自分の授業の有益なフィードバックをゲットできてますか？

今日も元気に午前中漆喰を塗っていたakkyです。今日漆喰を塗っていて、高校生男子と一緒に作業していた時に、私「こうやったほうがもっとはやくできるよ。」 バイトくん「ちょっとやってみます。本当ですね。マジではやくできます。」 っていう会話を思い出し、これもちょ

「〜ていました」で、昭和世代には懐かしい車のCMを見せてみた

学習者さんたちは、ほぼ全員車大好き人間なので、車のCMを文法の時間の「〜ていました」で使ってみることに。といっても、彼らは大体20代なので最近を見せても特にインパクトないかなぁ〜と判断し、超昔のCMを選びました。具体的に書くと、いすゞの「GEMINI」っていう車のCM

最後の授業で行った NEWS WEB EASY の全文ディクテーション

先日の最後の授業で行った恒例の NEWS WEB EASY の全文ディクテーション。全文と書いてはいますが、最後の段落はしませんでした。この時に使ったニュースは東京モーターショー。こちらです。やらなかった最後の段落は省いてあります。最後の段落はやらなかったものの、それを

学習者が「因みに ＝ by the way」だと勘違いしてたので、初めて「因みに」を教えてみた

私の去就問題でレッスン中も学習者さんが相当ザワザワしてたんですが、一応ちゃんとレッスンは行いました。確か語彙の時間だったんですが、休憩時間に入りかけの時に学習者の1人から「因みに」って言葉とそれに続いて「by the way」って声が聞こえて来ました。え？なんでその

昨日の件で見えてきた、私にとっての理想の日本語教師像

昨日の件はこちらのエントリで。で、今日もあれこれ考えていたら私に撮っての理想の日本語教師像が見えてきたので、書いてみます。もう結論から書いちゃうと、常に学習者ファーストである日本語教師ですね。 もうちょっと分かりやすく書くと、常に学習者が求めるものを与え

またしても私が担当していた学生を苦しめる、教える側と教わる側のミスマッチング問題

今日レッスンの合間にお昼を食べに外に出ていて、帰って来たら「9月スタートのクラスから外れてもらう」旨を言われ、教室に行ってそれを学習者さんたちに話したところ大騒ぎに！こっちが思っていた以上に動揺させちゃったようです。「先生、どうしてですか？」と聞かれたので

後行シラバスと親和性の高い、漢字ビギナーズと漢字ペディアの組み合わせ

企業の日本語研修の、8月スタートのクラスのカリキュラムは私が作ったのですが、漢字指導に関してはカリキュラム作成時の時とは若干方針を変えました。 漢字とはそもそもどういうものか漢字そのものが部首になることがある部首の持っている意味へんとつくりの関係基本的につ

「盛り上がらない授業」を私が志向する理由

まず最初に書いておくと、「盛り上がらない授業」＝「盛り下がる授業」というわけではありません。私のイメージでは、「盛り下がる授業」というのは教師に求心力が無かったり、その説明に説得力が無かったり色々な理由があると思いますが、学習者が集中力をすぐに切らしてダ

企業の日本語研修で初めて「大阪弁」を教えてみた

今行ってる企業の日本語研修の初回で学習者さんたちに教えて欲しいことを聞いてみたところ、「大阪弁」がありました。で、当初はこちらの教材Amazon聞いておぼえる関西(大阪)弁入門 [単行本]岡本 牧子ひつじ書房2006-12楽天市場【送料無料】 聞いておぼえる関西弁入門 / 岡本

同じ「〜ていただけませんか」でも、クラスによって反応が全然違ってた

だいぶ前に8月スタートのクラスで「〜ていただけませんか」を教えた時、ぶっちゃけ混乱させちゃいました。どういうことかというと、私は彼らが「可能形」っていう言葉を知っていると思い、「『いただき』ではなく『いただけ』になるのは 、可能形になってるから」と説明した

授業直前に考えて思いついて提示した「〜ないでください」の3分類

相変わらず授業直前に思いついたことを授業に反映させてるakkyです。というのも、事前に色々考えていても、授業直前に色々思いついてしまうから、予め考えていても無駄だとわかった今まで自分がいた日本語学校的なパラダイムから解放されたいっていうのがあるから。 なので