプレゼント
発達障がいの子の天才性を輝かせる! 認知能力トレーナーの内田雄二です。 お母様方、よく買い物で、お子さんにお金の支払いの練習をしますよね。 すると、なかなか言われた小銭が出せない。 みんな百円玉で払うので、1円や10円がジャラジャラ。 そんなお子さんのための動画と支援教材です! 動画はこちら → お金を使って算数の単位をマスター ※動画ではブログ説明していない、繰り上げ、繰り下げの指導方法も紹介しています 単位の学習にお金を使いました。お金って、子どもにとってなじみのある具体物なのでイメージしやすいですね。 この表を使って数の読み方を練習した後、お金を写真のように置いてもらいました。 数字の表のケタのところに、お金を置くと、数字の意味も分かりやすく、理解が進みました。 この練習をすると、千を2つ、百を4..
今回、ご紹介するのは、「リットルの変換パズル」です。 リットル、デシリットル、ミリリットルの単位の変換を視覚的なイメージでとらえることができ、生徒達にはなかなか好評でした。 使い方の動画 → リットルパズルの使い方 <解説> LとdL、mLの関係が良く理解できない子に教えるために、1Lのペットボトルに見立てた、パズルを作ってみました。 視覚的なイメージに置き換えたり、自分で操作できることを狙いました。 1dLカードの裏は100mLカード、500mLカードの裏は5dLカード、1Lカードの裏は1000mL(10dL)カードになっています。 そして1Lのジュースから、500mL飲んだら、残りはどれくらい、とか、600mLと700mLを合わせたら、何Lと何mLなどの問題を、パズルを使って解くことで視覚的に理解できます。 また、別に柄杓も用意してあ..
ペアレントコンサルティング(オンライン)1回分、100名の方に無料プレゼント
月2回、保護者の方と一緒に、お子さんの勉強や、生活、困っていること、伸ばしたいことなどを一緒に手立てを考えたり、お子さんの成長を一緒に喜んでいく、ペアレントコンサルティングを始めました! 実は、これ、GIFTで見ていたご家庭が県外に引っ越されたのですが、その後もお母様といっしょにお子さんを見て行きましょうということになり、自然と始まりました。 すると、私も、すごく、この時間が楽しい! お母さんと毎回一緒に、お子さんに起きている現象の、なぞ解きをします。 そして支援の手立てを考え、小さな進歩や成功を喜び合う。最高の時間です。 いろんな方と話してみたいと思いました。 そこで、1回分のコンサルティングを100名の方に無料でプレゼントします(ズームのできる方対象です)。 申し込みは下記から お申し込み後、チャット..
発達障がいの子達の天才性を輝かせる認知能力トレーナー、内田雄二です。 さて、今回は、拗音や促音の練習です(いわゆる小さい「ょ」や「っ」)。 まず写真のようなカードをたくさん種類を用意し、正しいものと間違っているものを分けてもらいます。 子どもは手に取って、正しいものと間違っているものを見くらべる中で、違いを発見します。 これが効果があります。 説明しなくても、自然に見るべきポイントが身につくのです。 そのあと、次のような問題で確認しました。 プリントは実際に子どもが取り組んだものです。 他にも、子どもによっては、文章の中の表記が間違っているものを探すプリントも使っています。 公式ラインで無料のメルマガを発信中! 特別支援教育士の内田が、特別支援、認知能力、学習支援、時々、..
漢字を覚えるのが苦手という子の指導をしていると、よくいろんな書籍で書かれている「視覚認知の弱さ」を抱えている子は確かに多いです。 しかし、それに加えて、もう一つ、見落とされている苦手さの背景に、プランニング能力の弱さがあると感じています。 漢字で言うプランニングとは、漢字の形を覚えるために、自分の覚えやすいひとまとまりに漢字を分割したり(部首などは、その代表)、自分で記憶に印象付けるための作戦を考える力です。 筆順も、プランニングの一つです。そこで、プランニング能力と記憶力を鍛えるトレーニングとして考案したのが「記憶点つなぎ」です。 「記憶点つなぎ」は一般的な点つなぎ課題の応用編で、見ながら出なく、記憶して写すというものです。手順は (1)子どもに元絵を、本人が納得いくまで見せる (2)用紙に描き始めたら伏せる (3)子どもが、ま..
視覚認知が弱い子のための、繰り上げ足し算マスキング(3ケタ)
発達障がいの子達の天才性を輝かせる認知能力トレーナー、内田雄二です。 3ケタの繰り上げがある足し算です。 繰り上げの手順が覚えられない、計算間違いをしてしまう子対象に作成しました。 (1)~(5)の手順で、マスキングで隠しながら進んでいきます。 (1) 問題とマスキング (2)一の位の計算と繰り上げ (3)十の位の計算と繰り上げ (4)百の位の計算(繰り上げはないが、左のマスを使うと繰り上げ処理もできる) (5) 完成 視覚性の情報処理が弱い子は、余計な数字があるだけで混乱します。 そこで、桁数がいくつあっても、余計な情報をカットし、今、計算している情報だけに集中できるようにマスキングをしました。 計算するたびに、マスキングをずらしていくことで、1ケタ..
