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英語と中受の備忘録 https://ameblo.jp/drhirox/

おうち英語中心の備忘録 おうち英語パパ

🧒パパ SE AND 統計解析エンジニア 私立高校から私大理院卒   学生時代からバイト・副業で大手塾講経験あり   👩ママ SE 私立女子中高一貫高から私大 👧娘っ子8歳 モンテ幼稚園→越境公立小 30中受予定 小1英検G4 kimini開始(3.25) Y全国統一模試only勢@51〜57ボリュゾ 早期プログラミング教育&マイクラPC勢

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2025/05/06

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  • 279 四谷大塚と日能研6

     我が家では、娘っ子の学習について一応の「役割分担」を決めて取り組んでいます。嫁氏は「戦略班」として、志望校や塾選び、模試のタイミング、各教科のバランスなどを…

  • 278 四谷大塚と日能研5

     良く「オンライン報告会」(カテゴリに過去記事がありますので宜しかったら是非!)の際にネガティブな意味で中受回避を言われる方が多いですが、ここで書いているもの…

  • 277 四谷大塚と日能研4

      そういった意味では、子どもの学力や性格と同じくらい、むしろそれ以上に、親の「戦術眼」が中学受験において極めて重要になってきます。ただ単に子どもを塾に通わせ…

  • 276 四谷大塚と日能研3

     続きになります。 中学受験を見据えるうえで、塾選びや模試選びは単なる「通塾先の選定」や「力試し」の問題にとどまらず、受験戦略そのものを形づくる根幹に関わって…

  • 275 四谷大塚と日能研2

     塾講をしていた時代から感じていたことを前回の記事と絡めて今回は書きたいと思います。今回書きたいのは偏差値を意識した得点力重視の学習と、思考力を中心に据えた学…

  • 274 四谷大塚と日能研

    うちの「報告会」では、立地的な部分も大きいからか四谷大塚と日能研の比較は中学受験界隈でよく話題になります。そのなかでも特に注目されやすいのが模試の違いです。授…

  • 273 EQとIQのバランス

     自らの子の教育をしていく上で、「探究型」や「多様性」といった多様な価値観が語られる時代ではあるが、結局のところ人はIQという一つの物差しに縛られているのが現…

  • 272 公立小学校での授業参観後の会話

     前回の続きになりますので、宜しかったらリンク先もどうぞ。  授業参観後に一応?LINE交換を嫁氏がして、その後に色々グループラインを見てきての感想。子どもの…

  • 271 国語における「読書」の違和感2

     国語に関してもうちでは結構多読を導入しています。というのも、幼稚園時代に定期購読の絵本を買っていたんですが、うちの娘っ子は図書館大好きっ子なので、自分で選ん…

  • 270 国語における「読書」の違和感

    小学校での読書習慣や国語の一環として出される読書の宿題・課題には違和感がある。読書とは本来、娯楽であり、楽しむものであって、学習や評価の対象とは少し違うはずだ…

  • 269 線分図を一段階深く学習する

     前回の続きになります。小学校2年生に三段階の数量関係(A・B・Cのような関係)を線分図で理解させるには、比較関係と合計の関係を、図でわかりやすく整理する力を…

  • 268 習熟度別2年生算数2

     終了後、嫁氏と一緒に学校を出ようとしたところ、校門のあたりでちょっとした人だかりができていました。まあ、授業参観の後って大体そんなもんですよね。立ち話が始ま…

  • 267 習熟度別2年生算数

     先日、小学校で授業参観がありました。当然ながら、僕も参加してきました。お目当てはもちろん算数です。というのも、以前も書いた通り、うちの学校では算数だけは習熟…

  • 266 mine craftでのコマンド学習

    小学校低学年にマインクラフトのコマンドを教えるときは、「楽しく」「シンプルに」「目的をもって」が大事です。以下に基本の教え方をまとめます。Java版・統合版ど…

