キングダム

寿都温泉キングダム

台湾との交流

この度、当自然学校の大類幸子さんが台湾での講演に招聘されました。なんだか感慨深いなあ。台湾との交流について下記とどめておこう。黒松内に移住して、元小学校だった施設を借り受けて黒松内ぶなの森自然学校を始めたのが1998年？そして、私たちが黒松内に札幌から移住したのが2000年だっただろうか。札幌に拠点をおいていたNPO法人ねおすに、北大に留学していた台湾人チャーシェンがねおすにもボランティアスタッフで関わっていました。黒松内の仕事も順調になったころ、2010年くらいだったでしょうか、台湾の文科省の殷さんという女性からある日電話をもらいました。なんでも日本の公立廃校舎の利活用taいかを調べていて今函館にいるとのことで、黒松内ぶなの森自然学校のことを知ったので、訪ねてもいいかとの照会でした。ここにチャーシェンが...台湾との交流

やってみたかったんだよなー。

最近、ときどきfacebookに登場してくる写真をジブリアニメ風に変換するアプリを自分でもやってみたかったんだよなー。と、娘が孫3号のゆこちゃんとの写真を変換して送ってくれました。案外と私に似てるもんだ。やってみたかったんだよなー。

本棚が欲しい

本棚が欲しい

雪融け

雪融け

写真送付

あらま写真送付

夢（夜見る）

毎晩のように夢を見ている。それは結構楽しく毎晩、寝るのが楽しみだわさ。夢（夜見る）

春休み子どもキャンプ

もうこどもらは春休みなのですね。春休み子どもキャンプ

早春

ゲストハウスへの土が現れてきたきた。早春

大相撲

春場所が始まって、もう終盤戦だ。大相撲

東日本大震災

あれから14年。東北地方太平洋岸を襲った大津波。あの時の前後を書き記しておこう。3月11日は次女の結婚式がニセコであり、発災時はその会場の小さな教会の地下室で式の始まりを待っていました。そのためか揺れは感じませんでした。式が終わり近くの昆布温泉にあるホテルにて披露宴が開かれました。その途中から会場が徐々にい慌ただしくなり、携帯で情報を得る人が増えてきました。宴は中止されず夜となり親族の顔合わせ二次会などを滞りなく終えてホテルの部屋に戻ると、ニュースは被害報道一色になっていました。当時、釜石出身の女性Jがぶなの森自然学校に居ました。研修生として1年過ごし、研修体験したことを活かせるような仕事があるから地元からは帰ってこいと呼びかけられていましたが、本人はまだ経験不足だともう1年の継続を希望している時でした。...東日本大震災

水道組合の役員会

私の住んでいる黒松内町作開地域の上水道は地域の水道組合で管理運営をしています。水道組合の役員会

羅生門・藪の中

気になってしょうがぁなぁーい。随分と前にTVで観たのか、DVDだったのか不明なのですが、黒澤明監督の映画にいたく興味を持った作品がありました。あれは何だったのかと、インターネットで調べたところ、「羅生門」という作品で、「藪の中」という芥川龍之介の小説を合わせたようなストーリーだったらしいと分かった。もう一度観てみたいのだが・・・。以下のようなストーリーです。黒沢明監督の名作「羅生門」（1950年、大映）は、芥川龍之介の小説「藪の中」を原作とし、同作者の「羅生門」を加えて映画化され、翌年ベネチアの国際映画祭でグランプリを受章し、世界的にも知られている。早坂文雄の音楽とモノクロームの画面とが人間の心の深淵を描き出しているが、それらもさることながら、この映画は、情報が幾らあったところで真実というものは判らないの...羅生門・藪の中

興味津々「アマテラスの暗号」

随分と前に買った。ままで途中で読みかけのまま（こういう本がたくさんある•••）の「アマテラスの暗号」を再読し始めました。古代、日本と中東(特にユダヤ系）はつながりがあったのでは、という見解がいろいろあります。この小説はそれが首題となっているのですが、なかなか興味深い事実がたくさん込められています。古墳から出てくる人間像に、山高ハットをかぶり、こめかみ長くした姿がありますが、これはユダヤ人男性の盛装と酷似しています。諏訪近辺には旧約聖書にある似たような地名や祭事ごとが連綿と続いている事実も書かれていて、たいへん興味深いのです。文献資料が残っていない大和時代、天皇がうまれた時代は何が史実か解明されていないだけに、想像がかきたてられて、たいそう興味深し。興味津々「アマテラスの暗号」

北海道環境教育フォーラム

2月22－23日に札幌にて、環境教育学会北海道支部と北海道自然体験活動推進協議会(通称；えぞCONE）の合同フォーラムを開催しました。以前はえぞCONE単独主催で、本家本元の全国組織の自然活動推進協議会より補助を頂き、開催をしていましたが、4年？ほど前から学会支部との協働開催をしています。研究者と実践者の合同フォーラムは全国でも北海道だけの試みです。これは、研究者側から実践者が、実践者から研究者となった中心人物が複数いるからできたことだと思います。一方では、現役実践者(ガイドやインタープリター）の参加が少ないのが残念なのでありますが、今回は少しばかりは広がりができてきたように感じました。今回のテーマは学会がまとめた「環境教育学会の長期ビジョン」を基に、私も含めた研究者と実践者とのパネルディスカッションがメ...北海道環境教育フォーラム

