けテぶれ学習法実践家のブログです キーワード：自己学習力・宿題の改革・アクティブラーニング
「けテぶれ学習法」で自己学習力の育成をはかります。 汎用性の高いアクティブラーニング案も「循環型集団学習モデル（仮）としてシステム化してます。 日々の宿題がマンネリ化していたり、意味を見出せなかったりする方にもおすすめです。 ツイッターもよろしくっす。https://twitter.com/barikii
自己理解と主体性を育む教育アプローチ：生活けテぶれの本質と実践
9月の最終回、行っていきましょう。 ということで皆さん、おはようございます。土曜日、日曜日に1本出そうと思いながら、ちょっとバタバタしておりまして申し訳ありません。月曜日にずれ込んでしまいましたが、回数としてはこれで最後ですかね。ひとまず9月の「生活けテぶれ」特集の最終回という形で完結したいなというふうに思っております。 まあね、全部喋りきれたかって言われたら全然そんなことはないのですが、ひとまずざっくりと概要をお伝えできたかなと思いますので、「生活けテぶれ」の講義は一旦終了ということでさせていただきたいなという風に思っております。で、今日は締めにふさわしいかわかりませんが、前回「
以下は、この放送の文字起こし記事です この放送ではVoicyさんの企画である「11月を乗り越えるためには」というテーマを頂きまして、それに関する有料の放送を作らないかというVoicyさんの企画に乗った放送になっております。たくさんの小学校の先生が、というか教員の方々がこういう放送するのかなと思いながら私も取っております。 内容としましては、学級崩壊というか学級がしんどくなるメカニズムを、一つずつというか、本質的なところで私なりの見方で説明をし、それに対してどう対処するのかということを比較的具体的な事例を挙げながら説明し、最後は教師としてのあり方というところで締めくくっていきたいと
2学期の学級経営を見通そう：子どもの成長と自己調整力を育む指導法
二学期のこの時期は、子供たちの成長からすると本当に油が乗ってくるというか、これまで4月からの積み上げてきたものが開花してくるような時期でもあるような気がします。 二学期の締めくくりは、子供たちのアクセルをかなり付加した状態で、成長した自分たちを実感していく時期にしていくといいんじゃないかと思います。 今回は成長の勢いがかなりついてきているクラスにおいての注意点についてお話をさせていただきたいと思います。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム
けテぶれチャンネルプレミアムということで、今日はコメント返しを行っていきたいと思います。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじめて提唱した葛原祥太が voicy.jp けテぶれサロンPlus+++｜S.kuzuhara 「けテぶれ」「QNKS」「心マトリクス」を共通言語に、学習者主体の学びの場を作るための情報交換をする場
自由進度学習における自己コントロールの重要性：心マトリクスを用いた指導法
はい、皆さんおはようございます。けテぶれチャンネルが始まりました。パーソナリティの葛原祥太です。このチャンネルでは、全国の子どもたちが公教育をリデザインする提案として、いろいろ話をしていますので、どうぞお楽しみください。 給食おかわりの工夫 まず、少し雑談をしましょう。皆さん、給食のおかわりはどうしていますか？数に限りがある場合は、じゃんけんなどをしますよね。私は大きなシステムは時間がないので話しませんが、先生とじゃんけんして勝った人にあげるようなことをしたりします。その時に一工夫として、例えばハンバーグが出る時は、「最初はグー、ハンバーグー」と言ってグーを出すんです。つまり、10
上限の解放：けテぶれQNKS心マトリクスによる学習者の可能性の最大化
＼イベントするよ／ 葛原学習研究所 『すべての子どもたちを人生の主人公に』 けテぶれ、QNKS、心マトリクスに関するイベントを行なっていきます。... po ktbrqnkssmatrix.peatix.com けテぶれチャンネルが始まりました。パーソナリティの葛原翔太です。このチャンネルでは、全国の子どもたちが自ら学び、考え、生きられるための教育実践「けテぶれQNKS心マトリクス」についてお話をしていきます。 私が働いている西宮市では、職員卓球のような感じで職員がみんなで卓球をするという文化があるんです。コロナ前は学校対抗でトーナメントを組んでいたので