  • 265 早期英語についての議論2

      前回の続きになります。早期英語に関しての話は、互いがどうしてもデータの少なさからかお気持ち表明合戦になってしまいがちなので、こちら側くらいは少しデータをま…

  • 264 早期英語についての議論

    先日またSNS上で、「早期英語教育って意味あるの?」という話題が流れてきた。英検の試験シーズンになるとこの手の話は増えてくる印象だ。内容としては、幼児期から英…

  • 263 公立中高一貫校の問題について2

     前回の続きになります・・・ 一方でこの制度には一定の合理性や教育的なメリットも存在します。中高一貫教育の最大の利点は、6年間という長いスパンで一貫した教育方…

  • 262 公立中高一貫校の問題について

    近年、公立中高一貫校の人気が高まる一方で、「高校からの募集枠がない」ことに対する議論も大きくなってきました。私立の中高一貫校では、校風や教育方針にある程度の自…

  • 261 線分図の具体的な学習法

     線分図の学習についてワークブックの選び方や方法についてDMにて質問が何件か来ていたのでまとめて書いてみたいと思います。  算数ラボ 図形・文章題編(みくに…

  • 260 偏差値バトルの価値

     中学受験において「ボリュゾ」──つまり偏差値帯に対する評価というのは、どこの模試で、どの時期に出た偏差値なのかというところまで細かく詰められ、ある意味での“…

  • 259 「それ?どこのボリュゾ?」

     「どこのボリュゾか?」という問いに価値はあるのか。中受時の模試偏差値の母集団の能力差についての話を出して「どこのボリュゾ」とかいう話は聞き飽きたし、高々知れ…

  • 258 なぜ中受における「ボリュゾでOK」「偏差値50で十分」という声が広がるのか。

    なぜ「ボリュゾでOK」「偏差値50で十分」という声が広がるのか。僕自身、ボリュゾで十分というスタンスでやってきて、ここ数年で身の回りで同じような人が増えてきて…

  • 257 低学年時までの早期算数教育とは8

     低学年の算数は「関係性の可視化」がカギ〜線分図でつまずきを減らす方法〜低学年の算数、特に文章題でつまずく子が多いのは、何が分かっていて何を求められているかが…

  • 256 低学年時からの公立中高一貫校対策4

     都立中高一貫校のメリットとデメリット【メリット】 6年間の一貫教育により、高校受験に時間を取られず、大学受験に向けた計画的な学習が可能になる。 公立であ…

  • 255 全統小・全国テストの結果を踏まえての流れ

     全統小の結果が出て、全国テストも2年生以外終わり、次の模試に向けて夏の準備がはじまりだしたオンライン報告会界隈ですw 先日、その報告会のグループラインに「元…

  • 254 低学年時からの公立中高一貫校対策3

     前回は都立中高一貫校を志望する際のパターンやポイントを書かせてもらいました。今回もその続きになります。都立中高一貫校を志望するお子さんが、通知表(報告書)で…

  • 253 低学年時からの公立中高一貫校対策2

      都立中高一貫校の入試では、「報告書(通知表)」が合否判定において重要な役割を果たします。報告書は小学校の先生が記入する書類で、主に学習・生活・行動面の評価…

  • 252 低学年時からの公立中高一貫校対策

    中受を考えていく際に、地元公立中高一貫校の選択を一度は考えるかと思います。そこで今回は僕らが住む都内を例に書いていきたいと思います。 都立中高一貫校(例:小石…

  • 251 低学年時までの早期算数教育とは7(中学数学への移行)

      中学の数学と小学校の算数には大きな違いがあり、特に算数が得意だった子ほど、中学に入って数学の成績が大きく落ちるケースが見られます。これは、線分図をはじめと…

  • 250 低学年時までの早期算数教育とは6(中受編)

     線分図の理解度が中学受験の算数においてどれほどの偏差値格差につながるかは、個人差や他の学習要素との兼ね合いによって一概には言えません。ただし、一般的な傾向と…

  • 249 低学年時までの早期算数教育とは5(中受編)

