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ブログ村参加：2019/06/17
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1件〜30件
民主主義は地方にある〜地域の学校施設更新計画説明会に参加して〜
京急！ケンシです！ 今日は 民主主義は地方にある〜地域の学校施設更新計画説明会に参加して〜 について書きたいと思います。 以前、 「学校の統廃合計画がすすむ！」 と ビラが家に入ってました。 文科省が35人学級を進める中、規模の大きい学校にして大丈夫なの？ 主権者を育てる社会科教師として、まずは自分が！ という思いから地域の学校施設更新計画説明会に参加してみました。 この記事では、 地域の説明会に参加することで学べること、気づけること についてまとめていきます。 民主主義は地方にあるということ 役人の戦略、特徴 シルバー民主主義と教育 1 民主主義は地方にあるということ 「緊張してしまう」と声…
安倍晴明！ ケンシです！ 今日は 野球部に坊主が多いのはなぜか〜学術論文から分析する〜 について書きたいと思います。 始まりましたね、夏の甲子園。 甲子園の予選を見てると、 野球部に坊主が多いのはなぜか という問いを立ててプロジェクトを進めてくれていた生徒を思い出します。 彼らは坊主反対派のダルビッシュ有さんに直接Twitterのリプでインタビューをしてみました。 本人からリプは帰ってきませんでしたが、 なんとフォロワー多数の某インフルエンサーにリアクションをしてもらい、彼らの問題意識が拡散されました。 そこでこちらとしては、SNSマーケティング的な方向でコーチングをしてみました。 一方、学術…
ワクワクさん！ ケンシです！ 今日は 年齢給より経験給より大変給 について書きたいと思います。 以前、勤務先で 年齢給と（教職の)経験給にするか大討論になりました。 本当に難しいですね。（教職の)経験給より、年齢給の方が、異業種の経験が生かされる！！ と考えます。 一方で、 年齢給のほうが、教職の実務の質が高くない可能性がある？ そもそも経験がある=仕事の質が高いは本当？ （いずれ、『ファストアンドスロウ』や『RANGE』という本の成果をまとめて書きます) という疑問も持ちました。 最終的には、年齢給より経験給より大変給かな と考えます。 職場の皆さんと対話して 各職務の大変ポイントを格付けし…
オープン！ケンシです！ 今日は きのくに子どもの村学園・高校の保護者の方と話してみました！ について書きたいと思います。 以前、 きのくに子どもの村学園の高校(きのくに国際高等専修学校)にお子さんを通わせている方から、お話を伺いました。 その方は、 公教育には、「みんな一緒じゃないと」という圧力がある。個性をつぶされてしまう。 と考え、お子さんときのくに子どもの村学園を見つけたそうでした。どんな学校なのか伺うと 成績表ない 寮制で子どもが、寮から帰りたくないという→学びも楽しい→大人がすごい、怒らない 対話をしてくれる 全部縦割りのプロジェクトがある 教科学習の半分がプロジェクト 年に一回フィ…
リベンジャーズ！ケンシです！ 今日は 全裸監督2から学ぶリスクの取り方・避け方 について書きたいと思います。 全裸監督2を観終えました。 ※この記事はネタバレを含みますので、今後見る予定のある人は注意です。 この作品は、AV監督・村西とおるの生き様を描いた作品です。本作のあらすじをざっくりまとめると 企画モノが売れる10億円の売り上げ「空からエロを降らせる」べく、全ての売り上げを衛星に投資反対した仲間・川田を切る部下の裏切りに合い、給料なども払えなくなるそれでも衛星に投資首が回らなくなりヤクザに金を借りる返せなくなり倒産ヤクザに命を狙われるも元仲間は金を持ってると発言して姿をくらませるヤクザが…
石の意思！ケンシです！ 今日は 全裸監督2はとんでもなく泣ける について書きたいと思います。 全裸監督2を観終えました。 ※この記事はネタバレを含みますので、今後見る予定のある人は注意です。 この作品は、AV監督・村西とおるの生き様を描いた作品です。本作のあらすじをざっくりまとめると 企画モノが売れる10億円の売り上げ「空からエロを降らせる」べく、全ての売り上げを衛星に投資反対した仲間・川田を切る部下の裏切りに合い、給料なども払えなくなるそれでも衛星に投資首が回らなくなりヤクザに金を借りる返せなくなり倒産ヤクザに命を狙われるも元仲間は金を持ってると発言して姿をくらませるヤクザが元仲間から金をま…
