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言葉の発達を理解するための基礎知識｜発達支援現場での実践と理論（前編）
発達支援の現場では、2歳前後のお子さんが「まだ言葉が出ない」という主訴で来所されることが非常に多くあります。保護者の方々の心配な気持ちを受け止めながら、子ども…
言葉の発達を理解するための基礎知識｜発達支援現場での実践と理論（後編）
前回からの続きです。 『言葉の発達を理解するための基礎知識｜発達支援現場での実践と理論（前編）』発達支援の現場では、2歳前後のお子さんが「まだ言葉が出ない」と…
親の精神状態が子どもの境界線問題に与える影響について～臨床心理学的考察から学ぶこと～
親の精神状態が子どもの成長、特に「境界線（バウンダリー）」の形成にどのような影響を与えるのかこの問題は、多くのご家庭で起こりうることであり、決して特別なこと…
現代の依存症と向き合うために 「止めさせる」支援から「生きる」支援へという学び
依存症の捉え方が変わりつつある近年、依存症への理解と支援のあり方について、大きな転換期を迎えているのではないかと感じています。従来の「とにかく止めさせる」とい…
子どもの発達障害を心配すると、その子が発達障害と思われるエピソードによく気付くようになります。そうすると、子どもの行動を修正したくなり、追いつめ、本当に子どものやりにくさが増えることがあります。子どもが問題を起こす理由を知ることは、心の整理を手助けすることにつながります。
診断受けるか迷ったまま。通じにくさがある子どもにどう接する？
子どもが診断は受けていなくても ①入ってきた情報は、先生からの連絡も含めて、真に受けすぎない。②子どもの考え、価値観、気持ちをしっかりきく。③情報は、ウソをあばき、追いつめるために使わない。
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