     ここまで色々算数の基礎について書いてきました。ですが、この算数に関してはやはり中学の数学につなぐプロセス的な意味合いが強いと思います。特に中学受験において線…

  • 248 低学年時までの早期算数教育とは5

     なぜ線分図を低学年時に習得しないと手遅れになると言われるのか?それは中受をしないとしても、中学校以降の数学に影響が出るからだと言われています。以下にまとめた…

  • 247 センスとは何に宿るのか

    「センス」とはしばしば生まれ持った・先天的な才能や直感と捉えられがちですが、実際には、 多くの「データ=経験・知識・観察結果」による土台 それに基づいた「…

  • 248 模試のオンライン報告会からの派生

      一部のお母さんらによって様々に形を変えたオンライン報告会。上下級生のパパママも参戦しての混乱の時期も落ち着き始めています。うちの娘っ子のカテゴリはちょっと…

  • 245 低学年時までの早期算数教育とは4

      前回までに書いたような計算(たし算・ひき算・かけ算・わり算・分数・倍の考えなど)において、低学年の子どもができるだけ間違わないようにするためには、「数の意…

  • ”243低学年時までの早期算数教育とは2”

     前回まで(リブログ)に線分図の必要性について書いてきました。極端に言ってしまうと、低学年時に模試を受けるような子達の中で、出来る出来ないの差をつけてしまうの…

  • 243 低学年時までの早期算数教育とは2

     低学年(おおよそ小1〜小3)の算数の大半は、線分図で整理すれば「見える化」でき、解決できます。なぜなら、低学年算数の柱となる内容は以下の通りで、すべて「関係…

  • 234 低学年時までの早期算数教育とは

     ここまで、一定レベルの難易度が高い算数の模試(全統小など)で偏差値50を取るための学習法を色んなアプローチで書いてきました。そんな中でDMなどで来ていた質問…

  • 241 IQと偏差値の相関性のベースになるIQテストは本当に公平なのか?2

       IQの上昇をうたう幼児教育機関は数多く存在しているが、その実態には非常に疑わしい点が多いと感じる。継続的なIQの上昇が本当に起きているのかという点につい…

  • IQと偏差値の相関性のベースになるIQテストは本当に公平なのか?

     前回(リブログ先)でも書いたように、IQ(知能指数)そのものを「伸ばす」ことは基本的に難しいとされています。IQは、ある程度安定した認知能力(論理的思考力、…

  • 239 模試や過去問で難題を解く為の学習

      前回までに様々な形での難題を解く為の低学年時からの学習法を書いてきました。文章やイメージを線分図にして解くというのは、前回までに書いた内容です。今回は今後…

  • 238 バトル勢が出した結果

     志望校・塾・学習法・偏差値・SNS投稿の是非に至るまで、火種がそこかしこに潜んでいた昨今のオンライン報告会。結局その激戦の末、誕生したのが再編グループだった…

  • 237

     6月の全国統一小学生テストが終わって暫く経って変化が出てきた。蒸し暑さとともに、Zoomオンライン成績報告会の空気も、妙に重たく感じられるような気がする。今…

  • 236 社会・理科を得点源にする為の低学年時からの対応

      教科バランスの良い学習方法を身に着けていった(いってる)先に、必要になってくるのは社会・理科をどう扱っていくのか?上手くいけば得点源にする事は可能なのか?…

  • 235 低学年時から意識する教科バランス

     先ずは偏差値50(全統小)からってことでここまで色々書かせてもらってきました。前回あたりから、教科バランスについても書いています。というのも、「好きなもの」…

  • 234 全統小と日能研全国テスト

          全統小を運動会で受けられなかった娘っ子。今回の日能研全国テストを受けられたらと思って申し込んでいます。基本的に体調的な問題がない限り受けたいと思い…

  • 233 教科による偏差値の動向と傾向まとめ

     僕的にはこのテーマ、かなり気になるポイントだったので、文章の量の割に調査というか、収集時間がかかりましたが、できるだけ情報を集められるように頑張ってみました…

  • 232 低学年時の全統小偏差値50のバランスと中受

     前回まで書いてきた、今後の偏差値の動向とバランスの続きになります。前回書いたバランスはその後どんな方向性になる事が多いのか、言い換えると偏差値を上昇させる・…

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  • 230 低学年時の全統小偏差値50が示す将来的な傾向とは?