Most likely to succeedから考える教育の原点
併用！ケンシです！ 今日は Most likely to succeedから考える教育の原点 について書きたいと思います。 Most likely to succeed という映画を見させていただきました。以前、同僚の先生が購入してくださいました。 この映画は、 ハイテックハイ という PBL を軸に展開されている学校 の話です。 詳しくは、ネタバレになることもあるので控えますが、 PBLの魅力と課題 そして問いをくれます。 何より、 変容と成長 という教育の原点を描いている作品です。おすすめです。
日本の米は世界一！？ケンシです！ 今日は ゆるい『学び合い』 について書きたいと思います。 https://kenshimanabiai.hatenablog.com/entry/2021/06/24/183656 でも書かせていただいたのですが、 今の職場では 教えて欲しい にかなり手厚いフォローが必要です。 語りに対しても過剰に反応して あの先生は教えてくれない楽がしたいんだ と強く反応する子もいます。 そこで、ゆるい『学び合い』に挑戦しています。 ・語りを5分もしない。みんなならできるよ。できたらみんなの力でどんどんやってみてね。困ったらおいで。レベルの語り ・どうしても困ったら質問して…
『学び合い』の語りに使える本〜『シン・ニホン』を『学び合い』ならつくれる！？〜
どうくつ〜！ケンシです！ 今日は 『学び合い』の語りに使える本〜『シン・ニホン』を『学び合い』ならつくれる！？〜 について書きたいと思います。 シン・ニホン AI×データ時代における日本の再生と人材育成 安宅和人 あたかかずと NEWSPICKS 2020 https://amzn.to/3gSuz9uを読みました。 その中で、 多様な人々の想像力と創造力がSociety5.0を作り出す。ここで大切になるのは妄想力だ。1つ認識されていない日本の強みは、この国は3歳児くらいからこの妄想力を半ば英才教育している珍しい国だと言うことだ。攻殻機動隊しかり、鉄腕アトムしかり、はたまたドラえもんに出てくる…
『学び合い』の語りに使える本〜教育における『日本再興戦略』は『学び合い』だ！？〜
観葉植物！ ケンシです！ 今日は 『学び合い』の語りに使える本〜教育における『日本再興戦略』は『学び合い』だ！？〜 について書きたいと思います。 日本再興戦略 落合陽一 幻冬社NEWSPICKS 2018 https://amzn.to/2TYjwmk を読みました。聴きました。 聴く本もいいですね。 この本は、 日本を再興するため、世界を理解するために重要なのは意識改革です。集団に対する処方箋としての教育とテクノロジーそれを通貫するビジョンが必要なのです14 と述べられたように、タイトル通り日本最興戦略について思考を深められる本です。 読み進めていると『学び合い』の語りに使えるなと感じたとこ…
丑年！ ケンシです！ 今日は 『学び合い』を通信制高校でやってみた について書きたいと思います。 今年の4月から通信制高校で日本史と世界史、そしてなんと数学、国語、ソーシャルスキル(オリジナル科目）を担当しています！ 2ヶ月半の潜伏を経て、『学び合い』に取り組みました。 まだ一回しか実践できていないのですが 基本、いわゆる「普通の学校」と変わらない状態で実践可能だなと感じました。 しかし、 通信制高校で『学び合い』を実践する上で、特に気をつけねばいけないなと感じた点が3点あったのでシェアします。 実施の様子見 選択肢の確認 「教えてほしい」に対する手厚いフォロー の3点です。 1実施の様子見 …
ニューワールド！ ケンシです！ 今日は 『学び合い』を新しい学校でどう行うか について書きたいと思います。 職場が変わり2ヶ月半潜伏。 ついに『学び合い』を実践しました。 前半は硬直。 ああ、このまま2割を動かせず終わるのかと汗が滲んだ矢先、 ある子が立ち上がって「ここってこれでいいの？」 と聞いてくれました。 すると、動きが爆発的に広がっていきました。 最後の最後まで 一人も見捨てない を意識して動いてくれました。 全員達成はできませんでしたが、生徒はよく動いてくれました。 嬉しかったです。 異動など、新しい学校で『学び合い』を行うにはどうしたらいいでしょうか？ 一番のおすすめは みんなで取…