こんにちは、けテぶれチャンネルへようこそ。今日も生活けテぶれについてお話しします。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじめて提唱した葛原祥太が voicy.jp けテぶれサロンPlus+++｜S.kuzuhara 「けテぶれ」「QNKS」「心マトリクス」を共通言語に、学習者主体の学びの場を作るための情報交換をする場です。
今日は、生活けテぶれ第一回に関するコメント返し会をやっていきたいと思います。 たくさんコメントをつけていただいてありがとうございました。ざっと外観ということで喋りましたが、まだまだ落としているような要素もありそうですので、ぜひコメントや質問にて、私の脳内から喋り漏らしている内容を引きずり出してもらいたいと思っておりますので、よろしくお願いします。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から
けテぶれチャンネルが始まりました。パーソナリティの葛原祥太です。このチャンネルでは、全国の子供たちが自ら考え、自ら学び、自ら生きられるようになるために考えられた教育実践「けテぶれQNKS心マトリクス」についてお話ししていきます。 イベントやるよ！ 葛原学習研究所 『すべての子どもたちを人生の主人公に』 けテぶれ、QNKS、心マトリクスに関するイベントを行なっていきます。... po ktbrqnkssmatrix.peatix.com 教師がお膳立てする学習の不自然さ さて、本題に入ります。教師がハードルを上げすぎていませんか？より良い学びというものに
生活におけるけテぶれ実践: 自己探求と成長のための総合的アプローチ
これからチャンネルプレミアムということで、今日から新シリーズ「生活けテぶれ」についてのお話をしていきたいと思います。 新シリーズが唐突に始まりました。自由進度学習の始め方講義というものを一ヶ月半にわたって話してきましたが、一度角度を変えて、新しい視点でお伝えしていけたらと思います。自由進度学習に関しても、一ヶ月半で約30万字、つまり薄い本なら10冊分、普通のがっしりとした本でも3冊分くらいの量を話してきました。 葛原流自由進度学習の始め方講義｜S.kuzuhara｜note なぜ、今「自由進度学習」が注目されているのか。日本の教育の歴史的な背景や現代の日本の教育の現状の中
けテぶれチャンネルが始まりました。パーソナリティの葛原祥太です。このチャンネルでは全国の子供たちが自分から考えられるようになるために考えられた教育実践についてお話をしていきます。本題に入る前に雑談をします。 イベントやるよ！ けテぶれ交流会 in Tokyo 🌟✨ イベント告知 ✨🌟「けテぶれ交流会 in Tokyo」参加者大募集！🎉 けテぶれ実践者の皆さん、そして興味をお持ちの ktbr-em.peatix.com 主体的な学びの伴走について考える〜けテぶれ×コーチングの視点から〜 主体的な学びの伴走について考える 〜けテぶれ × コーチング
効果的な学級経営と学習支援：キーカード活用法と生徒指導のアプローチ
けテぶれルチャンネル。プレミアムということで、今日はコメント返信2ですね。を行っていきたいと思います。今回のコメント返信は「できない子への対応」という放送に関してですね。ではよろしくお願いします。 けテぶれサロンPlus+++｜S.kuzuhara 「けテぶれ」「QNKS」「心マトリクス」を共通言語に、学習者主体の学びの場を作るための情報交換をする場です。 けテぶれっ note.com 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォー
PISAの結果を超えて：子供の幸福と教師の働き方を両立する教育改革の提案
おはようございます。パーソナリティの葛原祥太です。このチャンネルでは全国の子供たちが自ら学び、自ら考え、自ら生きられるようになるための教育論についてお話をしていきます。今日は1月5日に行われた学習会について、私が何を話したかということをお話していきたいと思います。 先日1月5日に、北海道の藤原先生にお声掛けいただいてオンラインのイベントに登壇してきました。内容はPISAの結果をどう見るかというようなことでお話をさせていただきました。 私としては、今回学力的にはかなり成績的には良かったのですが、それに喜んで「日本の先生すごい」みたいな感じになっていまっていいのかな？という、そういう話
プレミアム放送ですね。行っていきたいと思います。 はい。ということで行っていきましょう。もうね、はい、今日月曜日の夜10時なんですけれどもね。明日の放送取れてないということを思い出しまして。もう絶望の最中でございますけれども、そしてですね。なんというか、Voicyのコメントが来ましたよ、みたいな通知がね。来る時とこない時があってですね。今回は来ないと。 皆さんね、やっぱり三連休とかねえ。ゆっくり聞ける時間とか取れたんでしょうかね。コメントがね。爆発しておりまして。これはどうしたものかと思いながら。はい、ひとまずねえ。皆さんね。明日朝通勤でね。聞く方もおられるでしょうから。30分ぐら
