もちろん個室です。あっ、その前にかならずくびわをはずしていただくことに・・。作者は小学2年生の女の子。ワンちゃんがひとりでおとまりできるホテルがあったらいいなぁ。ひとりで？作者のあたまのなかにはいっぴきで、なんていう表現はないようです。家族でとまったホテルでの楽しさがこの絵のイメージにつながったのでしょう。わたしがワンちゃんだったらもちろん、だいさんせーい。 散歩もいいけどたまには、つながれて...
文京区にある子どもの絵画造形教室です。 楽しい作品をご紹介。
大人顔負けのセンスにびっくりしたり、子どものころを思いだしたり・・・きれいで楽しい作品をご紹介しています。
これって、JRの水道橋の駅だよね。ほかのこどもたちもすぐに気がつきました。のっぽでひらたいあのビルがそびえています。電車が駅の構内にはいっていくところも小さくえがかれています。作者は小学5年生 男の子。油彩。東京ドームへは、JRのこの駅でおりればいい。それを知っているだけに、これがあの駅なの！というビックリマークがついてしまいました。単純化された形ががっしりと色をささえ、その色がつぎの色をよびよせ...
ながれ星がふたつ、すーっと、にじのなかにすいこまれていきました。みんなで、あのきれいなにじのところにあつまろうね。作者は保育園にかよう女の子、5歳。ペガサスという名前をしっていることだけでもすごいのに、つばさをもつその白い馬をにじの色で変身させてしまいました。このペガサスは、小さな花たばをもっています。あらら・・・わたしに？ドキドキ・・・うっとり。まつげのえがきかたがかわいくて、「ドキドキ」と「う...
「顔、ひきつっていないか？」 「王さま、もっとリラックスしてください」「ひげ、ぴんとたっているかなぁ？」 「かんぺきです」あっ、まぶしい！ 「目をつぶらないでくださいよ。いまあかりの調節をしているんですから」「手をつなごうか」「いえ、まっすぐに、おろしているようにいわれました」「かわいい顔して、ちゅうもんがおおいなぁ」 作者は小学二年生の女の子。「わたしたちの立っているぶたいのここがせりだすそう...
ちょっとじまんしてる？すこしはね。そうですよ、じまんさせてあげましょう。だってあいては「お・ ながどり」です。「お ・みじかどり」ではないんですから。こんなに長い羽ではどろんこあそびなんかできません。おかあさんどりはきっとこういうはずです。羽をよごしたらどうするの！あなたは、とくべつなんですから。みあげたらものすごくながーい！あごがいたくなるほどです。羽のところのブルーがかっこいいなぁ。 だけど...
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もちろん個室です。あっ、その前にかならずくびわをはずしていただくことに・・。作者は小学2年生の女の子。ワンちゃんがひとりでおとまりできるホテルがあったらいいなぁ。ひとりで？作者のあたまのなかにはいっぴきで、なんていう表現はないようです。家族でとまったホテルでの楽しさがこの絵のイメージにつながったのでしょう。わたしがワンちゃんだったらもちろん、だいさんせーい。 散歩もいいけどたまには、つながれて...
作者は保育園にかよう5才の男の子。おくじょうのあのふたりはおうさまをおまもりするボディーガードなのでしょう。ここはとくに警備（けいび）がきびしいのです。せいふくをみればそれがよくわかります。「あの～、王さまはどこにいるんですか？」「そんなこといえません」「どうして？」「だめなものはだめ」「ここは王さまだけがとおるところです。見学なんかできません」大きい窓がよっつ、ちいさい窓がふたつ、きれいなステン...
東京都文京区にある子どもの絵画教室です。今週の最新作からご紹介 画像をクリックすることでその作品のたのしい解説をお読みいただけます。ワンちゃんのためのホテルはいかが？ワンちゃんがひとりでおとまりできるホテルがあったらいいなぁ。↓おしろをまもるガードマンええっ、はいれないんですか？どうしよう・・。 ↓JR東日本 水道橋駅こちらからごあんないいたしまーす。↓あっ、にじだ！ ペガサスも！こちらからどうぞ。↓...
これって、JRの水道橋の駅だよね。ほかのこどもたちもすぐに気がつきました。のっぽでひらたいあのビルがそびえています。電車が駅の構内にはいっていくところも小さくえがかれています。作者は小学5年生 男の子。油彩。東京ドームへは、JRのこの駅でおりればいい。それを知っているだけに、これがあの駅なの！というビックリマークがついてしまいました。単純化された形ががっしりと色をささえ、その色がつぎの色をよびよせ...