    全統小(全国統一小学生テスト)で低学年(小1〜小3)の時点で2教科偏差値50を(平均して)取ったケースについて、その後の一般的な流れやパターン、そしてそこから…

  • 223 全統小の算数で偏差値50の壁・・・4

     小学校2年生で線分図を使えるようになると、思考力や文章題の理解力が大きく伸びていきます。ただ他の方法でも解けるので、「何故線分図なんてやるの?」という子もい…

  • 228 IQと偏差値の相関関係は?2 結

     ここまで、IQと偏差値の前提や、質問内容からの見方についてを書いてきました。今回はそのまとめになるかとおもいます。IQと偏差値はどちらも「知的能力を数値化す…

  • 227 IQと偏差値の相関関係は?2 後半

     前半(リンク先)の続きです。それでは何故、前半に書いた短期的な効果のために、多くの人が多くの時間と金銭を使ってまで、そういった幼児教育を行うのか?という点で…

  • 226 IQと偏差値の相関関係は?2 前半

    今回はオンライン報告会やSNSのDMなどで一番質問される「IQと偏差値の相関関係」について書きたいと思います。これらの質問はふたつの視点から見ることが出来て、…

  • 223 何故他人の家の教育方法に意見する人が途絶えないのか

    なぜなんの関係もない他人の家の子供の早期教育や中受関連の学習を一部の人は口を出してやめさせたがるのだろうか?特に「研究者」や「教育関係者」を名乗る人が、他人の…

  • 224 中高生の英語の実力は?