かりっかり！ ケンシです！ 今日は 「責任の移行モデル」に対して『学び合い』実践者が感じる不安 について書きたいと思います。 「学びの責任」は誰にあるのか 「責任の移行モデル」で授業が変わる ダグラス・フィッシャー & ナンシー・フレイ 吉田新一郎訳 新評論 2017 https://amzn.to/3pWM0ZD を読んで不安になりました。 この本は、 責任の移行 四つのステップ ⅱ ⅲ 1 教師が焦点を絞った講義をしたり見本を示したりする 焦点を絞った指導 2 教師がサポートしながら生徒たちは練習する 教師がガイドする指導 3 生徒たちが協力しながら問題解決や話し合いをする 協働学習 4 …
テルミー！ ケンシです！ 今日は 『学習する組織』の内容に新しさを感じなかった理由 について書きたいと思います。 学習する組織 システム思考で未来を創造する ピーター・M・センゲ 枝廣淳子 小田理一郎 中小路佳代子 訳 英治出版 2011 https://amzn.to/35b1vDw を読みました。 本書は、 チームの中核的な学習能力 23 の重要性を述べた本です。 その中身として、p23に 志の育成 →自己マスタリー →共有ビジョン 内省的な会話の展開 →メンタルモデル →ダイアログ 複雑性の理解 →システム思考 があげられています。 とんでもなく評判が良くて読んでみたのですが、あまり新し…
エスカレート！ケンシです！ 今日は ちょっかいを出す心理〜科学的根拠から〜 について書きたいと思います。 好きな子にちょっかいを出した経験、出された経験はありませんか？(ケンシは、出した経験だけあります。） ちょっかいを出す心理の科学的根拠を見つけました。 幸せな未来は「ゲーム」が創る ジェインマクゴニガル 妹尾堅一郎 監修 藤本徹・藤井清美訳 武山政直 解説 早川書房 2011 https://amzn.to/2TBleKh によると、 カリフォルニア大学の向社会的感情に関する先駆的な研究者であるダチャー・ケルトナーは、からかうことの心理的な効用に関する実験を行った結果、からかい行為がポジテ…
ふっかちゃんミュージアム！ケンシです！ 今日は 負荷をかけるのは教育か について書きたいと思います。 以前、職場の総合的な探究で 生徒に追加で課題を出すか 話し合いになりました。 そこで出たのは 負荷をかけよう、成長やん という意見でした。 ケンシの大好きな本、『仕事ができる人はなぜ筋トレをするのか』https://amzn.to/3zbIpef でも、 自らに自らの意志で辛いことを課すことこそ成長の法則 と述べられています。 なので 負荷をかけよう、成長やん という意見にも うなずきかけました。 しかし、教育や授業は楽しく、ワクワクするものがいいな と思っていることと 負荷をかけるなら 生徒…
敷石！ ケンシです！ 今日は 誰かと距離を近づけると誰かと距離が離れてしまうのか について書きたいと思います。 前の職場で、新しく来られた先生と仲良くなりました。 すると今まで飲みに行っていた他の先生方から ケンシくんはあの先生と飲みに行ってるもんね 的なことを言われて誘われなくなり若干疎遠になりました。 (仕事では問題ありませんし、飲みにもいっていました。） 物理的に みんなと仲良く は難しいのでしょうか。 バランスを取ったり、 あ、この人に声をかけられていないな と感じたら声をかけるよう意識していきたいと思います。
あいななー！ ケンシです！ 今日は 『幸せな未来はゲームが創る』への期待と虚しさ について書きたいと思います。 なんとも素敵な本を読みました。 幸せな未来は「ゲーム」が創る ジェインマクゴニガル 妹尾堅一郎 監修 藤本徹・藤井清美訳 武山政直 解説 早川書房 2011 https://amzn.to/2TBleKh です。この本では、 ゲーム開発者たちは人々のものすごい努力を引き出したりハードな仕事を称えたりする方法を他のどんな人々よりも熟知しています。これまでにない規模での協力や共同活動の促し方を知っています。そしてより困難な挑戦により長い間より大きな集団で取り組むために人々を動機づける革新…
謝謝！ ケンシです！ 今日は 納得していないことを強制しなきゃいけない時に について書きたいと思います。 昔、納得していないことを生徒に強制しなければいけない機会がありました。 職員同士の対話で合意に至らなかったからです。 こういうとき、みなさんならどうしますか？ 今回は、 対話の流れと意見を紹介しました。 こういう考え方とこういう考え方があってね。 今回はこういう価値を優先しようとなったから こんな感じでお願いね。 という説明です。 生徒は動いてくれましたが、自分の力不足を感じました。 なんとか動いてくれた生徒に感謝です。
