子どもの個性にあわせたおもちゃ選び

虹色教室にはさまざまな種類のおもちゃがあります。そのひとつひとつのおもちゃについて、「遊んだらそれでおしまい」「ちょっと遊んだら飽きちゃった」という結果で終わらないように、いろいろな工夫をしています。今回は、教室でどんな工夫を凝らしているのか書いていこうと思います。おもちゃを選ぶとき、木製などの質の高いものを与えなければならないか…というと、必ずしもそうではないと思います。子どものタイプによって、おもちゃの質より遊び方や自由度が大切で、100円グッズや紙があれば十分…という子もいるのです。うちの子たちもそうでしたし、特に息子は、紙とえんぴつとハサミさえあれば満足している子でした。教室の2～3歳の子にもこうした子はいて、おもちゃの扱いは少し雑なのですが、自分のこしらえた工作物は、宝物のように大切にしています...子どもの個性にあわせたおもちゃ選び

「魔の2歳児」落ち着かせる方法

★かんしゃくを起こしてばかりの「魔の2歳児」落ち着かせる方法『ナチュラルな子ども時代』（産調出版）という本によると、2～3歳児というのは、爆発的に意志が発達する時期なのだそうです。だから、かんしゃくをしょっちゅう起こすんですね。自意識が発達するにつれ、ここにいる「自分」と自分に脅威を与える「他人」がいるという状態になります。「自分の意志」と「他人の意志」の対立に気づきます。子どもの「意志の力のエネルギー」はとても激しいものです。どんなに辛抱強くて理解ある親もついていけない…それが「魔の2歳児」（3歳の間もしっかり続く子も…）です。この困ったおちびさんに、どう付き合えばいいのでしょう？どうすれば、かんしゃくはおさまるのでしょう？まず親は、この困ったちゃんぶりが、いつまでも続かないことを知っておかなくてはなり...「魔の2歳児」落ち着かせる方法

2、3、4歳の子たちと工作を思いきり楽しむには？

2～4歳の子との工作が広がらない、「ママ作って」で終わってしまう、導入の仕方がわからない、途中でうろうろして飽きてしまう、発展しない……という相談のコメントをいただくことがよくあります。そこで、2～4歳の子らの工作する姿を紹介しながら、どんなふうに工作が始まるのか、どんな点に気をつけているのか、どのように発展していくのか書かせていただくことにしますね。4歳1ヶ月のBくん、4歳4ヶ月のCくんの工作風景です。『しんかんくんいえにくる』という絵本を読み聞かせている時のこと。二人とも、しんかんくんの話を聞いていたせんろくんが、「そおれい」と空に向かって、ぐんぐん伸びていくシーンに目を輝かせていました。そこで二人と一緒に、両手を上げてグーンと伸びをしながら、「そおれい！！」とせんろくんになりきって遊びました。反り返...2、3、4歳の子たちと工作を思いきり楽しむには？