    最近、とあるSNSの投稿が目に留まりました。内容は、「今の中高生は小学校から英語を学んでいるから、発音も良く、教科書も四技能を重視していて非常に難しくなってい…

  • 223 全統小の算数で偏差値50の壁・・・3

     今日は、線分図の使い方について、小学校2年生にもわかるように書いてみようと思います。小2というのは娘っ子の学年っていうのもあるんですが、線分図を取り扱うのに…

  • 221 SNSで早期教育の賛成反対が長引くワケ

    またもや早期教育の賛成派と反対派による対立がSNSで見られますが、パターン化してきているので以下にまとめたいと思います。基本的に賛成派は自らの子供に導入してい…

  • 221 モンテッソーリなおしごと

    小2の娘っ子、最近特に「料理がしたい」と言い出す。僕自身、嫁氏と娘っ子がキッチンに立つ姿は好きだけど、大抵の場合、仕事で僕自身が参画できないのはちょっと残念w…

  • 220 全統小の算数で偏差値50の壁・・・2

     ただただ抽象的と言うか具体性に少し欠けている(と僕自身感じた)内容だったので、前回の問題(全統小22年大問3)を解説してみます。 ①:──────  ②:─…

  • 219 全統小の算数で偏差値50の壁

       模試後のオンライン報告会でも話題になる、文章題の教え方。これ自体をどう教え理解させるかで50の壁が越えられるかという話になってくるかと思います。全統小の…

  • 218 ポジティブ中受回避公立勢

     前回からの続きになります。公立中学校はかなり敬遠されがちだと思います。一番の理由は治安ですかね。学級崩壊やいじめそういったイメージが強いかと思います。一方で…

  • 217 全統小中受回避公立勢

    全統小オンライン報告会の続きになります。全統小などの模試を受ける子供の進路の大半は、中受になるかと思うんですが、その中でも公立(国立都立など)中高一貫校がター…

  • 216 全統小後の「文章」にまつわる相談

    オンラインの模試報告会が毎晩の様に行われていて、正直疲れていますw今回は文章に関する問題の相談です。これは国語と算数ともに言えることではあるんですが、微妙な違…

  • ”215 全統小文章問題対応・・・4

     DMで要望があったので算数の文章問題についてポイントを書きたいと思います。 小学校低学年の算数文章問題に強くなるための実践ポイント 問題を視覚的にとらえる…

  • 214 おうち英語便乗派

     たまに職場の託児所にお世話になっている娘っ子。なんでもちょこちょこ下の子に英語で話しかけたり、先生のお手伝いをしたりしていて、ちょっとチューターっぽい動きを…

  • 213 全統小のあとで・・・

     今回も幼稚園のOBによる報告会で聞いた話。某大学付属私立小での話。模試のたびに保護者向けの「報告会」なるものが開かれて、基本は情報共有とか進路相談の場らしい…

  • 212 四谷大塚「全国統一小学生テスト」偏差値50への対策・・・国語編全学年向け

     小学生の国語力をぐんぐん伸ばす!家庭でできる5つの工夫 今回も前回に続いて、小学生のお子さんの国語力を伸ばすために、家庭でできる工夫をご紹介します。「読書は…

  • 211 「なまえがよめればOK」は本当?〜小学校入学前に本当に必要な力〜

    僕がブログをやっている中で、実は一番みんなに伝えたいのはこういう内容。 「小学校の入学準備って何をしておけばいいんですか?」説明会でよく言われるのが、「自分の…

  • 210 2年生算数ランキングバトル開幕

      1年生から始まっていた算数の授業が習熟度別のクラス編成になり、2年生では3クラス体制でのスタートとなりました。先日、そのクラス分けのための入れ替え戦(テス…

  • 209 四谷大塚「全国統一小学生テスト」偏差値50への対策・・・国語編3・4年生

     国語に関しては結構質問がSNSで来ていたので、改めて書きたいと思います。酷語なんて言われるくらいで、一つの鬼門でもありますからね。算数が優秀なのにっていうの…

  • 208 中学受験撤退は非なのか?

     前回の続きになります。様々な理由から中受撤退を渋々決断した親に厳しいと、報告会の2次会で言われてしまったんですが、うーんと思った僕です。 というのもですね、…

  • 207 全統小撤退勢

     まだの方も居るかと思いますが、全統小の結果が分かって来たりし始めた週末。 今回も「オンライン報告会」がありましたよwうちは参加するつもりなかったんです、運動…

  • 206 mine craftの小学生向けプログラミング学習

        自分で動作を作ることで、順序立てて考える力や、原因と結果の関係を理解する力が育つかと思います。また、試行錯誤しながら完成に近づけていく経験は、成功体験…

  • 205 幼稚園vs保育園

     前回の中学の進学についての続きになります。というのも、中学をどう考えるかで小学校をどうするかが決まる。 とした場合です。小学校をどうするかは・・・と幼稚園・…

  • 204 娘っ子とminecart

    「マイクラをやらせても良いものか」みたいな話を先日友人から聞かれた。友人の子は現在小1。どうもハマってしまう事を懸念してるみたいだ。僕からするとマイクラにハマ…

  • 204 中高一貫校 vs 塾

    どちらかと言う訳でもなく、中高一貫校+塾で「はい!解散」ってなってしまいそうなこのお題w全国統一小学生テストを受けた子の大半は中受一択って事かなぁと思うんです…

  • 203 全統小文章問題対応・・・3

    前回の続きになります。 小学2年生向けの3式を使って解く文章題(算数)の例題です。【問題】けんたくんは、おかしをたくさん買いました。・チョコレートは1こ80円…

  • 202 全統小文章問題対応・・・2

      前回からの続きになります。一応例を書く上で条件が必要かと思うので、娘っ子の小学校2年生を前提にします。全国統一小学生テストなどの大手模試やテストをベースに…

  • 201 全統小文章問題対応・・・1

     今回も全国統一小学生テスト(全統小)の結果が出始めてから、以前書いた「オンラインサークル」では色々言われています。相変わらずですが、今回は特に文章問題が低学…

  • 200 早期英語・おうち英語の結果とは?