前回の放送については至るさんがコメントくださっていますので、そこからですね。「今回の放送、自分の課題にドンピシャでございました。ということでありがとうございます。喋るということですね。ぜひ続きをお願いします。どうやるかの前にどうあるか。今日、教師の役割が伴奏者に変わった時、子供と子供を繋ぐことに注力。ここに力を注げるのは大きな強みですね。よく福沢先生が、響き合う、とおっしゃる言葉が具体的にどんな様子なのか少しわかったような気がします。」ということでありがとうございます。 言語化するところとしないところ 教育について言語化する時に、結構システム論で喋っちゃうので、細かにこう子供たちを
新刊出ました 事例でわかる！ 教師のための けテぶれ実践ガイド！ amzn.asia 2,200円 (2024年09月02日 15:53時点 詳しくはこちら) Amazon.co.jpで購入する けテぶれチャンネル〜！始まりました。パーソナリティの葛原祥太です。このチャンネルでは全国の子供たちが自ら考え、自ら学び、自ら生きられるようになるために考えられた教育実践、けテぶれQNKS心マトリクスについてのお話をしていきます。 今日は教室の中でパワー100%を発揮するために、無駄な業務とかを削り、効率的に働くためには
今日は京都府の木津川市の小学校で研修をさせてもらいました。近隣の学校からも参加者があるということで、その地域で受けてくださっている方や、小学校の中でまだこれからという方と一緒に、今日は3時間という長丁場で過ごさせていただきました。 基本的に、本当に入り口というか、けテぶれとは何かというところからお話させていただくので、どうやって始めたらいいかという話でした。グループワークというか、皆さんでお喋りをしていただく時間を取っていると、近隣の学校から来てくださっている方々に関しては、もう実践してやっているからもっと詳しく聞きたいという感じで来てくださっている方々もいました。聞くと、宿題のよう
国語と理科の授業改革：けテぶれQNKSメソッドによる深い学びの実現
国語と理科の放送に対するコメントが届いておりますので、お返事をしていきたいと思います。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじめて提唱した葛原祥太が voicy.jp けテぶれサロンPlus+++｜S.kuzuhara 「けテぶれ」「QNKS」「心マトリクス」を共通言語に、学習者主体の学びの場を作るための情報交換をする場です
理科の自由進度学習：けテぶれメソッドによるチーム学習の実践と展開
けテぶれチャンネルプレミアムということで、今日も葛原流自由進度学習の始め方講義を行っていきましょう。 おはようございます。9月ももう一週目がどんどん過ぎようとしています。いかがお過ごしでしょうか？私は今、沖縄県に来ております。研修も一瞬入りそうになったんですけど、結局急遽だったので入らず、シンプルに沖縄旅行しております。 石垣島からけテぶれフェスタに来てくださっている方がおりまして、すごいですよね。それだけでめっちゃすごいなと思ったんですけれども、その方と9月の初めに沖縄行くんですってことで調整しますって言ってくださっていたんですが、ちょっとタイミングが合わず、もうシンプル旅行でご
今日も葛原流自由進度学習の始め方講義をやっていきたいと思います。前回、算数の自由進度学習の作り方についてお話しさせていただきました。今日は国語の自由進度学習的な空間の作り方についてお話をさせていただきたいと思っております。 プレミアムリスナー 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 基本的には、けテぶれ、QNKS、心マトリクスに関する連続講義を行っていきます。 また、日々頭に浮かぶ教育に関するトピック voicy.jp
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けテぶれチャンネル、パーソナリティの葛原祥太です。 このチャンネルでは、全国の子どもたちが「自分は人生の主人公なんだ」ということを思い出すための実践についてお話ししていきます。教育についてもう一度考え直したい先生方、そしてお父さんお母さん方、ぜひお聞きください。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじめて提唱した葛原祥太が voicy.jp