テレホンサービス！ケンシです！ 今日は 地域住民としていじめにどう対応するか について書きたいと思います。 いじめの現場を目撃したらみなさんはどうしますか？ 今で教員として学校でいじめの現場を目撃したら という視点しかありませんでした。 しかし、昨日初めて いじめ？？？ の現場を地域住民として路上で目撃しました。 7、8人の高校生の集団。 数人が一人の生徒を水溜まりに抑え込んでいるんです。 この現場を目撃したらみなさんはどうしますか？ ケンシは4月に日本に帰ってきて、進路が多様な高校が近くに数校あるエリアで住み始めました。いじめなのか悪ふざけなのか、判断がつきづらい高校生たちです。 ですが、水…
一斉授業を減らそうという時代に生徒にプレゼン（一斉授業！？）をさせる矛盾〜教育虐待をしてしまった反省〜
テレワーク！ケンシです！ 今日は 一斉授業を減らそうという時代に生徒にプレゼン（一斉授業！？）をさせる矛盾〜教育虐待をしてしまった反省〜 について書きたいと思います。 以前、英語科とクロスカリキュラムを行いました。 学ぶ意味を意識して力を込めてカリキュラムをつくれたと思いました。生徒も力いっぱい学んでくれて動いてくれてすごく素敵な時間が過ごせました。 しかし、色んな方との折り合いの中で プレゼン を最後することになりました。 相方の先生の働きで近隣の学校の中学生に聴いてもらう という学校外の聴衆もできて、 真正の学び にやや近づけたぞ！ とも思っていました。 しかし問題は、 プレゼンをしてない…
エイジング！ ケンシです！ 今日は 進化する59歳 について書きたいと思います。 前の職場で すごいなぁ と思う方がいました。 それは59歳なのにどんどん進化する方です。 色々あって人間関係がごたついたりしたんですが、そんな困難を乗り越えて？？ 素敵なフレーズを使うようになった方です。 すごいなぁと思ったのは お力をお貸しいただきたい あなたはアイデアマンだから というセリフです。 30個も年が下の人間にこういう丁寧なフレーズを使えたり、認め、ほめることができる大人になりたいな、いくつになっても学びたいなと思わせてくれる方でした。 年を取るのも悪くないかもしれません。
癇癪〜！ ケンシです！ 今日は 苦手な人との付き合い方〜職場でどうするか〜 について書きたいと思います。 以前、苦手というと言い過ぎですが、 あぁうまくいかんなぁ という上司の方がいました。 しかし、その上司の方とうまくいっている人もいました。 観察もしましたし、直接うまくいくコツを聴いたりもしました。 すると コツを再確認。 1笑顔 2小目標 3あきらめないこと 4相手のニーズを考えること 5win-win 理解される前に理解すること 6アイデア、提案力 の6つです。 1 笑顔は大切ですね。 最近、マスクですが、マスクをつけていても笑顔かどうかはわかります。マスクでも疲れていても笑顔は忘れな…
アンチ！ケンシです！ 今日は なぜ通信制高校で働くとジャンプを読みたくなるのか について書きたいと思います。 4月から通信制高校で勤務しています。 その影響もあって 9年ぶりに 週刊少年ジャンプの定期購読を再開しました。 なぜでしょう。 それは 生徒と共通の話題で盛り上がりたいと思う機会が全日制高校より多いから です。 まず、登校する子が少ないです。 そして、朝から夕方まで学校にいる子は稀です。 通信制高校は本気を出せば授業は一コマも受けなくて大丈夫ですし、1日10分学校の勉強をすれば、卒業可能です。なので、朝から夕方まで学校にいたり、毎日来る必要がない子も大勢います。その分、好きなことに打ち…
悔しいです！！ ケンシです！ 今日は 教員から民間企業に転職して〜残業時間の推移〜 について書きたいと思います。 ケンシは、 社会人１年目を公立中 社会人2~4年目を海外勤務(日本人学校🇨🇳) 社会人5年目を民間企業(広域通信制高校) として働いています。 月残業時間はそれぞれ 社会人１年目を公立中 180時間 社会人2~4年目を海外勤務(日本人学校🇨🇳) 20時間 社会人5年目を民間企業(広域通信制高校) 13時間 と推移しました。 その理由として、 https://kenshimanabiai.hatenablog.com/entry/2020/04/06/170640 にも書かせていただ…