    「うーん、勿体ないなぁ」最近、そんな風に感じた話がありました。Xの話題で、なんでもおうち英語で結局話せるようにはならなかったので、やめました的な話です。まぁそ…

  • 199 算数ランキングバトル

    毎週金曜、娘っ子の算数バトル。学年の上位10人だけに許される“あの数字”毎週金曜日、娘っ子が持ち帰る算数のテストカード。点数そのものは見えないんだけど、カード…

  • 198 初!補習授業

     うちの娘っ子、ただいま公立小学校に越境通学中。この小学校、ちょっと面白い取り組みをしている事が多く、指定校というか実験校的に何でも早めに色々やっているので選…

  • 197 高校入試の模試の偏差値50は、同じ学年の真ん中ではない理由

    高校入試の偏差値50って「平均」なの?実はそうとも限らない話こんにちは。今回は、受験でよく聞く「偏差値50」という数字について、少し深く考えてみたいと思います…

  • 196 進学と今後

    今回は少しいつもと違うテイスト。娘っ子の持ち偏差値と、千葉にある平屋の話。最近、我が家でちょっとした議論になっている話題がある。それは――娘っ子の持ち偏差値問…

  • 195 全統小塾なし勢への応援ブログ

    今回のブログはどちらかと言うと、塾なし勢への提案的な文章になっています。うちも塾なし勢なんでw今回の全統小お疲れさまでした。低学年時では、特にテストや模試が初…

  • 194 全統小対策で学習したことを継続する方法

     小学校低学年のうちに、少し難しめの漢字熟語を先取りして学ばせる。これは一見、とても効果的な学習法に思えます。たしかに「気力」や「気配」など低学年時に出題され…

  • 193 発達心理と受験における統計の限界

    発達心理や教育(受験)における科学性、特に統計的検証の限界と、精神医学のようなより明確な医学的枠組みとの比較についての問題提起と受け取れます。以下のように整理…

  • 192 運動会の後に驚いたこと

    先日の運動会、いやあ暑かった。娘っ子(小2)の徒競走に思わず胸熱になりつつ、終わったあとの最後の「引き渡し訓練」にもちゃんと参加。最近の学校は地震やら災害対策…

  • 191 トレーニング成果?

     最近の娘っ子の学童保育、ちょっと面白いことが起きてます。 確か昨年の5月のGW明けくらいのある日、娘っ子が「宿題くらぶ(仮)」なるものを学校に提案したらしい…

  • 190 実際の生活の中で学ぶこと

    幼稚園選びの際に、大きなポイントにしていた事があります。 それは通園バスがないことですw 正直これは、いろんな早期教育の中でも結構修羅の道かなぁと思っています…

  • 189 全統小モンテッソーリ勢の対策

     前回書いた、模試とオルタティブについての続きになります。というのも、オルタティブ教育を体系的に学習させている親は恐らくですが、先生や園側からこんなことを言わ…

  • 188 全統小と日能研全国テスト

    運動会の雨による順延で流れてしまった全統小。娘っ子としては、ボーナスをもらう為にもwこのまま秋まで待つ訳にはいきませんwそこで日能研の全国テストを提案してみま…

  • 187 全統小オルタナティブ勢

    全統小をはじめとする低学年時の模試は、早期教育の結果がダイレクトに数字に出やすいってことを前回書かせてもらいました。娘っ子もオルタナティブの一角を担う?モンテ…

  • 186 全統小を終えた後で

    全統小などの低学年時の上位層の大抵は、早期教育などで先取してきた層が多いという事実があるかと思います。大なり小なりこの手の模試を低学年から受ける子供は、なんら…

  • 185 読書が好きではない人でも、英語学習のための多読は十分に可能か?

    ここ10年くらいちょっと個人的に、興味深い「問」があって、それは「読書が好きではない人でも、英語学習のための多読は十分に可能か?」です。結論的に書いてしまうと…

  • 184 全統小と日能研

     前回の偏差値的な話は母集団の違いによってって話を書きました。今回は比較的に比べ易い、四谷大塚の全統小と日能研の模試について、内容的に偏差値的に比較をしてみた…

  • 183 全統小ボーダー勢

     結果が遅い全統小にやきもきする時間がまたやってきましたね。僕自身は娘っ子が運動会だった為、今回はのんびりさせて頂いています。(英検あるけどw)さて前回書いた…

  • 182 低学年時、全統小コスパ勢”

     正直1年生の時は、「先取ったもん勝ちゲーム」な雰囲気すらある低学年時模試。そうは言っても良い数字が出したいのは誰でもそうなので、ついつい先取り可能な通教や学…

  • 181 娘っ子のチューターちっくなおしごと

     最近ちょっと嬉しいことがありました。娘っ子が、4月に私の職場にある託児所でチューターちっくな役割を頼まれたんです。もともとお友達が好きな子ではあるけれど、「…

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