「さかさま小数」を2年生用にアレンジ。 ************* さかさま筆算のやり方はわかったかな? それでは、みんな自分のすきな2けたの数を考えてみよう。 22とか88とか、同じ数が続く「ぞろ目」はダメだよ。どうしてか、わかるよね。 Aさんは? 82? なるほど、80とちょっとだね。 Bさんは? 39? うん、40に近い数だね。ほかのみんなもできたかな。
「数のタイル」といえば水道方式を思い浮かべる。 数の大きさについてイメージをもたせたり、繰り上がり、繰り下がりを考えたりするのに便利なものだ。 缶詰タイルと瓶詰めタイルとか・・・ 教科書では「ブロック」を使うことが多い。 タイルでは「5」を大切に扱っている印象がある。 「7」は「5と2」だ。 さて、「0.1」や「0.01」をとらえさせるには、「1」より小さいタイルが必要だ。 カラーマグネットシートを切って作る。 黒板用の「1のタイル」は1辺25mmくらいなので、「2.5mm×25mm」で「0.1」。 子供は「えー?」などと言いながら目を凝らす..
『九九の表』という単元に入る導入として、「九九のもようをつくろう!」という活動が設定されている。シュタイナー教育で知られる「九九の糸かけ」だ。 『九九の表』で主に学ぶのは、 かけ算では、かける数が1ふえると、答えは かけられる数だけふえます。 かけ算では、かけられる数と かける数を入れかえても、答えは同じになります。 の2つだ。九九表で確かめながら学んでいく。 この2つは、3年生で『かけ算のきまり』として、他の「きまり」といっしょに再び出てくる。 そのときには、 0のかけ算 どんな数に0をかけても、答えは0になります。 また、0にどんな数をかけても、答..
前の記事「何倍とかけ算(2年生)」で「かけ算」と「倍」を結びつけるタイミングに間違いがあったので修正した。 2つの教科書は「九九をおぼえよう」の前、1つは「九九をおぼえよう」の後、「5」「2」「3」「4」、「6」「7」「8」「9」の段を学習してから扱っている。 どの教科書でも「九九」をおぼえる順序は同じ。「6の段」以降は「九九をつくろう(九九づくり)」として扱っているのも同じだ。 「倍」を考える題材として「プラ〇ール」のような玩具が登場する教科書が複数ある。 一方は「電車のおもちゃ」、一方は「おもちゃの電車」、表現は違うけれど、指しているモノは同じだ。 (与えられた長さはどちらも..
前の記事「かけ算と倍(2年生)」は、使っている教科書に沿って進めた。 他の教科書にも「かけ算」と「倍」を結びつける場面があるが、扱い方は少しずつ違っている。 この教科書では九九を途中まで学んだ段階で『かけ算と倍』として取り上げているが、手元の他2社では「九九をおぼえよう」よりも前の段階で扱っている。 具体的な場面で、 とか、 といったように「式」を示し、 『 3×4 や 5×3 のような計算を、かけ算 といいます。』 としている。 いちばんあっさりしているのは、 『 4の 3つ分 の ことを しきで 4×3 とかき、「4かけ..
『電車のおもちゃがあります。 この電車の2台分の長さや3台分の長さを考えましょう。』 <1> この電車2台分の長さに色をぬりましょう。 さて、子供はどうするだろう。 期待しているのは次の反応だ。 けれど、みんながみんなそう考えるとは限らない。 子供たちは、これまでに「数の線」として『数直線』に、「たし算とひき算の図」として『テープ図』に触れてきている。 ここだけ塗る子がいる。 「2台め」と「2台分」の違いがよく分かっていないのかもしれない。 以前の記事「等分 〜1を分けて・分けた大きさの表し方を考えよう〜(2年..
「5のだん」「2のだん」「3のだん」「4のだん」をおぼえてきたところ。 公園でピクニックをしている子供たちの絵を見て、次の式になる「もんだい」をつくる。 �@4×4 �A3×5 �B5×2 その絵の中で「かけ算」に表せそうなものは・・・ 4羽の鳥がとまった木が4本 4×4 5枚の皿に、それぞれ、おにぎりが3こ、みかんが2こ 3×5 2×5 だし巻きたまごが、たて3列、よこ4列にならんでいる 3×4 4×3 3こ入りのシャトルコックが2パック 3×2 2本組のバドミントンラケットが2組 2×2 たて2列、よこ4列..