具体物カード(わり算、かけ算)算数 <データを無料でプレゼント>
計算はできるけれど、式の意味を分かっていない。 もし、お子さんがそんなタイプなら、具体物カードがおすすめです。 今回のご紹介は、わり算や、かけ算の概念を教えるのに使うカードです。 写真の例は、お皿と、それに乗せるフルーツやお菓子です。 例えば、お皿を4枚置いて、1枚だけ、みかんを9個子どもに渡します。 そして 「みかんが9個あるよ。これを全員にケンカにならないように同じ数ずつ分けてね」 と言って、子どもに実際に置いてもらいます。 すると、一つの皿には2個置かれて、1つ余ります。 それを、「9÷4=2 あまり1」という、式で表して見せます。 GIFTでは、よく、こういった具体物のカードを使い、子ども達に触らせて教えます。 同じ事を教えるのでも、教科書のような絵だけのものと、子どもが自分の手で触れ、いじれるのでは理解..
5年算数「整数と小数」の教え方はこちらです。アニメを使って、親が子どもにわかりやすく教えられる方法を紹介しています。「いっちに算数」は、親が子どもにわかりやすく算数を教えるお手伝いをするサイトです。完全無料・広告なし・音声なし・登録不要のスマホ対応サイトです。動く画像はすべてGIF形式のアニメーション画像です。「いっちに算数」入り口はこちらhttps://12sansuu.jp/...
学習支援サイト「いっちに算数」のブログです。ライブドアブログから移転してきました。「いっちに算数」サイトもFC2ホームページです。「いっちに算数」は、親が家庭で、スマホを使って、学校と同じように教えることができるサイトです。「算数の教え方」に重点を置いているので、基本的に大人が読む文章になっていますが、例示している問題文は、すべてその学年で使用できる漢字だけを使っていますので、お子さんだけでも学習で...
スマホだけで算数を教えることができるサイト「いっちに算数」の1年から6年までの1学期内容についてご案内します。※東京書籍の「新しい算数」に準拠しています。項目はすべて「いっちに算数」の教え方ページにリンクしています。クリックしてご覧下さい。1年生の教え方 東京書籍1.なかまづくりとかず(5までのかず) (6から10までのかず) いくつといくつ 数字の書き方アニメ2.なんばんめ3.あわせ...
1年生は「かずとすうじ」で1から10までを学んだ後、「なんばんめ」という単元で数字には順序を表す意味もあることを学びます。順序をあらわす数字には起点となる場所と順番にならぶ方向という認識が必ずあります。そこで「上下」方向のちがいは誰にでもわかりますが、「左右」方向のちがいが1年生にはわかりにくく、混乱する場合があります。「いっちに算数」では、このような例をあげて教えています。国語でひらがなを習ってい...
1年で「何時・何時半」と「何時何分」を習った後、2年では「時刻と時間のちがい」「午前・午後」【1時間=60分」「1日=24時間」などを習いました。3年では、さらに進んで「時間の計算」や「1分=60秒」などを学びます。その後、5年生で「速さ」を習うときに、ここまでの時間や時刻の勉強が生きてきます。詳しい教え方は、下のサイトでご覧下さい。https://12sansuu.jp/3nen/3jikantonagasa1.html「いっちに算数」は、親が子どもに...
わり算の九九の範囲でつまづいてる子のために作った、わり算ゲームです。 <ゲーム内容> <使う物> 数字カード(2色で1~9のカード)、割り算カード(81枚) <やり方> ①二人のプレイヤーで行います。 数字カードをよく切り、その中から4枚、各プレイヤーに渡します。 ②場には、わり算カードをよく切り、6枚広げます。 ③ジャンケンをし、先攻後攻を決めます。 先行から、持っている数字カードの中に、割り算カードの答えがあれば、数字カードを捨てることができます。 一度のターンで捨てられるカードは1枚です。 また、捨てられた時には、その、わり算カードも場から外し、1枚場に補充します。 ④もし、場に出ているわり算カードの答えになる数字カードを1枚も持っていなければ、場から数字カードを1枚取らなければなりません。 ⑤これ..
こんにちは、特別支援教育士の内田です。 学習で伸び悩んでいるお子さん、発達が気になるお子さん、幼児早期教育を考えるお子さんのお母さんに、ぜひ、オススメな魔法のトレーニングがあります。 それは「認知能力トレーニング」です。 学力を獲得するには、学習能力が必要です。 そして、学習能力は、「注意・集中」「見る」「聞く」「記憶する」「考える・伝える」などの能力に支えられています。 これら、学力を獲得するために必要な、学習の基盤となる能力を認知能力と言います。 注意・集中ができなければ、落ち着いて見ることも、聞くこともできないでしょう。 また見ていても正確に見ることができているかも重要です(視空間認知能力)。 また、見る力、聞く力が弱ければ、情報の記憶もできませんし、情報を用いて理解したり、考えることができません。 つまり、..
発達障害にねむる天才性を目覚めさせるマイスター 内田雄二です。 お子さん、訓読み、音読みなど、複数の読み方が覚えられず苦労していませんか。 さて、漢字って、いろんな読み方がありますよね。 そのバリエーションが覚えられなくて困っているお子さんはきっと多いはずです。 実は、先日受けた研修で、その解決につながるかも知れない、目からウロコの話しを聞きました。 読んだ方にとって全然そうでなかったらゴメンなさい。 「小学生が、小川の小さな魚に、小石を投げる」という文章。 「小」がたくさん出て来ますが、すべて読み方が違いますよね。 何で「こがくせい」と読まずに「しょうがくせい」と読めるのでしょうか。 それはジャジャーン! 漢字の前にすでに、「しょうがくせい」という言葉を知っているからです! これ..