Society5.0に向けた進路指導 個別最適化時代をどう生きるか
おっし！ケンシです！ 今日は Society5.0に向けた進路指導 個別最適化時代をどう生きるか について書きたいと思います。 Society5.0に向けた進路指導 個別最適化時代をどう生きるか 西川純 網代涼佑 明治図書 2020 https://amzn.to/3byf9UN を読みました。 これからの 個別最適化時代をどう生きていけばいいのでしょうか。 本書では 一人ひとりが個性的な「基礎的・基本的学力」を、一人ひとりのペースで身につけることを可能にしなければならない 15 という結論が示されています。 そのために 一人ひとりが最適な進路を選択できる進路指導を述べたい 15 というのです…
アクティビティ！ケンシです！ 今日は ゲームは勉強、学びになるのか〜『テレビゲーム教育論』〜 について書きたいと思います。 恐ろしい本？ 最高な本？を読んでしまいました。 テレビゲーム教育論 マークプランスキー 藤本徹 訳 東京電機大学出版局 2007 本書によると 本書の要点を1行で述べればこんな具合だ。テレビゲームはあなたがおそらく信じているような悪いものではなく、実はとても良い価値をたくさん持っている ⅲ 私が本書で伝えるメッセージに対して世の中がいかに反対しているかを示す例がある。パラゴンハウス（本原書の出版社）と出版契約を結ぶまでに私は30社以上の出版社から断られた。編集者たちの多く…
グリップ！ ケンシです！ 今日は N高と堀江貴文さんから学ぶビジネスで大切なたった一つのこと について書きたいと思います。 ネットの高校、はじめました。新設校「N高」の教育革命 崎谷実穂KADOKAWA 2017 https://amzn.to/3twqQ4E を読みました。 （新刊もでたみたいです！） https://amzn.to/3bi4Rbm この本からは、N高を事例として新しいサービスの立ち上げ方について学ぶことができました。 例えば、N高を作るキーパーソンになった志倉さんは、 「開口一番『君は教育を舐めている』と言われました。それを言われちゃ、ぐうの音もでません。2回目に提案したと…
バラエティ！ケンシです！ 今日は 働きかけ力を鍛えるには〜生徒とのゴミ拾いから〜 について書きたいと思います。 あまり耳なじみなかったのですが、就活において 働きかけ力 が話題になることがあるそうです。 人を巻き込み動かす力ですね。 教育現場、特にプロジェクト学習において、生徒を巻き込み？より一層動いてもらうために働きかけるにはどうしたらいいでしょうか。 生徒の地域のゴミ問題解決プロジェクトに寄り添った経験から2つの気づきを得ました。 1つ目は、場所の比較、地理的な視点の問いです。 学校の周辺をゴミ拾いしていると、 ポイ捨てが激しい場所とそうでない場所がありました。 どのようなところにポイ捨て…
ケジメ！ ケンシです！ 今日は 『学び合い』批判を生徒はどう思うのか？ について書きたいと思います。 以前、総合的な探究の時間に 生徒が フィンランド教育から日本の教育は何を学べるのか？ という問いを立てました。 そしてその結論に 自由さ 例えば、ケンシ先生の『学び合い』 という結論を出してくれたのです。 それを校内のプレゼンテーションで発表しました。 その様子を後で動画で見させてもらいました。 するとそこの世話人の先生から 『学び合い』ってどんな授業？ という質問が出ていました。 それに対して、 誰も取り残さない を目標に課題をみんなで考える授業です 必要に応じて立ち歩いていいし、座ったまま…
キャッチ！ケンシです！ 今日は なぜ岐阜県には、『君の名は』や『聲の形』の聖地があるのか について書きたいと思います。 この問い、中学校3学年まとめの問いとして使えるんじゃないかと思うんですよね。 なぜかというと大きく3つの視点で答えられるからです。 1 地理的な視点聲の形の作者は岐阜出身であること。地理的な、位置的な理由です。愛郷心、場所愛(トポフィリア)ですね。 2 歴史的な視点岐阜県にはマンガ図書館がある。マンガ図書館設立において歴史的(政治的な)論争が繰り広げられてきて、マンガやアニメに関する興味関心が比較的高い 3 公民的な視点産業振興政策のひとつで、マンガやアニメ制作を県が奨励して…
