春休みに無料オンラインセミナーやります！新年度を安心して迎えましょう！

春休み中の3月27日、19時から、無料で新年度対策のオンラインセミナーを行います。もちろん参加費無料です！テーマは仮名指導ですが、その後相談会等もあります。リクエストも可！事前にメール下さい！新年度を安心して迎えましょう！学生さんの参加も歓迎です！申し込みはこちら。地域障害児教育研究会オンラインミニセミナー「文字の指導法を極める」参加費無料、オンライン開催（URLはメールにて後日送付）3月27日19時からGoogleDocs講師大江浩光先生鹿児島県公立小学校教諭。特別支援学級担任。全国で200回以上、大学、教育委員会、教育センター主催の講演会に講師として登壇している。特別支援学級における国語、算数、道徳教育で著書多数。河村優詞公立小学校主任教諭。特別支援学級担任。博士（総合社会文化）、環太平洋大学非常勤講...春休みに無料オンラインセミナーやります！新年度を安心して迎えましょう！

仮名の無料プリント

無料の仮名プリントを作りました。同じ単語を2回ずつ書くので、ミスがあっても最後の1回は正しく書け、学習効果が高くなります。630語くらいの単語を網羅していますので、文字筆記の般化の他、語彙の拡大にもお役立て下さい。↓以下からどうぞ！平仮名のサポート教材はこちらひらがな-サポート教材 河村優詞のホームページカタカナのサポート教材はこちらカタカナ-サポート教材 河村優詞のホームページ仮名の無料プリント

仮名指導に使う無料絵カード

仮名指導に使う絵カードを作りました。ひらがな・カタカナで250パターンくらいあります！↓以下からどうぞ！平仮名のサポート教材はこちらひらがな-サポート教材 河村優詞のホームページカタカナのサポート教材はこちらカタカナ-サポート教材 河村優詞のホームページ仮名指導に使う無料絵カード

無料！仮名の動画教材作成

仮名指導プログラムのサポート用に、動画教材を作りました。フラッシュカードって、全員の進度がそろった時はいいんですが、個々に進度が分かれると使いにくい。そこで、動画でフラッシュカードを代用できる動画です。40本くらい作ったので、以下からどうぞ！平仮名のサポート教材はこちらひらがな-サポート教材 河村優詞のホームページカタカナのサポート教材はこちらカタカナ-サポート教材 河村優詞のホームページ無料！仮名の動画教材作成

1分でカナ指導講座㉓ マスの枠線の太さ、リーダー線

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonマスの濃さは本来かなり薄めの方が良いです。文字のなぞり線、手本の線とのコントラストが大きければ大きいほど、文字を注視しやすくなります。しかしながら、薄くし過ぎると、弱視児のコントラスト感度では弁別できなくなります。そこで、本書では多少濃い目のマスの線を採用しています。また、マスの中の十字線（リーダ）は、書字の修正には使用しにくく、逆に字形に対して妨害的に振る舞うケースが確認されています。そこで...1分でカナ指導講座㉓マスの枠線の太さ、リーダー線

全部無料！！サポート教材サイトをオープンしました！

ひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon」仮名指導プログラムのサポート教材サイトをオープンしました！公的機関は全教材無料です！平仮名のサポート教材はこちらひらがな-サポート教材 河村優詞のホームページカタカナのサポート教材はこちらカタカナ-サポート教材 河村優詞のホームページざっくり以下の内容で構成されていますので、実態に応じてご活用ください。・ペアリング動画40本・絵カード252パターン・運筆9枚・刺激プロンプト46枚・単語筆記プリント630語分・50音表...全部無料！！サポート教材サイトをオープンしました！

1分でカナ指導講座㉒ミスが生じやすいところ

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon本書の仮名教材には「3C学習法」「遅延再生課題」と呼ばれる学習方法が含まれています。この方法は「手本を見ずに思い出して書く」という課題であり、本書ではページをめくって次のページに仮名を書くことで、手本なしで書くトレーニングを行います。この方法は記憶に関する効果が非常に高い反面、ミスが生じやすいのも事実です。子どもがつまずかないように、ミスが生じることが想定される場合は直前で「ちょっと待って、一...1分でカナ指導講座㉒ミスが生じやすいところ

行動分析学会後援・市教委後援の無料勉強会「みんなラボ第12回」は土曜日！

行動分析学会後援・市教委後援の勉強会です。みんなラボの第12回勉強会が2月22日の土曜日に開催されます！もちろん無料！参加資格なし！みなさんぜひお申し込みください！・表題：「みんなラボ第12回勉強会進路指導・高校通級を学ぶ」・場所：ソレイユさがみ、セミナールーム2・後援：日本行動分析学会・八王子市教育委員会・日時：2月22日土曜日、13時開場～18時・お申し込み→https://forms.gle/HTB9NnfkfRVqybnbA①トピック講座「進路指導・高校通級」都立高校生活指導部小町孝太郎先生②シリーズ講座「般化・条件性強化子の確立・言語行動」公立小学校主任教諭/環太平洋大学非常勤講師河村優詞③トピック講座「ひらがなカタカナ指導実践編：教材紹介」④希望者は力試し「障害児教育検定2級・1級」※時間があ...行動分析学会後援・市教委後援の無料勉強会「みんなラボ第12回」は土曜日！