ながれ星がふたつ、すーっと、にじのなかにすいこまれていきました。みんなで、あのきれいなにじのところにあつまろうね。作者は保育園にかよう女の子、5歳。ペガサスという名前をしっていることだけでもすごいのに、つばさをもつその白い馬をにじの色で変身させてしまいました。このペガサスは、小さな花たばをもっています。あらら・・・わたしに？ドキドキ・・・うっとり。まつげのえがきかたがかわいくて、「ドキドキ」と「う...
「顔、ひきつっていないか？」 「王さま、もっとリラックスしてください」「ひげ、ぴんとたっているかなぁ？」 「かんぺきです」あっ、まぶしい！ 「目をつぶらないでくださいよ。いまあかりの調節をしているんですから」「手をつなごうか」「いえ、まっすぐに、おろしているようにいわれました」「かわいい顔して、ちゅうもんがおおいなぁ」 作者は小学二年生の女の子。「わたしたちの立っているぶたいのここがせりだすそう...
ちょっとじまんしてる？すこしはね。そうですよ、じまんさせてあげましょう。だってあいては「お・ ながどり」です。「お ・みじかどり」ではないんですから。こんなに長い羽ではどろんこあそびなんかできません。おかあさんどりはきっとこういうはずです。羽をよごしたらどうするの！あなたは、とくべつなんですから。みあげたらものすごくながーい！あごがいたくなるほどです。羽のところのブルーがかっこいいなぁ。 だけど...
だれだって大声でどなりたくなるようなときはあります。だいさんせい！さあ、ここでおもいっきりほえていただきましょう。作者は小学2年生の男の子。水彩画。なんだかおなかがすいたっていってるみたいだ。じゃあきみはどうなの？これだよ、このカッコイイしまもようを見てくれえー！なんだい、そんなことよりたいせつなのは顔だろう。いまにも食いつきそうな、こういう顔でなくっちゃ。でもね、きみたち、せっかくあつまったんだ...
影をかきこんだとき、絵が立体的に見えただけではありませんでした。あっ、こういうことだったのか・・。作者は小学5年生の女の子。色鉛筆画。絵のなかにある4つの色はパレットの上で絵の具をまぜてつくりだした色ではありません。色えんぴつで何本もの線をえがき、それをすこしずつひろげ、平面化していく。ちょっとさわってみたくなるようなくだものの皮の手ざわりがじょうずにでています。スポットライトを複数つかうことでか...
わたしたちはイースターバニーです。小学4年生の女の子 ( 作者 ) がわたしたちを絵のモデルにえらんでくれました。耳が長ければうさぎにみえる？だれですかぁー、そんなことをいったのは。イースターの日には、たくさんのおしごとがあるのですから・・。それどころではありません。ああ、いそがしい。いそがしい！いったいあなたたち、どうして、そんなにいそがしいんですか？えーっとですね、こちらをよんで、絵のなかの番号とて...
「スパイダー」って、クモのことなんだ。アトリエにあったフィギアから高さ30センチはあるこれを、すっとえらびました。作者は小学1年生の女の子。水彩。あしは8ほん。そのくもが、タイツの赤いところに巣（す）をつくっています。きゃーっ、きもちがわるい！この作者は、これとはまったく、ぎゃく。タイツについているくもの巣ってかっこいい！この絵でいちばんむずかしかったのはどこ？こぶしをつくってみせてくれました。上の...
ひこうきはくものあいだをぬけ、すがたをあらわしました。みあげるようにして、ごらんください。いいぞー、がんばれぇー！作者は保育園のねんちょうさん。男の子。くもは、がようしを指でちぎって、はりつけました。どんなふうにすればくもらしくみえるかなぁ。機体（きたい）はレインボーカラー、にじのいろです。なかまのひこうきもおうえんにやってきてくれました。くもなんて、とびばこだぁ。かんたんにとびこせるよー。とおく...
ごはん、たけましたよ～。「すいはんき」がおしえてくれました。しゃもじにごはんつぶがくっついています。ここでは、ごはんが主役です。でも、「ごはん協奏曲」ですから主役だけでは協奏曲になりません。そこで主役をいかすために、おいしいものたちがさまざまにもりあげてくれます。日本人なら、こうでなくっちゃ・・・ごはんとみそしる。そこにめだまやきがあったらさいこーっ！「ごはん協奏曲」を指揮（しき）しているのはいか...