キャベツ！ケンシです！ 今日は 思考・行動スピードが遅い子とのエクササイズ について書きたいと思います。 ケンシのクラスに、まーーーったりした子がいます。それが原因で成績などはカズレーザー状態になることもあります。 そこで、体育の先生のワザを盗み、 勝ちジャンケン負けジャンケン魚、動物ゲーム といったエクササイズを始めました。勝ちジャンケン、負けジャンケンは ジャンケンをする出した手を変えて良いので、必ず勝たなければいけない(負けなければいけない) ジャンケンです。これが、結構難しい！ 魚、動物ゲームは サバ！ など魚の名前を言われたらウサギなど動物の名前を トラ！ など動物の名前を言われたら…
タイのアニキ！ケンシです！ 今日は なぜ本を読むのか〜『読書力』〜 について書きたいと思います。 みなさんはなぜ本を読むのですか？ 教養を得たいから？学び続ける人になりたいから？面白いから？ 色んな動機があると思います。 そんな動機を熱く何倍にもしてくれるパワフルな本に出会いました。 読書力 齋藤孝 岩波新書 2002 https://amzn.to/30bzlWbです。この本によると、 読書→ぜひとも習慣化すべき技 ⅰ 文庫百冊・新書五十冊を読んだ、を読書力があることの条件とした ⅲ 読書は自己形成のための糧だから 4 読書はコミュニケーション力の基礎 4 私がひどく怒りを覚えるのは、読書を…
ペコパ！ケンシです！ 今日は 係・委員会がない学級経営 について書きたいと思います。 コロナの影響で数ヶ月、係・委員会がない学級経営が続きました。 ケンシは、QUテストを軸に学級経営を行っています。大事にしたいのは、きまりとつながりです。 その観点で見た時に、係・委員会がないと、 つながり を保障する機会が減るな と感じました。 しかし、その一方で、数々の実践、特に小学校の実践で係・委員会無しで学級経営をやった時に これやりたい と生徒の本当の意欲から係委員会が生まれる と読んだことがあるのですが、まさにその通りの結果になることがありました。 こちらからはつくろうと思っていなかった いきものが…
ヒーロー！ケンシです！ 今日は 世界の公用語は英語ではない〜『できそこないの男たち』〜 について書きたいと思います。 世界の公用語は英語ではない！ じゃあ、なんだよ！！！ と思います。ある学会の基調講演でのお話が、 できそこないの男たち 福岡伸一 光文社新書 2008https://amzn.to/2DHaeD1 に載っていました。そこで書かれていたのが、 科学の世界の公用語は、へたな英語(プアイングリッシュ)です。どうかこの会期中、あらゆる人が進んで議論に参加されることを望みます 21 という言葉です。なんだか素敵な言葉だなと感じました。ケンシもサマーキャンプで9カ国の先生たちを相手に英語で…
フリーザ！フリーザ！フリーザ！フリーザ！ケンシです！ 今日は なぜ男の方が短命なのか〜『できそこないの男たち』〜 について書きたいと思います。 みなさん知ってのとおり、男性の方が2,3歳平均寿命が短いですよね。これはなぜでしょう。 ストレスが原因だ、などの説もありますが、 できそこないの男たち 福岡伸一 光文社新書 2008 https://amzn.to/2DHaeD1 によると、 すべての胎児は染色体の型に関係なく、受精後約7週目までは同じ道を行く。生命の基本仕様。それは女である。153 蟻の門渡り とわたり→生命の基本仕様に介入してカスタマイズがかけられたことを示す、まごうことなき痕跡な…
わーいわい！ケンシです！ 今日は Y染色体は男を男にしない〜『できそこないの男たち』〜 について書きたいと思います。 もちろん、男でも女でもない人が身体的にも精神的にもいるので2分してるというわけではありません。 なぜ男は男なのか。 ケンシはずっとY染色体だと思ってきましたし、そう習いました。しかし、 違いました。 理科でもこういうことあるんですね。社会科、特に歴史の場合は、有力な説を取り上げてることがあるので、 え、この本の内容全然教科書と違くない？ ということは頻繁に起こるのですが、理科もそうなんだ！ とびっくりしました。 できそこないの男たち 福岡伸一 光文社新書 2008 https:…