おぼえたての九九を活用して、理解を深める時間。 『 牛乳は、ぜんぶで 何本 あるでしょうか。』 どうしたら計算で求められるか考えよう。 児童からいろいろな考えが出て盛り上がる場面だ。多様な考えを交流していく。 授業者は、児童のアイデアに「○○作戦」とネーミングをしていく。 (児童の言葉と実感を大切にしながら。ここって大事なプロセスだと思う) 「切る作戦」、「移動作戦」、「付け足し作戦」、「まとまり作戦」…… ここで大事なのは、「どうして、そうするのか?」「何のために、そうするのか」を問うことだ。 児童は(自覚はないかもしれないけれど)何らかの「意図」をもって操..
前の記事の「無限に開く直角二等辺三角柱」 この立方体の体積は 10×10×10=1000 1000c㎥ 底面積100c�uで高さが10cmだ。 今度は高さが20cm。底面積は・・・ 体積が分かっているのでわり算で求めることはできる。 底面の1辺は5√2、でも対角線が10cmの「ひし形」と考えれば面積の計算もできるだろう。 これは高さ5cm。 底面は、対角線20cmの「ひし形」だ。 10×10√2×5√2 底面は50c�uの直角二等辺三角形、高さは20cm 底面は底辺20cm高さ10cmの三角形、高さは..
「無限に開く立方体」というのがある。8つの立方体がひとつながりになって、大きな立方体を形作っている。皮をむくように裏返って、また(たとえば色の違う)立方体になる。「Cube Flexagon」などで検索すると動画が見られるだろう。 これの発展形にあたるのが「吉本キューブ�bP」だ。 さて、8つの立体は立方体でなければならないわけではない。『あそびをせんとや』で直角二等辺三角柱をつかった例を知った。 当時、無限に開く立方体だけでなく、吉本キューブ、トムキューブ、マジックローズキューブなどなど様々な立体を「1辺10cmの立方体」で作り、授業で活用したり紹介したりしていた。『あそびをせん..
開平法(筆算)シート改 ちょっとだけ改訂版。2桁区切りで元の数を入れる際、「09」と入れても「9」しか表示されないのを修正した。 「√」の横のセルに、平方根を求めたい数を入れる。小数点から数えて2桁区切り。 「12345」なら、「1」「23」「45」という具合。 いくつを立てるか自分で考えて、左の「←」の位置に入力する。万一、右の筆算で引き算がマイナスになったら、立てる数を減らす。 どこかで右の「差」が「0」になったら、そこで終わり。平方根は有理数ということだ。 「2.25」→「2」「25」でやってみると、「1」「5」までで終わる。1.5×1.5=2.25 11桁..
手計算で平方根を計算する「開平法」 安価な電卓にも「√」キーがついていることが多い今、必要に迫られることはなさそう。 桁数が欲しければ「高精度計算サイト」でも「Wolfram alpha」でも瞬時に求めてくれる。[表示桁数を増やす]ってどこまでできるんだろう。 頭の体操みたいなものだけれど、忘れない程度に時々やってみる。 ついつい電卓を使いたくなる。「√」キーを使うわけではなくて、かけ算とか引き算で。 「開平法 〜筆算による平方根の計算〜(JavaScript版)」というサイトでは、計算過程も含めて表示してくれる。便利だけれど、親切すぎてこちらの出る幕がない。 そこで(..
Apple Watch が、いろいろ始めたらしい。 「今度は、歩幅の長さも計り始めた」 違和感。「一歩の長さ」を「歩幅」というのでは? 「歩幅の長さ」は「机上の上」とか「馬から落馬」と同じ、重複表現ではないだろうか。 ・・・とつぶやいたら、また難癖をつけていると嫌な顔をされたけれど。 「身長の高さを計る」と使ったら違和感がある。「体重の重さを測る」も「??」っていう感じ。 でも「身長の高さが彼の最大の武器だ」とか「体重の重さがネックになっている」という場合は、その限りではない。 この場合の「高さ」は「低さ」の対義語だし、「重さ」は「軽さ」の対義語だ。 と..