学習指導要領を深く読み解くシリーズ、今回は「総則編」の後半です。 さて、前回はスピード違反も甚だしい勢いで、言いたいことを詰め込みましたが、そのおかげで後半戦は少し落ち着いて、しかし核心を突きながらサクサクと進めていきたいと思います。 まずは復習ですが、学習指導要領の総則は第一から第六までの章で構成されています。特に重要なのが第一「小学校教育の基本と教育課程の役割」と、第二「教育課程の編成」でしたね。ここでは「教科横断的な学び」の重要性が説かれていました。 今回は、第三「教育課程の実施と評価」から読み進めていきましょう。 第三章：教育課程の実施と評価 1．「主体的・対話的で
「けテぶれチャンネル・プレミアム」をご覧の皆様、こんにちは。本日も学習指導要領の総解説、今回は**「総則編」**です。どうぞよろしくお願いいたします。 プレミアムリスナー 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 連続講義＋質疑応答＋要約シートDL＋けテぶれサロンPlusへの参加権 私が提唱する教育実践についての連続講義を行います。 voicy.jp はい、ということで始めていきましょう。すみません、朝の配信時間に間に合わず…でき
はじめに：「自分は人生の主人公だ」と思い出すために けテぶれチャンネル、始まりました。パーソナリティの葛原祥太です。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじめて提唱した葛原祥太が voicy.jp このチャンネルでは、全国の子どもたちが「自分は人生の主人公なんだ」ということを思い出せるようなツール、**「けテぶれQNKS心マトリクス
「けテぶれチャンネルプレミアム」へようこそ。本日は、学習指導要領の総解説シリーズの「補講」として、非常に重要なお話をしたいと思います。 次回からはいよいよ「国語」「算数」といった各教科の具体的な解説に入っていく予定ですが、その前に、前回取り上げた「学習指導要領の変遷」というテーマについて、もう少し語り足りないと感じています。この大きな歴史の流れから学ぶことで、現在地と未来の羅針盤が驚くほど明確に見えてくるからです。 1．教育史に潜む「20年後退・30年進歩」のアルゴリズム 前回の放送で、日本の教育が「系統主義」的な学びと「経験主義」的な学びの間を揺れ動いてきた歴史についてお話し
けテぶれチャンネル、パーソナリティの葛原祥太です。 このチャンネルでは、全国の子どもたちが「自分は人生の主人公なんだ」ということを思い出すための実践についてお話ししていきます。教育についてもう一度考え直したい先生方、そしてお父さんお母さん方も、ぜひお聴きください。それでは、始めていきましょう。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじめて提唱した葛原祥
はじめに：なぜ今、学習指導要領の「歴史」を学ぶのか さて、前回は学習指導要領の**「法的位置づけ」**について解説しました。日本という国が教育をどのような理念で捉え、その中で学習指導要領がどう位置づけられているのか。そして、その全文に込められた意味についてお話ししました。 なぜ、こうした根本的な部分から確認する必要があるのか。それは、私たちが子どもに何かを命令する行為、すなわち人権に関わる行為の根拠を、教育のプロとしていかなる時も外してはならないからです。この大原則が頭から抜け落ちてしまうと、本当に人権侵害的な、高圧的な指導に走ってしまいます。自分自身にブレーキをかける意味でも、「
けテぶれチャンネル、パーソナリティの葛原祥太です。このチャンネルでは、全国の子どもたちの生きる力を引き出す実践「けテぶれ」、「QNKS」「心マトリクス」といった取り組みについてお話ししていきます。教育についてもう一度考え直したい先生方、そして保護者の皆様、ぜひお聞きください。 さて、少々オープニングの口上を変えてみました。「生きる力」という言葉を前面に出したのは、これが私たちの実践の根幹にあるからです。子どもたちの人生を預かるという仕事の重みを考えたとき、「生きる力」の育成は最重要課題と言えるでしょう。 実は、この「生きる力」は、中央教育審議会や文部科学省の方針においても、1990
けテぶれチャンネルへようこそ。パーソナリティの葛原祥太です。 このチャンネルでは、全国の子どもたちの生きる力を引き出すための実践、例えば「心マトリクス」などについて、深く掘り下げてお話ししてまいります。教育についてもう一度考え直したい先生方、そしてお父さんお母さん、ぜひお聞きください。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじめて提唱した葛原祥太が