ぎんさーーーん！ケンシです！ 今日は なぜ男は青、女は赤という固定観念が生まれたのか〜『できそこないの男たち』〜 について書きたいと思います。 ケンシは男です。が、赤が好きです。なんとなく男は青で、女は赤という空気をこれまでずっと感じてきました。赤が好きなことで、困ったこともありました。 なぜ男は青、女は赤という固定観念が生まれたのでしょうか。 なぜ男です。「が、」赤が好きです、と言わなければならないのでしょう。 調べてみると諸説ありまして、 1964年のオリンピックの際に、分かりやすいようトイレを性別で色分けしたから などの説がありました。なるほど、歴史的なお話、利便性のお話、偶発性かな(ト…
延べ人数！ケンシです！ 今日は ミドルを動かすということ について書きたいと思います。 ケンシの勤務校のミドル(中堅？の先生？ 平教員で上の人？)カッチョイイんですよね。 上の人とは戦い(対話し)、下の人の話はうんうん聴いてくれます。 こないだも、 いや、これは違うだろ！！！ と感じたことがあり、ミドルの先生に力説しました。 すると、 学校としての意志決定が変わりました。 どこかの大学の先生もいっていましたが、 中堅を動かす ことは大切ですね。 しかも、自分の話しを聞いてくれる二割のミドルを動かすことが出来れば、それだけで組織が動く可能性があります。 いやいや、先輩を動かすなんて失礼な と思わ…
原点回帰！ケンシです！ 今日は 生き物って何？ 〜『生物と無生物のあいだ』〜 について書きたいと思います。 ねぇねぇ、生き物って何？ みなさんは、職場にいる子どもや近所の子どもに尋ねられたらどうしますか？ 呼吸をしていること？ 動くこと？ 生物と無生物のあいだ 福岡伸一 講談社現代新書 2007 https://amzn.to/2WdViCIによると、 生命とは動的平衡にある流れである 167 そうです。髪の毛はもちろん、体のどんな細胞も1ヶ月も経てば、中身は全く違うものになっています。つまり、生き物は 変わるもの なのかなと本を読んで考えました。 また、この本では、文学的な表現もあり、謎を探…
マナカナ！ケンシです！ 今日は 動き出した『学び合い』〜人の目？言葉かけ？語り？〜 について書きたいと思います。 久しぶりに教室に生徒がいる状態で『学び合い』をやったら、生徒がかたまっちまいました、動かなくなってしまいました。 どうしたもんかと思っていた矢先、かくかくしかじかで管理職の先生が授業を見に来ることに。 なんとか語りで2割を動かそうと、改めて学校観について語りました。 オンラインで授業ができる。知識は動画アプリで得られる。そんな時代に、君たちはなぜ学校に所属するの？おうちの人はなんのために学費を払ってるの？それは、この学校でしか出会えない多様な仲間たちと折り合いをつけて学んでいくため…
働きパーソン！ケンシです！ 今日は かたまっちまった『学び合い』 301 について書きたいと思います。 久しぶりに、半年ぶりに教室で『学び合い』をしました。(4割が教室。6割は、おうち、日本にいます。) 半年前までは、活発な空気で学び合っていた生徒たちなのですが、 かたまっちまいました メンバーが、ではなく、生徒とイスが、です。 最近は、「説明してサインをもらおう」ではなく、「ツッコミをもらおう｣にしています。もう生徒たちはデバイスを使い、オンラインで課題提出をしています。そうなった時の、サイン、ってなんなんだろうと思ったからです。説明して自分で、「ケンシ」とタイピングするんだろうか、、、。何…
大学入学共通テスト 平成30年度試行調査（2018年度 プレテスト） 地理B 解説 問題はお手数ですが大学入試センターのHPをご覧ください。 https://www.dnc.ac.jp/daigakunyugakukibousyagakuryokuhyoka_test/pre-test_h30_1111.html こういう風に生徒に解説するぞ！ というものではなく、こんな感じかしら？ という試行錯誤の段階です。訂正箇所などあればコメント欄でドシドシお知らせください。 また、著作権に関しては弁護士ドットコムを確認いたしました。 https://www.bengo4.com/c_1015/c_17…
永谷園、支援！ケンシです！ 今日は 生徒に"譲り渡し"をするために 〜調べることは、愛することだ〜 について書きたいと思います。 勤務校の方針もあって、PBLをベースにした授業も行っています。 個別のプロジェクトを進めて、途中経過を仲間に見てもらいアドバイスをもらう学習活動を組んでいます。 そして、アドバイスをする際に ぜひ自分も調べてみること を生徒に伝えています、"譲り渡し"をしています。("譲り渡し"はケンシの大好きな『イン・ザ・ミドル』https://amzn.to/34aSxF2という本に出てくる言葉です。） そして、アドバイスする際になぜ調べなければいけないのかという所は、 『読み…
