searchカテゴリー選択
chevron_left

カテゴリーを選択しなおす

cancel
プロフィール
PROFILE

MATHSANSUUさんのプロフィール

住所
未設定
出身
未設定

家族と算数教育と酒と料理を愛する小学校教師の,授業奮闘記です。

ブログタイトル
授業がんばりMATH
ブログURL
https://ameblo.jp/mathsansuu/
ブログ紹介文
毎日の算数授業奮闘記やふとした呟きを綴っていきます。
更新頻度(1年)

243回 / 365日(平均4.7回/週)

ブログ村参加:2009/01/29

本日のランキング(IN)
読者になる

新機能の「ブログリーダー」を活用して、MATHSANSUUさんの読者になりませんか?

ハンドル名
MATHSANSUUさん
ブログタイトル
授業がんばりMATH
更新頻度
243回 / 365日(平均4.7回/週)
読者になる
授業がんばりMATH

MATHSANSUUさんの新着記事

1件〜30件

  • 校内研修実施

     先週の木曜日に,勤務している学校の校内研修で「研究授業」「授業研究会」が行われました。当地では「各教科部会」が主催する授業研究会は軒並み中止になりました。私…

  • 毒リンゴを食べるなゲーム

     「あまりのある割り算」単元の「活用」として「ラストワンゲーム」を行います。今回は子ども向けに「毒リンゴを食べるなゲーム」と称して行いました。 リンゴは赤い色…

  • 混在問題で徹底練習

     あまりのある割り算の文章問題で,あまりを繰り上げたり切り捨てたりする問題があることを前時に学習しました。その他「答えにあまりを示す」問題もありますので,3タ…

  • あまりの処理

     余りのある割り算を使った文章題で,余りを考察しなければならない問題です。教科書では2時間扱いで,1時間目が「繰り上げ」で2時間目が「繰り下げ」となっているの…

  • 確かめ算

     「余りのある割り算」の確かめ算に進めます。3問ほど基本練習をして,答えの確認をします。さらに教科書を使っていくつかの計算練習をしていきます。その間に,元の3…

  • 答え方

     「余りのある割り算」の計算をさらに定着ざせていきます。技能をねらっているときには明確な「めあて」があった方が目的がはっきりします。 まず4問練習します。基本…

  • あまりの大きさ

     前時までの2時間で「包含除」と「等分除」における余りのある割り算の意味について学習しました。本時はその計算に慣れていくことを子ども向けのねらいとしながら,教…

  • 包含除から等分除へ

     前時に「包含除」の場面で「あまりのある割り算」を導入しました。まずはその復習から入ります。操作を表す図を使って答えを求め,式も確認します。欠席者もいたので丁…

  • 「あまりのある割り算」導入

     2学期がスタートしました。最初の単元は「余りのある割り算」です。たこ焼きを3個ずつパックにしていく「包含除」の場面です。最初のたこ焼きの数は「1」「2」「4…

  • 特設(10,100,1000の補数)

     1学期最後の授業です。特設で「たして10,100,1000…」を行いました。1~5までの5枚のカードを見せて,「□+□=10」にあてはまるカードを見つけてい…

  • 特設(石の数は?)

     学期末の特設授業として「石は何こかな?」を行いました。正方形の石をピラミッド状に積んでいきます。3段のピラミッドであれば,一番下は5個,2段目は3個,一番上…

  • 特設(魔方陣次節)

     前時に「魔法陣」が途中で終わってしまったので,予告通りその続きからスタートします。前時に考えていた「和が11」になって,頂点が「2」になる魔法陣を埋めていき…

  • 特設(魔方陣序説)

     1学期のレギュラー授業は,「長さ」の小単元で終了です。(この単元は本来2学期ですが,休校に備えて進めていた)ここからは「特設」授業に入ります。 教材は「魔法…

  • 長さの量感

     教科書に長さの感覚を養おうとするページがあります。5年生で「平均」を学習すると,1歩の長さを利用して考えることがあります。3年生のこの場面では,基本的な「長…

  • 考え方をノートに

     前時に長さの計算を考えました。その時にいろいろなアイデアが出たのですが,それらは全て「音声言語」で語られていました。それを今回は「ノートにかく」ことを目的と…

  • 終業式

     当地は本日8月28日が1学期の終業式となっています。土日月と3連休となった後,9月1日から通常通り2学期が始まります。例年に比べて「夏休み」が少なくなったの…

  • 長さの計算

     単位が混合した長さの計算をします。例によって「架空の町」の位相図を示して考えていきます。 第1問は,家からコンビニまでの道のりです。途中に塾がありそこで道が…

  • 教科書の特徴(距離と倍)

     前時に「1km」を導入しましたが,教科書を全く使わずに進めたので,それを補う時間にします。四角形の形をした「地図」を示し,A地点からC地点までの長さを求めさ…

  • 「km」導入

     新しい単位「km」を学習します。そのために,架空の町の建物とそれらの間の距離を表した「地図」を見せて考えていきます。第1問は,「家からスーパーを通ってコンビ…

  • 「長さ」導入

     「長さ」の単元に入ります。以前の教科書は「時間と長さ」とあり,「時間と時刻」の学習とセットになっていたのですが,今回は細かく分かれることになっています。 「…

  • 飛び込み授業(つばぜりあい)

     6年生の担任の先生が「免許更新講座」受講のためにお休みしました。私も一昨年経験したので大変さがよく分かります。例年であれば「夏休み」にゆとりを持って参加する…

  • ひき算の暗算

     まずは前時までに2時間かけて学習した「たし算の暗算」をデジタル教科書のフラッシュ問題を使って練習します。上の位から計算していくことの確認をします。 今日はそ…

  • 暗算練習

     前時から2桁同士の足し算の暗算に取り組んでいます。この日はその習熟を目指します。最初に,暗算は「頭の中で計算する」「上の位から計算する」という基本的なことを…

  • 「暗算」への基本的姿勢

     前回,足し算の「暗算」を導入する授業について報告させていただきましたが,このとき用意していた問題を書いた「小黒板」は,きちんと「レベル分け」がなされています…

  • 「たし算とひき算」導入(暗算)

     「たし算とひき算」の単元に入ります。この単元は,2桁程度の加減を「暗算」でやることが目的です。啓林館の教科書では昔から「暗算」を重視しているのでこの単元が存…

  • 身近なデータから

     「表とグラフ」の単元の学習が一通り終わりましたので,「活用」として,自分の身近なデータを使って棒グラフを作り,考察することにします。「みんなが最初にやった,…

  • 統計にだまされない

     教科書に,グラフの目盛りの取り方を変えて同じグラフを表し,違いを考えるページができました。いわゆる「統計にだまされない」ための考え方で,私も高学年を担任した…

  • グラフの合体

     「工夫したグラフ」を学習します。新課程の「統計重視」によって入ってきた新内容です。「表の合体」は今までも教科書にあったので本当の新しい内容です。 「好きな給…

  • グッジョブ(表の合体)

     「工夫した表」にする時間です。新学習指導要領の「統計重視」の方針で,解説書にも載せられている内容です。複数の「一次元表」を合体させて「二次元表」にしていきま…

  • グラフの目盛りを考える

     1目盛りが1ではないグラフをかいていく時間です。前時の最後にそのような問題を出してプリントを回収していたので,それを使って進めます。 左のように子どもたちは…

カテゴリー一覧
商用