作者は、保育園にかよう男の子。年長さん。「 きけんせいぶつ 」ということばをしっていることだけでもすごーい。 図鑑（ずかん）ももっているとのこと。「きけんせいぶつ」はどれもが毒（どく）をもっています。おこっているもの。（きけんせいぶつをあまく見るな～）あそんでいるもの（きみたち、じゃれあってあそんでいるんじゃないの？）さぼっているもの／ねらっているものあやしげなものいろいろですが、この絵のなかで...
マトリョーシカ人形さんが まいごです！ どこで ？ 絵のなかです。にんずうは ？ よにん。 とくちょうは ？ かわいいマトリューシカ人形さん。作者は幼稚園の年長さん。水彩、クレヨン。かわいいもようばかりなのでみとれていて、かえりみちがわからなくなったようなのです。この作品は四角いちいさな布をつないでつくるパッチワークのように、画用紙の上にいろとりどりの四角をつないでで...
あれっ、くるみわり人形の王さまだとばかり思っていました。しつれい、いたしました。作者は小学4年生の男の子。水彩、マーカー。思うのはかってだが、これが目に、はいらぬか！わからなければおまえの頭をたいこだと思ってストトン、ストトンとたたくぞ。バチさばきは、きれいなハの字でみごとにきまっています。この絵ではふたつのものが左と右でデュエットになって、楽しいリズムをつくりあげています。わたしは たいこの 王...
質問してもいいですか。ええ、どうぞ。どうして0才ってわかるんですか？写真があるからです。おじいちゃんにだっこされているのは0才のわたし。その写真を10才のわたしが油絵にしました。作者は小学4年生。写真はある日、ある時のできごとをせいかくに記録してくれます。でも写真が 記録 なら絵は、きおく です。きおくは思い出につながります。おじいちゃん、ちょっときんちょうしています。10才になったわたし...
たからばこをつくろう その 2【幼稚園から小学5年生までの代表的な作品です。六角形の木の箱にカラフルなモザイク板をこまかくくだいて、設計図をもとに制作しています。さまざまなビーズを使い、仕上げにはアクリルえのぐを使用しました。それぞれ個性的な作品になりました。】ふたをあけやすくするためにもちてとしてペットボトルのふたをちょこんとつけました。このアイデアがたのしくて、またすばらしい。余白をのこす...
たからばこをつくろう その 1【幼稚園から小学5年生までの代表的な作品です。六角形の木の箱にカラフルなモザイク板をこまかくくだいて、設計図をもとに制作しています。さまざまなビーズを使い、仕上げにはアクリルえのぐを使用しました。それぞれ個性的な作品になりました。】どれもつまむことができるものばかり。それをうまくまとめると、色と色がきそいあい、あでやかなたからばこになりました。みず色としゅ色がふれ...
ねこって、くっつきたがりやなんだ。ええッ、そうなの？知らなかった。それじゃあ、きいてみようかな。作者は小学1年生の男の子。水彩。もしもし、あなたはくっつきたがりやですか？なんだい、いきなり。でもそういわれればそうかもしれない。ドーナツをはんぶんにしたようなこのせなかがすてきだってみんな、体をくっつけたがる。あなたはどうですか。けんかをしても、さいごは体をくっつけあってさっきはごめん。にんげんの子ど...
だいすきなものってなにかな。・・えっ、そんなにあるの？じゃあ、アトリエのなかでだいすきなものがあれば絵にしてみようね。作者は保育園にかよう女の子。ひとつめはくまさん。両手でかかえるほどの大きなくまさんは、男の子にも、おとなの人にも人気があります。ふたつめもすぐにわかりますね。にんぎょひめです。このものがたりは最近知ったそうです。それだけに作者にとってはただの人形ではなくなりました。この日はたまたま...
な、なんだ、あれは！そんなにおどろかないでくださーい。みんなー、いいわね、笑顔でパフォーマンスよ。はーい、はーい！作者は小学3年生の女の子。質問していいですか？どうぞー。どうして口をとじてわらっているんですか。 だってこんなとき口をあけてわらうと空気をのみこんで、おなかがぱんぱんになってしまうからでーす。色変わりになっているピエロの洋服になにか意味があるんですか？もちろんあります。ほら、両手...