スカッとジャパン！ケンシです！ 今日は 『歴史で私たちは何ができるか？』 について書きたいと思います。 『歴史で私たちは何ができるか？』 高３の時のケンシは、 合理的思考力を育成できる と考えていました。 しかし、それだけでは無いことが大学に入ってから分かりました。 他にどんな回答があるのか。 昨年、大学時代の恩師が 歴史総合パートナーズ9 Doing History 歴史で私たちは何ができるか？ 渡部竜也 清水書院 2019 https://amzn.to/3j0pTNVを書きました。この本は、 高校の歴史教師の多くがこれまで何を考えてきたのか、今何を考えているのか、それを学び手がどのように…
得する人！損する人！ケンシです！ 今日は サイゼとマックで迷ったら〜『すっきりわかる利益の出し方』〜 について書きたいと思います。 みなさんは、安く済ませたいと思った時、目の前にサイゼとマックがあったらどちらを選びますか？ 気分による、味覚によるという答えもあると思いますが、1つの見方をご提供できればと思います。 それは 利益率 です。 図解 すっきりわかる利益の出し方 ビジネスリサーチジャパン 知的生き方文庫 三笠書房 2010 https://amzn.to/2NmgzFpによると、 サイゼリヤ 営業利益率10% マクドナルド 営業利益率 4.8% だそうです。つまり、サイゼとマックそれぞ…
ながーーーーーーい！ケンシです！ 今日は なぜ学校は「しつけ」をする必要があるか〜『「礼儀正しさ」こそ最強の生存戦略である』〜 について書きたいと思います。 みなさんは なぜ学校は「しつけ」をする必要がある と思いますか？ そもそもそんな必要は無いという意見もあると思いますが、この記事ではあるという前提で進めます。 親の要求でしょうか。 家庭教育の弱体化でしょうか。 社会人に必要だからでしょうか。 学力につながるからでしょうか。 人格の完成に必要だからでしょうか。 どれも正解かもしれませんが、1番データが出ているのは 無礼は人に伝染してしまうから。つまり、人の人格の完成を妨げてしまうから。 だ…
砂漠葬送！ケンシです！ 今日は 『学び合い』の語りに使える本〜『職業は武装解除』〜 について書きたいと思います。 職業は武装解除 瀬谷ルミ子 認定NPO法人日本紛争予防センター理事長 朝日文庫 2015 (文章自体は2011) https://amzn.to/3fQ7TDEを読みました。 コミュニティ・セーフティ・プロジェクト→現地の住民が、自らの手で地域の治安上の問題を解決することができるようにする 134 現地の人ができることは、現地の人にやってもらう 147基本的に住民たちをあまり被害者扱いしない。一時の過剰な善意が、ときに援助慣れを生み、人々の立ち上がる力まで奪ってしまう現場を、過去に…
The more we know, the more we know we don't know！ケンシです！ 今日は いい本の条件〜『職業は武装解除』から〜 について書きたいと思います。 みなさんはいい本ってどんな本だと思いますか？ ケンシとしては、本は3段階、4種類あると捉えています。(小説は除きます。主に学術書、新書、自己啓発書を念頭に置いています。) 知識を得られる本世界を広げてくれる本・見方を得られる本生き方を変えられる本 です。特に、世界を広げてくれる本・見方を得られる本、生き方を変えられる本がいい本なのかなぁと感じています。 今回、職業は武装解除 瀬谷ルミ子 認定NPO法人日本紛…
サックサク！ケンシです！ 今日は Zoom『学び合い』と簡略版オンライン『学び合い』 について書きたいと思います。 この記事において、Zoom『学び合い』とは、上越教育大学の方々が考案されたZoomを使った『学び合い』です。 語る課題に取り組む必要に応じてブレイクアウトルームを使うフィードバックを行う という流れだと理解しています。(違うぞ！ということでしたらぜひコメントください。) それに対し、簡略版オンライン『学び合い』は、個人的な考え方、方法で 語りの動画と課題を配信する生徒はそれぞれ好きな時間に取り組む課題の提出状況はロイロノートで分かるようにしている必要に応じて助け、学び合うフィード…
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