仮名指導への質問：デイサービスでの使用

仮名指導について質問が来ているので回答します。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon」Q：デイサービスで使用することはできますか？A：刺激量に注意して下さい！本プログラムは児童の集中を促進するため、極限まで低刺激で、不要な刺激を排除したデザインになっています。学校ではパーテーションを使用する等の方法で、刺激量を制限する支援方法が普及しつつあります。しかしながら、放課後等デイサービスは余暇の支援の色彩が強い施設もあり、そのような場合...仮名指導への質問：デイサービスでの使用

仮名指導プログラムへの質問⑧特別支援学級で使うとき

仮名指導について質問が来ているのでお答えします。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon」質問：特別支援学級で「河村式」のプログラム、どのように使うと良いか。回答：特別支援学級では集団指導と個別指導のハイブリッドが大切です。特別支援学級では小集団に一斉指導を行うタイプの先生が多々います、これはこれで児童の仲間関係を形成し、友達同士の言語交流を稼ぐ上で大切です。しかしながら、同じ1年生でも数学年にまたがるような能力差があることも少なく...仮名指導プログラムへの質問⑧特別支援学級で使うとき

仮名指導プログラムへの質問⑦通級における使用

仮名指導について質問が来ているのでお答えします。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon」質問:通級で「河村式」のプログラム、どのように使うと良いか。回答:通級で使うときに最も気を付けるべきは復習のスケジュールです。通級の先生は「個々の認知特性に応じた指導」というのがきちんと根付いているため、授業内で特性に応じることにフォーカスすることが多いです。これは非常に良いことで、指導成果を左右する要因です。しかし、復習のスケジュールはそれ以...仮名指導プログラムへの質問⑦通級における使用

本日発売！仮名指導プログラム！サポート教材も続々！

いよいよ仮名指導プログラムが本日発売されました！ひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon」関係者の方々の協力あってのことです。感謝申し上げます。大量のサポート教材も作りました！無料で配信していく予定です！↓「1分カナ指導講座」もアップしています！参考までに！その1その2その3その4その5その6その7その8その9質問：家庭での使用質問：鉛筆が持てないその10その11質問：通常学級での使用法その12その13その14その15その16質問：特別支援学校での使用法その...本日発売！仮名指導プログラム！サポート教材も続々！

無料で幼稚園・保育園の先生、保護者向け研修会

みんなラボのプロジェクトのひとつ「幼児ラボ」の無料研修会のお知らせです！世田谷の「せたがやがやがや館」にて、2月24日、3月2日に開催！ABAに基づく子どもへの接し方、行動変容法を勉強します！申し込みはこちら2月24日https://www.kokuchpro.com/event/youjilabo0224/3月2日https://www.kokuchpro.com/event/youjilabo0302/無料で幼稚園・保育園の先生、保護者向け研修会

仮名指導プログラムへの質問⑥幼稚園での使用

仮名指導について質問が来ているのでお答えします。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon質問：河村式の仮名プリント、幼稚園や保育園でも使えますか？回答：第1章でいくつかの前提条件を示しましたので、それらを満たしてから開始しましょう。本書に含まれるプリントには絵と文字の等価関係を形成することで文字を覚える仕組みが含まれています。そのため、絵を見て物の名前を言えないレベルの場合、全く学習が進まなくなります。また、一定時間座って課題に取り...仮名指導プログラムへの質問⑥幼稚園での使用

1分でカナ指導講座㉒ UDフォントと言っても色々

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon近年「UDフォント」と呼ばれる、可読性の高いフォントの使用が進んでおり、特別支援教育の分野では常識になりつつあります。しかし、細かいことを言うと、このUDフォントについても様々な形状があります。どれも基本的に読みやすさを重視しているのですが、気を付けなければならないのは「書きの方向が分かるか」という点です。筆を進める方向が分かるような形状のフォントでないと、筆順指示の数字や矢印を見ながら書く必...1分でカナ指導講座㉒UDフォントと言っても色々

仮名指導プログラムへの質問④アセスメントツール

仮名指導について質問が来ているのでお答えします。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon質問:仮名などの文字指導に関連したアセスメントツール、教えて！回答:大抵が低年齢児なので、担任の立場の場合は関係を悪化させないように、そもそも検査物の負荷を避けた方が良いケースもあります。その点に留意しつつ、客観的に指導する上でアセスメントツールが必要な場合、私が使うことがあるものとしては以下のようなものがありますね。・WAVES：書字に関連する...仮名指導プログラムへの質問④アセスメントツール

1分でカナ指導講座㉑当然、マス目は大きくするが、その後、、、

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonこの研究は漢字に関するものですが、以前特別支援学級の担任に対し、児童に適したマスの大きさ等に関する質問紙調査を実施したことがあります。https://gssc.dld.nihon-u.ac.jp/wp-content/uploads/journal/pdf19/19-231-236-Kawamura-3.pdf結果、当然ながら一般的なノートやドリルよりも非常に大きなマス目が適切であると判断され...1分でカナ指導講座㉑当然、マス目は大きくするが、その後、、、