大人のアトリエから鉛筆淡彩のご紹介です。今回の主役は影です。影のなかに感じられるかすかなビブラート。それを鉛筆の濃淡だけでいかに美しく表現できるか。霧のなかにおぼろげに見えてくるような花影のはかなさ。茎がつくりだした水平にひろがる影に対して、花と松ぼっくりの影はそれから離れるようにななめ下へと、三連符のようにつながりながらおりていきます。このかすかな和音を絵のなかにもひびかせたい。それを感じとって...
これですか？そっちじゃありませーん。わかってます。こちらはタグボートといってあんないをするやくめなんですからね。でも、のれるのならそれでもいいかなぁ・・。作者は小学1年生の男の子。自分でかいた絵なんですからえんりょせずにいちばんいい部屋をおえらびください。それじゃあ、ここがいい。たしかに見晴らしはよさそう。鉄はそのままだとしずむけど、船のかたちにすると浮くんだ。作者はそんな知識を披露（ひろう）して...
わたし、ちょうちょです。あなたは？ぼく、ただの虫です。ウィンクなんかされてもこまってしまうなぁ。作者は小学1年生の女の子。テントウムシだってすぐにわかったわ。はずかしがらなくてもいいのに。ダイヤモンドやルビー、星やエメラルドがきらきらとひかっているこのはねをみなさんにみていただきたいの。たくさん宝石がついていても重たいなんてことはありません。 てんとう虫くんのためにひとりファッションショーです。ど...
いまでもこの歌、だいすきです。いまでもっていうことはあかちゃんだったときからっていうこと？作者は小学2年生の女の子。いいな、いいなー。そんな歌があって。ライオンくんはうらやましがっています。おたんじょうびにあつまってくれてありがとう。ぞうさんが長いはなを空にむけて水をまくときらきらとにじがあらわれました。わ、わッ、すごーい。こんな近くで見られるなんて。だけどぞうさんってはなが長いだけじゃなくてから...
すごい高さだね。マンションの10かいとおなじなんだ！ふきながしがこんなにゆれている。みんないっしょうけんめいおよいでいて、さぼってるのなんて、いないね。みんなに見てもらってきもちがよさそう。え、窓のところじゃなくてまだいるの？ どこ、どこ?見ぃーつけた！（絵のいちばん下のところです）じゃあ、こんどはいちばんなかのいいっていうこの友だちを紹介してね。あっ、花びらがふってきました。いい香りがあたりいちめ...
もえてるみたい。まっ赤だものね。 ほんと。でも、夕やけってぜんぜんあつくなーい。あつかったらたいへんですよ。やきとりになってしまうじゃありませんか。ええ？ それじゃああっちは、やきくじらなの？キャーッ！作者は小学1年生の女の子。水彩。ぼ、ぼくはどうなの？キャー、キャーと笑いころげる声はしばらくはとまらないでしょう。でも、いちばん星がかがやき、ゆっくりと夕やみがおりてきます。夕やけとともに去って...
みなさんが寝静まったころアトリエのなかではファッション人形たちのファッションショーがひそかにひらかれていたのです。ついにつきとめました。作者は小学2年生の女の子。水彩。みんなには、ないしょにしておきますからそのかわりに・・みせてくれませんか？あらら！ どうしましょう。いいんじゃないの。見てくれるひとがいれば楽しいし・・。でも毎日ではないの。みかづきが窓のむこうに見えるときだけなの。それでいいのなら...
フランス製の陶器でできた小さなオルゴール。かわいらしい音をたて、くるくるまわり、きれいなメロディーをかなでます。そこからモーツァルトが活躍していた時代へとイメージがひろがり、恋人たちの姿がうかんできました。作者は中学生。油彩。バイオリンをひいているこの姿がなんともかわいらしい。こどもにはバイオリンをならわせたいなぁ。将来、いいパパになりそうなやさしい表情をしています。あら、わたしはだんぜんピアノが...
あっ、そんなことしたら、つぶれてしまうじゃないの。おねえさんと妹がえがかれていますが、この絵の作者は小学3年生の姉のほうです。水彩。 ふたりが立っている場所はどこだと思いますか。ちょっとむずかしいかもしれませんね。こうすればどうでしょう。そう、そのとおり。ふたりは巨大なプリンのてっぺんに立って、目の下にひろがる「スイーツ なりきりキャラワールド」をながめています。かわいいキャラがスイーツにな...
