嘗ての日本は世界第2の経済大国で、教育レベルが高く技術力も高いため未来に不安がなかった。しかし、1990年のバブル崩壊をきっかけに30年以上の経済停滞が続き、先進国から取り残され、貧困率の高い後進国になり、今後の日本の未来の展望は明るくない。 そのような状況

人類が700万年前にチンパンジーからホモサピエンスに進化したのは、子孫を増やすため男と女の役割を決めて、子育てのためにお互いが協力し合う関係を作れたからである。更にホモサピエンスが現在に至る進化を遂げることが出来たのは、知的好奇心と学ぶ能力が発達できたから

1. 種類の不一致：内発的動機づけと外発的動機づけの混同人望が集まる習慣を継続できない根本的な原因の一つは、内発的動機づけと外発的動機づけの混同です。多くの人は、他者に好かれたい、評価されたいという外発的動機（外からの評価や報酬）で始めますが、長期的に継続す

未来は一人ひとりの思いが重なり徐々に拓けていく。従って、一人ひとりの思いを深めていくしかない。その一人ひとりの思いを深めていく手法が対話である。どうやって対話を進めるかが重要である。対話を進めるに当たって、一番大切なことは、目的、目標の共有である。 私

人生の多くは学びの連続である。その学びを経験した多くの先達の知恵を集め、次世代に伝えることが出来ればと考えている。その集大成を「学びのヒント大全」としてまとめてみた。第1章：なぜ人は学ぶのか ― 学びの本質を見つめ直す 学びは何のためにあるのか 「学び続

テクノロジーが発達し、経済的に豊かになったが、格差や貧富の差は中々縮まらず、紛争や戦争が絶えまなく起こり、世界は益々平和から遠ざかり、安心安全な社会を維持出来ていない。人類の歴史を遡れば、戦争の繰り返しで、平和が長く続かないことを物語っている。 何故、

石田純一のしくじり先生の最後の座右の銘が岡倉天心の「変化こそ唯一の永遠である」という言葉であった。石田純一は「不倫は文化」という名言で世の中の常識を一蹴したが、晩年、その常識破りが仇になり世間から逆に一蹴され、芸能人としての仕事を失い、多くの財産も失う

① 「孤独」に共感する切り口で話しかける経営者は“決める責任”を常に背負っており、誰にも相談できない孤独を抱えがちです。🔸提案例（言葉のフック）「最近、誰かに“本音で話せた”ことはありますか？」「“自分だけがわかっている重さ”ってありませんか？」

覇権国は基本的に**「軍事的・経済的・政治的利益」を最優先します。したがって、「戦争するよりも平和を維持した方が得になる仕組み」を作ることが鍵となります。1. 経済的インセンティブの付与（戦争より平和の方が得になる構造作り）👉 戦争を起こせば損をするが、平和

ロシア、中国に加え、アメリカがトランプ大統領になったことで世界的に覇権化が進み、民主国家が窮地に追い込まれている。戦後80年平和が続いたことで自由貿易によるグローバル化が進んだが、グローバル化により経済格差が拡大し、自国ファーストへの寄り戻しが起きつつあ

昔は人生60年時代で、定年で会社を退職して、還暦を迎えて、余命はいくばくかで在ったが、今は人生100年時代、定年退職してから人生は40年もある時代になった。しかし、会社人生を全うした世代は、会社以外に世界を知らないため、退職後、何をすれば良いか露頭に迷ってしま

今の日本の課題は、差し迫った安全保障と少子化対策である。その課題についてChatGPTに聞いてみた。アメリカが安全保障義務を放棄した場合の日本の軍事行動及び対策もし中国が台湾有事を含めた軍事行動に踏み切り、アメリカが日本に対する安全保障義務を放棄した場合、日本は

トランプは自国第一主義を唱え、徹底的にアメリカの競争力を高めることで、アメリカ、中国、ロシアの3極体制で、軍事力強化を抑制し、中国の独走を阻止しているであろう。中国は台湾を傀儡政権を作ることで実質的な支配を行い、TSMCは中国国営企業として存続すると思われ

なぜ日本が資源の少ない島国でしかなかったのに、世界的な経済大国になれたのであろうか。戦後、日本は焼け野原から復興し、品質が良くて安い商品を大量に生み出すことで高度成長を遂げることが出来た。その原点は、江戸時代の寺子屋から始まり、日本人の勤勉さ、学ぶ文化

ウクライナ戦争が3年も続き、ロシアはウクライナの領土の一部を手に入れようとしている。これに対して世界各国は、ロシアのウクライナ軍事侵攻を止められないばかりか、アメリカでさえ、ロシアの暴走を止められない。 この背景には、ロシアを裏で支える中国の存在がある

人間の寿命は医学の進歩で伸びており、平成時代に生まれた子供の寿命は100歳を越えると推定されている。しかし、本当に100歳まで生きることに意味があるのであろうか。病気になったり、老化して自立出来なくなり、介護施設で自由を束縛され生きていることに何の意味がある

はじめに教育の目的: 教育の目的は社会的自立に必要な人格形成であるとされ、その実現が教育の本質とされています。本質的な問い: 本質的な問いを立てることは、子どもたちが理解に至るための重要な手法であり、質問はオープンエンドで知的に刺激的である必要があります。

日常生活における言葉の選択は、私たちの人格形成に深く関わっています。私たちが発する言葉は、単なる音声の組み合わせではなく、心の中で形成された思考や感情の反映です。例えば、相手を気遣う言葉を選ぶ人は、共感力が高く思いやりのある人格を持っていると評価されま

ユヴァル・ノア・ハラリが書いた「サピエンス全史」によると我々（ホモ・サピエンス）が生き残って来られたのは、虚構を信じる能力を得たからだという。しかし、人類はその虚構を信じる能力で生き残ることが出来たが、同時に虚構で踊らされて幾たびも戦争を起こして来た。

AIの進化が早く、学び方も大きく変わって来ている。AIをどう学びに活かすか、活かし方は無限の可能性がある。ここで重要なことは、AIはHOW（やり方、道具）であり、WHATやWHYは教えてくれない。従って人間の価値はWHATやWHYを明確にすることである。 学びもAIを何に活か