けテぶれチャンネルプレミアムにご参加いただき、誠にありがとうございます。日々の通常放送が、いわば「思いつき」のテーマでお送りしているのに対し、このプレミアム放送では、毎月一つのテーマを定め、それについて徹底的に解説、お話ししていくという企画になっております。 プレミアムリスナー 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 連続講義＋質疑応答＋要約シートDL＋けテぶれサロンPlusへの参加権 私が提唱する教育実践についての連続講義を行います。 v
教育者の皆様、日々の実践お疲れ様です。「けテぶれチャンネルプレミアム」にてお届けしております学習科学総解説、本日も早速進めてまいりましょう。今回は第6.5回として**「リフレクション」、そして関連の深い第7.2回「学習分析学」**について、深く掘り下げてまいります。 プレミアムリスナー 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 連続講義＋質疑応答＋要約シートDL＋けテぶれサロンPlusへの参加権 私が提唱する教育実践についての連続講義を行います。
けテぶれチャンネルプレミアムにお越しいただき、ありがとうございます。本日も学習指導総解説、テーマは「メタ認知と自己調整を促すには」そして、もう一つ「学びを捉えるIcapフレームワーク」について掘り下げてまいりましょう。 1．メタ認知と自己調整を促す教師の関わり さて、早速ですが「メタ認知と自己調整を促すには」という章に入ります。このテーマは、先週の自己調整学習やメタ認知の回でも詳しくお話しした部分と重なりますので、ポイントを押さえながら進めていきたいと思います。 フィードバックの重要性：「子どもが先、教師が後」という世界観 まず、子どもたちの学びを導くための教師の指導として、
「けテぶれチャンネルプレミアム」学習科学総解説、いよいよ最終週となりました。これまで様々な角度から「学び」について考えてきましたが、今週も先生方の日々の実践に役立つヒントをお届けできれば幸いです。 プレミアムリスナー 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 連続講義＋質疑応答＋要約シートDL＋けテぶれサロンPlusへの参加権 私が提唱する教育実践についての連続講義を行います。 voicy.jp さて、今週のテーマは**「真正な学
こんにちは、葛原祥太です。「けテぶれチャンネル」へようこそ！ このチャンネル（そしてこの記事）では、全国の子どもたちの自己学習力を引き出すための実践について、教育についてもう一度考え直したい先生方、そしてお父さんお母さん方に向けてお話ししていきます。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじめて提唱した葛原祥太が voicy.jp ぜ
けテぶれチャンネルプレミアムということで、今日も学習科学総解説を行っていきたいと思います。今日は**「自己説明を促す教授法」**というテーマでお話しします。よろしくお願いします！ プレミアムリスナー 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 連続講義＋質疑応答＋要約シートDL＋けテぶれサロンPlusへの参加権 私が提唱する教育実践についての連続講義を行います。 voicy.jp 自己説明の重要性 はい、ということで、今日のテー
こんにちは、「けテぶれチャンネルプレミアム」です。 本日は「学習科学総解説」シリーズとして、5.4 探究学習について深掘りしていきたいと思います。いやー、このテーマ、語りたいことが山ほどあるんですよ！最近、本当に流行っていますよね。その流行りっぷりを見るにつけ、「本当にそれでいいのかな？」と感じることも少なくありません。 プレミアムリスナー 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 連続講義＋質疑応答＋要約シートDL＋けテぶれサロンPlusへの参加
「なんだか今日はやる気が出ないな…『モヤモヤ』する」 「もっと『キラキラ』輝いていたいけど、どうすればいいんだろう？」 毎日の中で、そんな風に自分の心と体のバランスに戸惑うことはありませんか？ もしかしたら、それはあなたの「心（内面）」と「行動（外面）」のちょっとしたすれ違いが原因かもしれません。 今日は、そんな心と行動の不思議な関係を解き明かし、あなたらしい毎日を送るためのヒントをくれる「心マトリクス」という考え方をご紹介します。まるで自分だけの宝の地図のように、内なる声と外への一歩を繋いでくれる、とってもユニークなツールなんです。 「心マトリクス」って、いったい何？ ～あなた