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「さかさま小数」を2年生用にアレンジ。 ************* さかさま筆算のやり方はわかったかな? それでは、みんな自分のすきな2けたの数を考えてみよう。 22とか88とか、同じ数が続く「ぞろ目」はダメだよ。どうしてか、わかるよね。 Aさんは? 82? なるほど、80とちょっとだね。 Bさんは? 39? うん、40に近い数だね。ほかのみんなもできたかな。
逆ポーランド記法(RPN)で「6」だけで「2024」をつくる。 6 6 ÷ 6 6 × 6 + 6 × + 6 6 + 6 ÷ 6 + × 計算の順序によって並びは変わるけれど、「6」が10個に演算子が9個になるのは変わら…
CASIO の「fx-101」。昭和50年に発売された10桁の関数電卓だ。緑色のセブンセグメント蛍光表示管がなつかしい。 単三乾電池4個で動作する。子供の頃、家にあった「電卓」は関数電卓で…
TI−34 MultiView を入手した。個人的には、はじめてのTI電卓。 「6」で「2024」を計算してみた。 $\sqrt{\dfrac{6!}{6\times6}-6}^{\;6}-6!$ 「$\sqrt{\;}$」も「$\dfra…
道路標識は設置する向きが(厳密に)決まっていて、見る方向もほぼ想定できる。 だから、同じデザインで剥きだけ違う標識が成立するわけだ。
道路標識について対称性を考える。 画像は三井ダイレクト損保のサイトによる。 車両通行止め 点対称(2回回転対称) 車両進入禁止
地図記号について対称性を見ていく。 画像は国土地理院の地図記号一覧による。 線対称(3軸)
関数電卓やスマホの関数電卓アプリを試してきたけれど、普通に計算するだけならば一般電卓とか実務電卓と呼ばれる機種の方が使いやすいことが多い。 日本の電卓メーカーといえば、カシオ、シャープ、キャノン、シチズンなどが思い浮かぶ。キーの配置や操作方法はそれぞれだけれど、「カシオ系」と「シャープ系」に大きく分かれるようだ。キャノンやシチズンなどカシオ以外のメーカーは操作(特に定数計算)の仕方がシャープと同…
加算器方式の電卓、久しぶりに触ってみたくなって手に入れた。 そこそこ大きい筐体ということもあり、安定した操作感。 決算書のチェックに使ってみたけれど、なかなか便利だ。これは慣れたら手…
この電卓には見慣れた電卓と違うところがある。わかるだろうか。 「$=$」キーがない。かわりに「$+$」「$-$」キーが「$+=$」「$-=$」になっている。 「加算器式」などと呼ばれる種類の電卓だ。経理…
『NCalc Fx』には Android版もある。変な名前になっているけれど。 他の関数電卓アプリも試してみた。 『CALC84』は Texas Instruments社の『TI-84 Plus』を模した(?)iOSアプリ。 無料でも使えるけれど、広告をなくしたり機能を増やしたりとプレミアム版にアップグレードできる。 月額300円、年額も300円、生涯購入(?) だと900円。不思議な価格設定だ。
iOSアプリ『 NCalc Fx 』で「オイラーの等式」を計算してみた。 「複素数モード」みたいなものが特別にあるわけではない。ふつうに入力していくだけ。
�@ 子どもが▢人遊んでいます。5人来たので13人になりました。 上のような場面を、「▢をつかった式」と線分図に表す。 ▢+5=13
�A 子どもが▢人遊んでいます。5人帰ったので8人になりました。 こんどは、上の場面を「▢を使った式」と「線分図」に表す。 ▢ー5=8
�@ 子どもが▢人遊んでいます。5人来たので13人になりました。 上のような場面を、「▢をつかった式」と線分図に表す。 ▢+5=13
これまでの学習で、 �@▢を使うよさ �A場面を式や図に表すこと �B図から▢を求める式を導くこと を味わい、練習してきた。 「こうすればかんたん」って思ってくれていると嬉しい。 今度は、かけ算・わり算の場面だ。 できるだけ同じ流れで進めていきたい。 次の問…
わからない数を▢として、式や図に表す。 まずは問題の場面を「そのまま」式に表すところから。 次の問題を▢を使った式に表して、▢にあてはまる数をもとめましょう。
カステラとピザとキャラメルを2人でわける。 四角いもの、丸いものを切ったり、たくさんあるものを数で分けたり。同じ分ずつ分けるイメージを共有する。 続いて正方形の食パンを「半分」に。 半分に分けているのは、どれでしょうか。
800円を持っていました。 600円の本を買ったら、のこりのお金は200円になりました。 買い物の場面を、お話にあわせて式に表す。 教科書には、こんな図が出てくる。線分図だ。
立方体(蓋と底がないので四角い筒状)の「オモテ」と「ウラ」をひっくり返す。 「フレクサチューブ」と呼ばれるパズルを牛乳パックで作ってきた。 念のためというか、ついでというか、裏返し方。 0.はじめはこう。 …