子連れの会議

まだヨチヨチ歩きの幼児を連れた母親二人と独身女性二人との会議に爺さんひとりで参加。お母さん達はすごいよなー、というよりも女性一般的な男性との性差の違いだと思うのだけど。(と、書くとジェンダー派のひとからはクレームがきそうだけど・・）報告や思案中であっても子どもが何かを問いかけるとすぐに反応・応えるし、ちょっとあぶなかっしい動作をすると子どものそばに飛んでゆけるんだなあー。そして、応じるとすぐに続きの話に戻るし、止めた思考を続けられる。アタシには無理だ、というか、男性は総じてできないのではないかな。ふたつのことに同時に意識をむけての行動ができない。また、手仕事作業をしながらおしゃべりができるのも女性の特徴ではないかと思っています。こっちの方は身体的な特徴の違いだと聞いたことがあります。女性の呼吸は胸だけでで...子連れの会議

寒波閑話

あちらこちらで大雪のニュースが流れている今年の冬です。が・・・、ここ黒松内は例年よりは少雪です。校庭にも除雪の雪山は出現していません。毎年3月になると、雪解けクイズなる雪山完全消滅の日を当てるクイズを出すのですが、今年は対象となる雪山ができていませんなー。今日は、午前中に寿都のお宝発掘の集まりがあったのですが、担当者にお弔いがあって急遽中止でした。ニシン漁最盛期の漁師の親方のニシン御殿の二階にある様々なお道具やらを整理しているのですが、その中に「俵屋宗達」銘の大きな木の大箱があって屏風絵が入っているようなのです。これこそ、お宝もお宝だと思うのですが、その真贋は調査されていません・・・。ちょうど、原田マハさんの「風神雷神」という小説を読んでいて、これが俵屋宗達が主人公なのです。宗達は織田信長に見いだされてそ...寒波閑話

環境教育学会の「未来ビジョン」命題3

ついに、3つのビジョンの命題3「学術と社会をつなぐ：学会のアイデンティティ形成と関連学会との連携」うーん、このビジョンとなると実践者たるアタシではコメントするのも差し出がましいし、難しいなあー。命題2についてでも書いたことだが、人の関心ごとはひとそれぞれであり、共通項を絞ることは難しい・・・。自然ガイド・インタープリターであっても幅広い興味関心を持って自分のフィールドで活動しているわけで、まして、研究者となると膨大な専門分野・研究があるであろう。私は最近では参加していないが、北海道アウトドアガイドフォーラム（という名だったかな）なる活動があって、けっこう多種な分野のガイドやら関係者が集まっているやと聞き及んでいる。実行委員のおひとりにその訳を聞くと「ビジネス」というキーワードで参集しているのではないかとの...環境教育学会の「未来ビジョン」命題3

環境教育学会の未来ビジョン 命題2

北海道の環境教育のこれまでとこれからを考えるをテーマにした北海道自然体験活動推進協議会(通称：えぞCONE）と環境教育学会北海道支部との合同フォーラムは、環境教育学会がまとめている「環境教育学会の未来ビジョン」を下敷きに討議しようという流れとなっているのは、先のブログで何度も報告してきました。フォーラムの基調パネルディスカッションで、学会会長、道支部長と私で鼎談せねばならないので、ちょっと考えを整理するために徒然に今日も書きます。ふたつめの学会ビジョンは「研究と実践をつなぐ：研究成果に立脚した実践の捉えなおしと収集・発信」自然体験型環境教育を旗印にして現場実践をしている私としても大きな課題です。かつて、NPO法人ねおす（北海道自然体験学校NEOS)を経営していた時に、専門学校のような学費が必要な実践者の養...環境教育学会の未来ビジョン命題2

環境教育学会の未来ビジョン 命題1

2月22日のえぞCONEと環境教育学会北海道支部との合同フォーラムのパネルディスカッションは、学会の「未来ビジョンを受けて～北海道の環境教育のこれまでとこれから」なのですが、これまでは、ざっと自分事として前のブログにしたためました。私の問題意識としては、環境教育や自然体験活動の担い手は確かに増えたが、それで世の中がベターな方向にすすんだか・・、否（いな）である・・・。で、学会の「未来ビジョン」のその1であるが、「自然と人をつなぐ:長時間・広域的な事象を実感的に認識する学びの提案」とある。環境教育の学びの目標として、「時間的視野の拡大」と「空間的視野の拡大」がある。この学会ビジョンにおいても「現在行われている多様な実践活動を統合的に整理したうえで、直接的な自然体験に加えて情報通信技術（ICT)を活用した長時...環境教育学会の未来ビジョン命題1