こちらは流氷が到来した時の北海道オホーツク常呂海岸です 横殴りに降った雪が灯台にくっついています
こちらは北海道オホーツク地方置戸町勝山にあります虹の滝。 凍っている滝は見ごたえがあります！ &
北海道の冬、厳寒の雪の世界に生きるモモンガの写真です。 目が黒くてかわいいですよね！ 一生懸命木登りします！
茶トラ男子『メロ』写真集 （『Mellow』 cat photograph）
こちらは私の愛猫『メロ』です。 超おっとりで超甘えん坊、運動苦手系茶トラ男子。 メインクーンとスコティッシュフ
こんにちは、聖海です。 ↓ 前回は『18歳未満の死因1位は自殺！子どもが幸せな人生を送るために親にできること』
未成年の死因1位は自殺！ 子どもが幸せな人生を送るために親がすべきこと
こんにちは、聖海です。 コロナ禍に入り、我が国の未成年の死因1位は自殺であるというショッキングな結果が明らかに
こんにちは、聖海です。 天気が悪い日はよほど楽しみなことがないと外に出たくないなーって思うのはよくあることです
【中学生自殺問題】元担任 体罰など「1人で42件」も『校長・市教委は きのうまで教壇に立たせる』
小学校時代の担任による不適切な指導が熊本市の男子中学生の自殺に影響したとされる問題で、熊本市教育委員会は、きょ
福岡県筑紫野市の小学校で6年生の男児が同級生の女児を糸切りばさみで切り付け、けがを負わせた問題で、女児側が筑紫
埼玉県在住の高校教諭、聡志さん（33）の次女、幸音ちゃん（1歳10カ月）は小児用補助人工心臓を装着して心臓移植
児童の運動靴に体液、校内階段でスカート内を盗撮…教諭3人を懲戒免職
千葉県教育委員会は16日、わいせつ行為をするなどした教諭3人の免職をはじめ、計8件（監督責任含む）の懲戒処分を
川崎市高津区で無免許で車を運転し自転車に乗っていた男子高校生をはねて逃走したとして、52歳の男が逮捕されました
18歳未満と知りながら少女に“わいせつ” ｢教師を教えるプロ教師｣私立高校教師の栗田正行容疑者
SNSで知り合った少女が18歳に満たないと知りながら現金を渡し、みだらな行為をしたとして、私立高校教師の男が逮
皆さん、こんにちは。聖海です。 世界の人口が80億人に達したそうです。 益々多様化が進みそうなので、今回は共生
こんにちは、聖海です。 寒い朝が増えて本格的な秋を迎えていますが、皆さんやご家族の体調はいかがですか？何よりあ
父親の車を降りた直後にトラックにはねられ… 小1児童が意識不明の重体 神奈川・藤沢市
午前8時すぎ、藤沢市下土棚で「車と歩行者の事故で意識がない」と通報があった。警察官が駆けつけると、近くの富士見
https://youtu.be/7rSOjLPbeWE
https://youtu.be/-8iLHfR94t0
https://youtu.be/z8PVs_wgM5E
私が家から出られなくなったのは突然のことではない 19歳でパニック発作を発症した後 10年以上をかけて徐々に徐
今、私達は資本主義の限界にきている より良くより便利に生きるためにお金を利用しているのか お金を稼ぐために生き
Mellow（メロ） 2021年2月27日生まれの男の子 メインクーンとスコティッシュフォールドのミックス猫
人間は本当の自分や真実の愛を探しているのか？ 地球上の生物はただただ、ひたすらに生きるのみだ そ
真実が錯覚になり 本物が偽物になり 正答が誤答になる 私達は油断をするとすぐに自分をマジョリティに寄せてしまう
この世の全てが私の恐怖 この世の全てが私の苦悩 24時間この世の真理を見つめ、考えていたい 生きている間に見つ
先天的にマイノリティ過多の私は 初めからそして常に、他者が正解で、自分は不正解だった 体は個体差があっても 産
私を含め今現在存命の日本で生まれ育った人は自然な共生社会の人口比率で生きた経験がほぼないだろう 障害者、病人（
社会構造は球体だ 核となる人間の周りを何層にもなって囲み、球体を創り出す 一人の人間がいくつもの球体の構成者と
空気中で溺れる ー 不安障害と鬱病の違いに関する私的考察 ー
先週、新型コロナウイルスワクチンの3回目を接種した 1回目は腕の痛み、2回目は体中の痛みと倦怠感2日間程度＋帯
私は差別をした 私はいじめをした 無自覚のままに 「太っているのは恥ずかしいこと」 「不細工は見
私は生と死の間で生きている 身体的には産まれた瞬間から何度も危ない状態があったし 精神的には物心ついた時からず
社会構造はよくピラミッド型に例えられるがそれは違う 社会構造は球体だ マジョリティ＝ある人物 という集団の核と
「今日は母の日だから母親に何かしなくては…」 そう思える人は一瞬でも人生の中で幸福感を得たことがあるのだと思う
小学校中学年の時 同級生の中に担任教師の指示や質問にほぼ反応しない児童がいた 教員になってから振り返れば 学習
人間が攻撃するのは自分が生きていくため。 それがvs動物でも、vs人間でも。 食欲を満たすためなのか、睡眠欲（
悪魔に睡眠を支配されてから始まったもう一つの人生 それは現実の人生では味わうことができない心の奥に閉じ込められ
あれは小学校1年生の夏休みだった 私にとって睡眠は悪魔の時間と化した 私は生まれ変わりたいのでは
地獄の底なし沼で溺れたまま5年 「この先の人生、今以上辛く苦しいことはない」と確信したあの時 水面の上と下を行
『生まれ』 自分の全てを 認められなかった 自分の何もかもを 受け容れられなかった 存在さえも 「あなたはその
私が生きていることがこの世界の不自然だと サブリミナル的に脳に刻まれてきたためか 若い頃は「私はいつまで生きら
夜が来るのが怖かった 日が暮れてから日が昇るまで、毎日怖くて一睡もできなかった 土曜と日曜と祝日
どれだけ叫び声を上げようと誰一人助けに来ないような山奥の密林 太陽は一日中昇らず 半径2mほどしか見えないくら
一人で生きるための身体的機能が先天的に欠落していた私は 自ずと周囲に頼らざるを得なかった 生まれた時から周囲の
ここ数日考えていたのはマジョリティについて 生まれたら必ず死ぬと私達は知っている だから、自分の
0歳児を健常児か病児かで区別し 4歳児を健常児か障害児かで区別し 就学児を知能検査で学校や学級を区別し 義務教
田舎は噂が広がるし、決して忘れられない 病気で生まれてきた子、体が弱い子、手術した子…… 私を見
人は社会から切り離された時 社会を悪者にして恨むことで何とか自分を支えようとする そのための根拠
私は常に化けの皮を被って生きてきた 言葉として嘘をついているのとはちょっと違うかもしれない 態度として虚勢を張
うちには私以外に体に傷を持った人間はいなかった 保育園でも私以外に手術痕のある子はいなかった 小学校でも私以外
生物として最も大事な栄養を摂り入れるという機能を持たされず生まれた私 生きるために生涯消えることのない傷を体中
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