窓をあければフラミンゴがみえる。 えッ、ほんとう？もちろんほんとうだよ。ほら。作者は小学1年生の男の子。水彩。すごいなぁ！ 飼ってるの？そう言ってみたくなる気持ちはわかります。でも窓をあけるとこんな景色が目にとびこんできたらなんとたのしいことか。カラスでも、はくちょうでもなく、フラミンゴというところがすばらしい。フラミンゴだとすぐにわかるのは脚（あし）です。平行（へいこう）とか、垂直（すいちょく）...
毛糸玉には春には春の、秋には秋の、それに触れるよろこびがあります。軽くてやさしい手ざわりを思い出してください。大人のアトリエから鉛筆画のご紹介です。ここには三つの毛糸玉がたくみな描写でえがき分けられています。（1）買ってきたばかりでラベルがついています。さあやるぞ、そんな高揚感がたくされています。（2） すこしほどいた毛糸玉の、てのひらに乗せたときのふわふわ感がそのまま伝わってきます。 （3）仕事...
おまちどうさま、そういってくれそうな春がもうそこまできています。今回は大人のアトリエから鉛筆画のご紹介です。戸外の水やりには欠かせない如雨露（じょうろ）。その金属性の光沢と花びらのやわらかさを鉛筆の濃淡だけで表現しました。花がモチーフになっているので数か所、色をつけています。 そのせいか古楽器のピアノでかなでられるような、ピアニッシモといってもいい色彩のひびきが絵の全体にひ...
おもいっきり笑いたくなったわ。ひなまつりがおわってほっとしたのでしょう。もう、すましていないで、顔がとけるくらい笑ってもいいんですよ。 作者は小学1年生の女の子。アイスクリームじゃないんだから・・でもとけているかしら。とけていても、とけてるなんて言えないなぁ。じゃあ、ご自分はどうなの？だからニコニコしているんだ。みなさん、おやくめごくろうさまでした。しまわれてしまう前にもう少し春の風をたのしん...
ほんとですか？ もちろんです。ためしにいっしょにやってみませんか？作者は小学1年生の女の子。天までとどけー。こんなふうに両手をあげて、思いきりわらえばいいんです。バンザーイはみんなで力をあわせなにかをやって、おわったときの、そのときの気持ちをストレートに表現できるまほうのことばです。大きな画用紙をぜーんぶバンザーイでうめる。あのじぶんかってなねこちゃんがいっぴきのこらず目をほそめての笑顔です。思い...
雪の日の楽しさをテディベアになりきってえがきました。お部屋のなかはハートマークがいっぱいです。作者は小学1年生の女の子。あのー、おじゃましてもいいですか？どうぞー。りんごにぶどう、パイナップルにメロン。すごいですね。もちろんいただきます。でも、そのまえにちょっと窓をのぞかせてください。おおー、すごーい。こんなきれいで、かわいらしい雪、はじめてみました。とてもすてきです。あれ、あんなところに雪だるま...
「 なに、どうした？」 「うしろがついてきていません！」「どういうことなのだッ！」「たぶん、まいごになったのだと思います。」作者は小学2年生の男の子。水彩。隊長さん、かなりおこっているみたいです。「うしろのみんながまいごなのか、それとも、まさか・・おれたちのほうが？」さあ、どうしましょう。隊長にじぶんたちが、まいごになったなんていえませんよね。赤いマントの人形を、となりにもたれかかるようにえがい...
わたしのために踊ってくれるの？うれしいなぁ。 だったらいっしょに踊りませんか？ でも・・あたまの上にほら、こんなボンボンが・・。作者は小学4年生の女の子。水彩です。だったら踊るのはこっちにまかせてね。あれっ、三人じゃなかった？ もうあそこでくるくると回転の練習です。それより、そのかわいらしいドレスをもっとよく見たいなぁ。えりもとのグリーンがとてもきれい。それにちょうちん袖（そで）がすてき。黒...
名前は知らなくてもどこかで出会ったことがある。見たことがある。今回は「大人のアトリエ」からそんな野の花や実をえがいた作品をご紹介します。摘んだことがある。なつかしいなぁ。多くの人がそんな経験をおもちでしょう。四つ葉だったときのうれしさ。 この花は「見つける」がもっとも正しい求めかた。そう言い切ってもいいような気がします。都会にすんでいると花屋でしか手にはいらないものがほとんどですが、とき...
