■ 基本をじっくりやるべき子も多いと思うのです ■

中学受験塾で勉強するレベルは、基本と言えども小学生にとってはそれなりに難しいのです。 基本というのは、易しい問題をいうのではなく、その項目の考え方です。 その項目の考え方を習得するには、ある程度の時間

■ 過去問をやる時間はかなりまとまった時間が必要だから ■

過去問をやるには、かなりのまとまった時間が必要です。 1回分の時間は、算数国語が各50分、理科社会が各30分とすると、1回分のテストをするだけで160分＝2時間40分。答え合わせと採点は10分もあればできますが

■ 理解力の差を分かってあげることが、教える側には必要 ■

理解力の差はかなり大きいです。 中学受験塾は、理解力がある程度高い子を基準に進んでいきます。 小学校の授業では、何にも問題なく理解できても、中学受験塾の授業ペースになると理解できないのは、よくあること

■ 家庭で基本をしっかりやってくださいと言われても・・ ■

塾の面談で、模試の結果から基本が弱いということがわかると、「家庭で基本をしっかりやってください。」などと塾の先生から言われることもあるでしょう。 でも、どうやればいいのか分からないのが普通でしょう。

■ 文字から理解する力は大きいから・・・ ■

書いてあることから理解できる力は、学力を伸ばしていくにはかなり大きいと思います。 すべてのことを理解できなくても、ある程度の内容やレベルのことは、読むだけで理解していきたいです。 それには、普段から文

■ 「身につく勉強」を意識した勉強をさせていきたい ■

勉強を1時間して、その1時間が身につく勉強になったかどうかということは、ものすごく大事だと思うのです。 身につく勉強を1時間1時間コツコツと積み重ねていくことが意味のある勉強ができていることだと思うの

■ 社会は、暗記だけと思っていいのに ■

社会の点数が取れないのは、知識がないからです。覚えていないのです。 社会の点数がとれないのであれば、覚えるだけの勉強でいいと思うのです。 ただ、覚え方はあります。 できるだけ周辺知識をまとめていくこと

■ 6年生は、偏差値を気にせず過去問対策をしっかりやる ■

偏差値は長い受験勉強期間の1つの目安です。 偏差値の数字があfれば、勉強の目標になります。 でも、6年生は、もう偏差値の数字は気にしなくていいでしょう。 過去問対策に重点を置くべきです。 過去問を解い

■ 受験校を決める塾の面談で偏差値だけで決めるのは疑問 ■

「偏差値があと5足りないので、この学校は難しいでしょう。」と数字だけ諦めるような方向に持っていこうとする場合と「偏差値が基準よりも5高いので大丈夫でしょう。」とホッとさせるような言い方。 偏差値の数字

■ じっくり考えさせていかないと ■

説明を聞いてどんどん理解できればいいのですが、なかなかそうはいかないのが現実です。 説明されたことを理解するのには、少し時間が必要です。 どういうことかをじっくりと考える時間が必要です。 でも、じっく

■ 子供によって受験勉強の忍耐力は違う ■

受験勉強はやることがたくさんあります。 しかも、レベルが高く覚える量もかなりあります。 それをしっかりとこなしていくには、生活時間の中での勉強時間の割合は相当多くなります。 大人が感じる1時間の勉強時

■ 記憶に残らないと点数が伸びないのが現実なのに ■

入試問題は、知識の確認です。 知識があるかどうかをみて、さらにその知識を応用できるかを確認するものです。 だから、まずは知識を身につけなければいけないと思うのです。 知識は記憶です。 記憶に残っている

■ 過去問をやる時間の確保 ■

受験勉強は過去問をやっていくことで仕上がっていきます。 その過去問をやる時間をどう確保するかが結構悩むところになってくるでしょう。 というのは、塾の多くは自塾のカリキュラム通りにこれからも進めていきま

■ 子供は予備知識がないので、暗記するのは実に大変だから ■

大人からすれば何でもないことだけど、子供にとってはなかなか理解できない事があるのは当然です。 大人は既に知っているか、予備知識や関連知識、経験から十分に推測ができるのです。 子供にとっては、何も知らな

■ 気がつくと身につかない勉強になっているのかもしれない ■

覚えることを意識した勉強をしていたのに、気がつくと身につかない勉強になってしまっているかもしれません。 宿題の量が多いと、繰り返す時間がないのが現実でしょう。 できなかったから繰り返していると、残って