けテぶれチャンネル、始まりました。 パーソナリティの葛原祥太です。このチャンネルでは、全国の子どもたちの自己学習力を引き出す実践についてお話ししていきます。 教育についてもう一度深く考えたい先生方、そして子育てに奮闘されているお父さんお母さん方、ぜひ聴いていただければ嬉しいです。それでは、どうぞ。 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発
けテぶれチャンネルプレミアムへようこそ！今日も学習科学の解説をしていきたいと思います。 今日のテーマは「5.2 分散認知と分業」です。よろしくお願いします。 プレミアムリスナー 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 連続講義＋質疑応答＋要約シートDL＋けテぶれサロンPlusへの参加権 私が提唱する教育実践についての連続講義を行います。 voicy.jp はじめに：なぜ「分業」が学習に必要なのか？ 私たちは他者と協力し合って何
けテぶれチャンネル、始まりました！パーソナリティの葛原祥太です。このチャンネルでは、全国の子どもたちの自己学習力を引き出す実践「けテぶれ」「QNKS（キューエヌケーエス）」「心マトリクス」についてのお話をしていきます。教育についてもう一度考え直したい先生方、お父さんお母さん方、ぜひ聞いてください。では、どうぞ！ 葛原祥太⚡️ ＃けテぶれ #QNKS ＃心マトリクス を作った人「けテぶれ@ちゃんねる〜自ら学び考え、生きるための教育論〜」/ Voicy - 音声プラットフォーム 毎日毎日"やらされるだけの宿題"から卒業しよう！という発想から始まった「けテぶれ学習法」を日本ではじ
この記事は夏頃に無料公開予定です。現時点で、すぐ読みたい方、葛原学習研究所の活動を応援したいと思ってくださる方は、ぜひ購入して、いますぐお読み下さい。 ◇ プロローグ〜探究学習と学力向上は対立するのか〜 近年、学校教育の現場では「探究」という言葉をよく耳にするようになりました。子どもたちが自ら問いを立て、主体的に学ぶことの大切さが叫ばれています。しかし一方で、探究学習を進めることで基礎学力が疎かになるのではないか、という懸念の声もあります。 はたして探究と学力向上は両立できないのでしょうか。私はむしろ、探究的な学びを通して真の学力
葛原先生が、けテぶれを中心とした授業術について、視聴者からの質問に丁寧に答えていきます。 シールを使った外発的動機付けの効果的な活用法、文章を図解して理解を深める指導法、個々の習熟度に合わせた「100点以上」の発展的な取り組み、自由進度学習でつまずきを活かす計画の立て方など、子供たち一人一人の個性に寄り添った指導法が次々と明かされます。 また、なかなか授業に乗れない子供へのアプローチ、メタ認知能力を育む工夫など、ちょっと手強い子供たちへの対応についても、具体的で示唆に富んだアドバイスが展開されます。 個性豊かな子供たちの可能性を引き出す、葛原先生ならではの授業術の数々。ぜひ最後ま
【1枚要約】とは 葛原書房の記事は、本記事と1枚要約の2つのPDFファイルがダウンロードできます。本記事は平均6000〜7000字のコラムとなりますが、それを毎日読んだり、人に紹介したりするのは少しハードルが高い。 そこで「1枚要約」という、本記事をA41枚に要約したファイルもセットにしています。これだと、読みやすいですし、職員室にも配布しやすいですよね！ この記事では、5月分の読み放題対象記事23本に含まれる1枚要約データを一括でダウンロードできます。 5月分は以下の21記事です。 即時に、明瞭に、発掘的に〜子供の学びを支える教師の評価術 心のブレーキ 〜クラスの雰囲気を
◇ 心マトリクスのブラックホールゾーンとは？ 心マトリクスですね。キャラ分析とか心マトリクス的な話題がちょいちょい出てたので、それを聞いてるうちにちょっと喋っとこうかなと思ったものを1つだけ。今日はプチ放送で終わるのではないかと思いますけども、本当に1個だけ心マトリクスで言及されるゾーン8個あるんですけれども、その中でブラックホールですね。1番左下、最もネガティブだと思われるこのブラックホールゾーンについての言及というのはなかなかないので、ちょっとそこの具体的な姿を1つ紹介しようと思っています。 〜「葛原書房
◇ ドラえもんの世界に潜む心マトリクスの秘密 今日は心マトリクスについての話をしていきたいと思います。何をするかって言うと物語分析です。しかもアニメです。心マトリクスって道徳とかでよく使えるよみたいな話はあって、教材の中に登場する人物の心の動きとか位置関係とか、価値観の変容とかいうことを見ると、心マトリクスで解釈できるんですよ。 物語のストーリーラインがあるものに関しては、心マトリクス的に見ることが結構できて、じゃあ広く今流行っているアニメみたいなことも心マトリクスで解釈することができるんじゃないのみたいな話です。実際やっていきたいと思うんですけど、導入でドラえもん喋りますよね。
