水溶液の性質にはいる

今年は研究教科を理科にしている。で、最初の研究授業が2学期教材の、「水溶液の性質」。 そのために、試験管を全部出して、各卓に6つの水溶液を配布する準備。 この次時が研究授業になる予定。  試験管には、マスキングテープで色を表示し

光合成を叩き染めで確かめる

前時に中庭のアジサイにかけたアルミ箔の葉と、太陽のよく当たっている葉を回収してくる。 ろ紙で挟んで叩いて葉の汁を出して、ヨウ素デンプン反応で光合成が行われていることを確かめる。  ヨウ素液をチェックしてみると、前に唾液のアミラー

道管の検鏡

セロリを色水につけておいたが、やっぱり高温の影響か腐敗していた、と。 しゃぁない、根ごと漬けてあるツユクサの茎を、2cmほどに切って配布。カッターナイフで、0.5mmにスライスして試料を作れ、と。0.5mmって言ったのに、5mmあるんとち

気孔を顕微鏡で観察してみると

今日は理科室で…、って言うと、“ヨッシャァ〜！” だって。まとめとテストで少々時間があいたせい。 顕微鏡を使うって大丈夫かなぁ、と担任は心配そう。大丈夫だって。去年、校医検診の時間の自習課題を、理科室

タブレットでの撮影台

メダカの単元のために「小さな水槽」ってのがある。 メダカを入れると、奥行きが1cmもないので、必ず横向きになってくれる。早めにリリースしてやらないと可哀そうな狭さ。 この状態で雌雄の分別をする。「オス・オス」「メス・オス」なんて判定をして

コイツです ヤゴ捕りを止めた原因は

何でしょうかねぇ。プール掃除で脚を噛まれて腫れあがった時にみつけた、ヤツです。 コレが噛みついたって思ってます。 水鳥のウンチの中に居て、わがプールに運ばれてきたようです。 水鳥は良いんですよ、新しくなったプールには1年目は何もいなかっ