■ 偏差値は長い受験勉強の1つの指標だから ■

偏差値がすべてを決めてしまうように思わされているのが現状だと思うのです。 偏差値は長い受験勉強をしていく中でのい1つの指標だと思います。 偏差値によって、基本的な問題の理解度も目に見える形になり、勉強

■ 基本問題だけをやっていく ■

中学受験のテキストや問題集の基本問題をみても、小学校の教科書の問題と比べるとかなり難しいです。 基本問題は、易しい問題ではなく、その項目の考え方を身につけるためのものです。 基本問題を繰り返し練習する

■ 勉強は解けると気持ちが前向きになるのに ■

解けるから勉強って面白いと思うのです。 難解な問題にチャレンジできるのは、それまでの勉強が解けたからだと思うのです。ある程度のレベルにいくと、チャレンジしたくなると思うのです。 でも、レベルに達してい

■ 分からない勉強を前向きな気持ちで取り組むことはできないから・・・ ■

中学入試問題は、学校の教科書レベルからはかなり高いものが多いです。 だから難しい問題を練習しないといけないと言うことではないと思います。 まずは、基礎です。 スタートは教科書レベルです。 その教科書レ

■ 勉強への意欲がないのに時間を増やしても ■

勉強への意欲がないのに、勉強時間を増やしても何も変わりません。 勉強の意欲があれば、自分から勉強するので時間を増やすことを考えなくてもいいのですが。 勉強が好きな子は少ないですね。 勉強がものすごく嫌

■ 個別を追加しても、教わるだけだから・・・ ■

テストの点数がとれないから個別を追加することはあると思います。 でも、何も変わらない事はよくあることだと思います。 子供の反応は、よく分かるということだと思いますが、でも、結果は変わらない。 その場で

■ 中学受験塾は、家庭学習がきちんとできるという前提だから ■

中学受験塾の多くは、家庭学習がきちんとできるという前提で授業が進んでいきます。 家庭学習がそんなにうまくいかなくても、授業中にほとんど理解記憶してしまう子や一を聞いて十を知る子は問題ないですが。 家庭

■ 勉強時間を増やしても、集中できなければ意味はないから・・・ ■

大人は、勉強時間を増やすことを考えてしまうようです。 成績が悪いのは、勉強時間が少ないからだと思うからでしょうか。 勉強時間を増やしても効果がないことの方が多いように思うのです。 成績は、勉強時間より

■ 生活での雑学が重要 ■

いろいろなことを知っているというのは、知識を蓄積していく上では非常に大きいと思います。 特別難しいことを知っている必要はありません。 普段の生活の中での知識でいいのです。 ニュースやお出かけをしたとき

■ テストで点数が取れないのに、身につく勉強をさせてもらえない ■

テストで点数が取れないのは、基本問題を落としている場合が多いと思うのです。 毎回テストができないのに、何も勉強のやり方が変わっていないのであれば、これからもよくない状況が続く可能性は大きいと思います。

■ 難関中は受けないのに、難関中合格を目標にした勉強をさせられているから身につかない ■

難関中学の入試問題は難しいです。 それなりの訓練が必要だと思います。 中堅中学の入試問題も、小学生にとっては難しいです。 それなりの訓練が必要です。 ただ、難関中学と中堅中学では、どのレベルの問題に時

■ 「覚えておきなさい」ではなく、目の前で覚えさせないと ■

「ここは重要です。しっかり覚えておきましょう。」では、何の意味もありません。 「ここは重要です。今から3分で頭に入れなさい。3分したらテストします。」 まずは目の前で覚えさせることが必要だと思います。

■ 3年間全速力はしんどい ■

中学受験の準備が4年生（3年生の2月）からが普通に思われるようになったのは、10年前くらいからでしょうか。 それまでは、5年生（4年生の2月）からがスタートでした。 当時も4年生からの塾通いは多かったで

■ 受験勉強は特殊ではないのに・・・ ■

受験勉強は、特殊だと思われているかもしれません。 受験勉強のやり方はあると思います。 でも、特殊な技術ではないと思うのです。 成績がいい子は、特殊な技術は使っていないと思います。 受験勉強のやり方とし