◇ 幸福度を左右する「自己決定感」 ～学歴や収入よりも重要な要素とは～ 昨日、TwitterXで流れてきたのが「幸福度に関与する条件として、自己決定感が高いことが、学歴や収入よりも重要な尺度になっている」というニュースを見まして、それはそうだろうなと思いました。 ◇ 子供たちに今、幸せを感じてほしい ～将来の幸せより、今この瞬間を大切に～ どこかの放送で言いましたが、先生のクラスに行くと返事になるみたいなことを言われて、僕は嬉しいんだみたいな話をしたような気もします。結局は、子供たちを幸せにさせてあげたいというそれだけで、将来幸せになるという漠然とした投げ方よりも、今、子供た
◇ 週1の席替えで多様性を受け入れる力を育む 今日は自己紹介って素敵だよねみたいな話をしたいと思います。本学級では週1回席替えするんですよ。週1回絶対に席替えをするからこそ、完全ランダムです。 いろんな席替えの方法があると思いますけど、例えば先生が学習上のそして生活上の相性を見て調節するみたいなこともしたりしますよね。それで前提としてその席が数ヶ月とか1ヶ月とか続くだろうから、隣にトラブルを抱えてる子とかがいると難しいよねっていうことで調節したりするんですけど、1週間ですから、1週間必ず変わりますから、ここはちょっと冷却期
◇ 重たい空気に包まれた先週の教室 － しんどさを認めることの大切さ はい。ツイートで、教室のバイオリズムがとっても素敵だなっていう話をしまして、それについてちょっと喋りたいなと思うんですけれども。 11月の第1週目は本当にしんどい雰囲気でした。空気が重く、私のVoicyでもそのことについて話していたと思います。毎日しんどくて、「大丈夫ですか」といった言葉から話を始めることが多かったですよね。私自身もしんどさを感じていたので、その影響で子供たちもしんどい雰囲気になってしまったのかもしれません。お互いに影響し合っているような気がします。
◇ オープニング (略) ともあれ、タイムラインも見るわけですよ。そこでは、耳触りのいいことが流れてきて、それがバズったりするわけですよ。 例えば、「個性というのは、突拍子もないことをするのではなく、自分が大切にしていることを自分でちゃんと分かっている状態のこと」とか、イチローさんの「人より頑張るのではなく、自分の限界まで努力すればいいんだよ」みたいなツイートがバーッとバズっていました。 バズるのもそれはいいですよ。耳触りがいいからそりゃそうだなって。感銘したらいいねもリツイートもして、それがみんなに受け取られて、そういう言葉が広
◇ 音楽でけテぶれを実践！ はい、このチャプターからは実践の話をしたいなと思いますが、何しましょうかね。今、音楽会に向けた練習が重なってきていまして。 例えば、リコーダー。3年生ですから、音楽会でリコーダー披露するみたいなことがあるわけですよ。で、音楽会、練習をするわけでしょ。で、教室でリコーダー練習するんですけど、単純に、ここでけテぶれ的発想を使うとどうなるかって話ですね。 〜「葛原書房」おすすめのご利用方法〜 葛原書房には、月平均20本もの記事が投稿されます。それぞれの記事を買うより、『けテぶれチャン
◇ 忘れ物は本当に悪いこと？ - 助け合いの精神を育てるチャンス 「○○って本当に大切ですか？」みたいな構造があらゆるところにあるんですよ。忘れ物とかどうですか？忘れ物ってそんなに良くないことですか？ 忘れ物＝悪！！みたいな感じで断罪して、責め立てるようなことをしなくても、教室という世界は全然普通に廻っていくと思うし、その子の将来を考えても、忘れ物をすることについて、激しく厳しくされたほうがいい、なんて、それ本当かなぁ？みたいなことは思ってしまうわけです。それよりも、忘れ物をしがちな自分というものを冷静にシンプルに受け入
◇ オープニング 11月の12日日曜日に、日本教育工学会というTOSSとして有名な教育実践を交流する学会に呼ばれて、そこでお話をさせていただきました。「教えない時代に教育技術はどうあるべきか」というタイトルだったんですよ。これ僕としては非常に提案ができるという文脈だなと思って、今回この文脈で呼んでいただいたの非常に嬉しかったんですね。 ◇ 教えない時代の教育技術とは？ 法則化運動。つまりは、教師の指導技術を高めるかみたいな話で、こういう指導したらこう子供たちがなるから、こういう指導してあげましょうみたいなことを蓄積して…みたいなことが、今の時代の子供に任せましょうみたいなこと