分度器を使って角の大きさ「角度」をはかる。 教科書には(各社とも)次のような手順が示されている。 �@分度器の中心を、角の頂点アに合わせる。 �A0°の線を、辺アイに合わせる。…
3年生までに「頂点」「辺」「角」というものと用語、「直角」を学んできた。 4年生になって「角の大きさ」を「量」としてとらえ、「度(°)」という単位を学んで測定したり作図したりできるようになる単元。 理科では星の高度を測るのに「にぎりこぶし」を使った(簡易的な)方法を紹介している。 まず、右腕を肩の高さでまっすぐにのばす。 このとき「にぎりこぶし」の親指の高さが「0°」。
点対称な図形のかき方 下の�@、�Aは、点Oを対象の中心とした点対称な図形の半分です。残りの半分をかきましょう。 �@ �A
線対称な図形のかき方 下の�@、�Aは、直線アイを対称の軸とした線対称な図形の半分です。残りの半分をかきましょう。 �@ �A
「魔方陣」の作り方をいくつか紹介してきたけれど、まだまだ奥の深い世界だ。 参考になりそうなページへのリンクを備忘録として。 サイズで違う魔方陣の色々レシピ N×N魔方陣 〜その1〜11(仮名ライダー本名猛のブログ) 特に
以前の記事では、4方陣の作り方として左上から順に並べた数字を「エッジ」の部分だけ「回転」させる(もしくは点対称の位置に移動する)という方法を紹介した。 この配置は、 �@まず左上から「エッジ(黄)」以外に順に数を入れていく。 (エッジ部分の数は飛ばす)
前の記事で5方陣の作り方や4次の完全方陣に触れた際、「『パックマン』のフィールド的につながっている」という表現を使った。 「上と下」「右と左」がつながっている。 「上」に抜けると「下」から出てくる。 「右」から出ると「左」から入ってくる。 縦も横もクルッとゆがんでつながっている世界。 ドーナッツ上にマス目を描いたといってもいいかもしれない。
これまでの記事で紹介したように「奇数方陣」は比較的容易につくることができる。 こんどは「偶数方陣」について考えてみる。 簡単に作れるのは「4方陣」だ。 「4方陣」は全部で880種類の配置があることが知られている。(回転・反転して得られる配置は同一とする) 4×4の方陣を考える。
今度は違う方法で「5方陣」を作ってみる。 この方法も、奇数方陣(7方陣、9方陣、・・・)に対応できる。 (2)右上につなげていく方法 �@最上段中央に「1」を置く。 �A「右上」に「2」を置く…
「3方陣」以外の「魔方陣」を作ってみる。 奇数方陣は比較的簡単に作れる。 5方陣を例に、よく知られている方法を紹介してみる。 (1)方陣の周りに追加のマスをつくる方法 �@方陣の周りにピラミッド状にマスを追加する。
3年生の教科書に「算数ワールド」として『まほうじん』が登場する。 『魔方陣』は、正方形のマス目(方陣)の縦・横・斜めのいずれの列の合計も等しくなっている。 $n \times n$の魔方陣を「$n$方陣」とか「$n$次の方陣」と呼ぶ。 同じ数を何個も使っていいなら何次の方陣でもいくらでも作れるので、同じ数は2つ以上使えないとする。 一般的には「1」から「マス目の数」までの連続した整数を使って作る。 「2方陣」…
東京都の市町村章について、対称性を考える。 八王子市 線対称(2軸) 点対称(2回回転対称) 立川市
東京23区の区章について、対称性をまとめてみる。 1.千代田区 非対称 2.中央区
世界の国旗について、対称性をチェックしてみる。 線対称(78) アイスランド、アイルランド、アルメニア、アンティグア・バーブーダ、アルジェリア、イエメン、イギリス、イスラエル、インド、イタリア、インドネシア、ウクライナ、エストニア、オーストリア、オランダ、ガーナ、ガボン、ガイアナ、カタール、ガンビア、北朝鮮、北マケドニア、ギニア、クウェート、ケニア、コートジボアール、コロンビア、シエラレオネ、…
線対称でも回転対称でもないので、言及することがなかった「広島県章」。 実際には臙脂色。ヒロシマの「ヒ」を円を用いてデザインしている。 「この県章は広島県の頭文字の「ヒ」を図案化した…
手順を変更してみたら、比較的描きやすかったので・・・ おなじ円を2つ重ね、上の方を下端(四分円点)を中心に左に30°傾ける。 ここでは、赤い円の上に黄色い円を重ねてある。この円は別の場所にもコピーしておく。
3代目「愛媛県章」 1989年(平成元年)に制定された。デザインは福田繁雄氏。 複雑な(?)事情があるらしく、現在はほとんど使用されていないらしい。 「描いてみたくなる」デザ…
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都道府県章を対称な図形として整理してみる。 北海道 線対称(7軸) 点対称・7回回転対称 青森県
「0」で割ることはできない。 「0」は分数の分母になることもない。 電卓で「1÷0」とやったら「E」(エラー)になる。 エクセルだってエラーを返す。 加減(足し算・引き算)で「足…