◇ 教育行為と人権侵害の紙一重の関係 はい、ということで喋っていきましょう。あの、人権の授業をすることになってみたいなツイートをして、Voicyでもそんな話をしてますよね。自分の人権教育的な視点で自分の実践を見た時に、毎日人権教育してんじゃんみたいな結論に至りましたということだったんですけど。でね、あの逆に、ですよ。ひどい学級っていうのもあるわけじゃないですか。そういうあの学級っていうのは、結局は人権侵害なんですよね。 基本的に教育行為っていうのは人権侵害行為なんですよ。自由に学ぶという権利が人間にはある中で管理するわけですから、これをやれと命令するわけですから人権侵害なんですよ
◇ オープニング 週末に芋掘りに行きまして、おじいちゃんの奥さん側のおじいちゃんが畑を持っていまして、そこでお芋が大量に取れました。それを掘って、みんなで奥さんの弟家族も来て、赤ちゃんもいますから、土に触って。みんなで今度はうちに来て、芋を洗って干して、子供たちはお昼寝して。みんなで焼きそばを作って食べて、せっかくだからと焼き芋もして。とっても豊かな週末を送っておりました。 （中略） ◇ 定年後の「やりたいこと」を見つける重要性 お話をする中で、定年してから暇を持て余している方がかなりたくさんいるという話をリアルに聞かせていただきました。やりたいことが分からないとか、や
◇ オープニング 毎日暑いですね。今クラスに、なぜ今年カメムシが大量発生しているのかについて調べている子がいまして。カメムシは本来、暖かいところに移動して越冬するのですが、今年に限っては日本の気候が過ごしやすいと判断し、ずっと日本にいるようです。他のところからも来ているみたいですね。 その子は、QNKSのツールを使って情報を抜き出し、組み立て、ノートにまとめていました。面白いから、新聞にまとめるのもいいですね（0032作る活動で広がる！自由な学びのフィールド）といったら、わかったー！といって、今、新聞作りに励んでいるようです。これを
◇ オープニング 本当に子供たちのバイオリズムというのが非常に素敵でしてですね。呼吸をするように吸っては吐いて、吐いては吸って、上がっては下がって、下がっては上がってみたいなことを繰り返しながら、日々、螺旋上に成長・進化というものが行われているような気がして、非常にいいなと思いながら見ている日々でございます。 〜「葛原書房」おすすめのご利用方法〜 葛原書房には、月平均20本もの記事が投稿されます。それぞれの記事を買うより、『けテぶれチャンネルBooks読み放題プラン』がオススメです。 毎日、葛原実践に関する5000〜1000
◇ 聴き込むことの威力 Voicyが楽しくてしょうがないということを度々言っているんですけれども、これは学ぶという意味でも非常に強いということが自分の経験上ありまして、僕はそもそも教師になりたいと全く思っていなくて、大学時代の友人に「自分が教師になった時に教師になるわ」と言ったら、全然誰も信じてくれないレベルで、そういう世界とは縁のない人間だったんです。 〜「葛原書房」おすすめのご利用方法〜 葛原書房には、月平均20本もの記事が投稿されます。それぞれの記事を買うより、『けテぶれチャンネルBooks読み放題プラン』がオススメです。
◇ 増加する子供の自殺、その原因は意外なところに 今日は、ちょっと前のニュースになりますが、子供の自殺が増えているというニュースを皆さんもご覧になったのではないでしょうか。少子化に加え、若者がどんどん自分の命を絶ってしまっているというのは、日本としては喫緊の課題のような気がしていて、私は学校教育に関わるものとしてそういう目線でニュースを見るんですけど、そうなった時に本当に気になる状況がありまして、それは子供という時点で学校教育とかなり深い関係にある中で、自殺の原因が何かということです。 ◇  
◇ できない≠かわいそう？価値観の押し付けに要注意！ 昨日、「できない」イコール「かわいそう」ではないみたいな話をしました。そういう価値の押し付けというか、価値観を先回りして教育者がその状態を一面的に定義し、それを前提に関わってしまうと、子供たちはその現象と価値をそこで学習してしまうみたいなことがあり得るわけですね。 （中略） ◇ 「分からない」「できない」を豊かな経験に変えるけテぶれQNKS それを楽しませるだけの汎用的な方策として
◇ 学校現場、忙しさは限界突破？ もう毎日忙しいですね。皆さん大丈夫ですか。もう本当に2学期は行事が重なりますね。どの学校も本当にそういう状況だと思います。もう行事に追われ、通常授業が圧迫していくみたいなね。そしてその中で子供たちのトラブルが起こったりとか、日々もうイレギュラーなトラブルや現象というのは大量に起こるわけですから。こういう不確実性と予測不可能性みたいな状況を日々マネジメントして、毎日同じ学校、同じ空間に来る30人を笑顔で送り返す仕事が私たちがやってる仕事なわけですよね。めちゃくちゃすごくないですか。これは本当に能力