1分でカナ指導講座⑳授業準備時間から逆算する

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon鬼のように凝った指導を行って成果が出る。それはそれで我々教師としては行うべき仕事のスタイルだと思います。しかしながら、1日の授業全てを鬼のように凝ることは物理的に不可能です。以前実施した質問紙調査では、個々に応じた授業準備が毎日なされているとは言い難い現状が明らかになっています。https://gssc.dld.nihon-u.ac.jp/wp-content/uploads/journal/...1分でカナ指導講座⑳授業準備時間から逆算する

1分でカナ指導講座⑲復習は線結びだけで再生成績が上がるかも

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon結局のところ、もっとも良い指導方法を突き詰めても、復習が絶対的に必要です。教育現場で軽視されているのではここで、「初めて○○を学ぶ時の授業」というところにばかり焦点が当たり、望ましい復習の方法が検証されることって少ないんです。↓以下の文献は漢字指導の物ですが、実は刺激間を線で結ぶ課題を一回やっておくだけで、再生成績が改善することって結構あるんですよね。https://gssc.dld.niho...1分でカナ指導講座⑲復習は線結びだけで再生成績が上がるかも

1分でカナ指導講座⑱ユニバーサルデザインの源流を

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon教育界にもユニバーサルデザインの波がやってきましたね。これは大変望ましいことですが、原理的なところが忘れられつつあるなぁと思い、しばらく前に建築なんかのユニバーサルデザインをレビューしつつ文字指導プログラムの開発ガイドラインを出したことがあります。https://gssc.dld.nihon-u.ac.jp/wp-content/uploads/journal/pdf18/18-303-311...1分でカナ指導講座⑱ユニバーサルデザインの源流を

1分でカナ指導講座⑰「つ・く・し」がベストとは限らない

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonひらがなの指導と言えば「つ・く・し」などの運筆が楽な文字からスタートすることが一般的でしょう。しかしながら、これがベストとは限りません。「つ」と「し」って、顔の向きを変えるとほとんど同じ形ですよね。「く」と「へ」も同様です。この手の弁別学習を進める時の原則が「見分けやすい刺激からスタートする」と言うことです。運筆が容易で、さらに文字の形状の差が大きい組み合わせで学習をスタートする必要があります...1分でカナ指導講座⑰「つ・く・し」がベストとは限らない

仮名指導プログラムへの質問③特別支援学校での使用

仮名指導について質問が来ているのでお答えします。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon質問:特別支援学校の知的障害児に「河村式」のプログラム、使える？使えるんならどう使うと良い？回答:使えます！開発過程には特別支援学校の教員や重度知的障害児も参加しています！ただし、本書よりももっと細かな指導が必要になることがあります。第一に、本書のプログラムはある程度視写ができることが前提なので、重度の知的障害児に対してはプロンプトの段階が荒すぎ...仮名指導プログラムへの質問③特別支援学校での使用

1分でカナ指導講座⑯パイロット版の実用試験

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon複数の有効な指導法を組み合わせたとしても、効果が合計されるとは限らないのが教育実践の面白いところであり、難しいところです。そこで、指導法を組み合わせつつ、一般的な教師が指導して有効性がはっきり出るのか確認する実用試験が必要となります。以下の2つの論文は、今回出版したプログラムの前駆的な段階となった実用試験です。特別な訓練を受けたことの無い公立小学校の特別支援学級担任が使用し、実際に有効性が確認...1分でカナ指導講座⑯パイロット版の実用試験

1分でカナ指導講座⑮いわゆる「つながらない」ってどういうこと？

仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon例えば、リンゴの絵に対して平仮名で「りんご」と書けるようになり、平仮名の「りんご」をカタカナに直す練習をしたとします。すると、練習せずともリンゴの絵に対してカタカナの「リンゴ」が書けるようになることがあります。この現象、便利ではありますが、条件によって生じやすいパターン、生じにくいパターンがあります。本書では教師にこのような知識を要求せず、さらに子どもの誤答を減らすため、「期待はするけど生じな...1分でカナ指導講座⑮いわゆる「つながらない」ってどういうこと？

1分でカナ指導講座⑭指導法を引き算する

指導法をたくさん列挙してきましたが、ある程度のレベルまで行くと「引き算」が大切になります。「指導法AとBとCを組わせて実施して、こんぐらいの効果だった」「どれか削っても効果が同じになる物はないか？」という考え方の検証です。複数の指導法の間には「交互作用」といって、組み合わせると効果が上がるもの、下がるもの、変わらない物があるんですよね。（もっと言うと、人によっては上がるものってのもあります）その辺は何かしらの知能検査のプロフィールと紐づけられるようなはっきりしたものなら分かりやすいのですが、案外そうはならないこともあったりします。そこで本書では「一定以上の効果が出て、その中で守備範囲を広げる」という設計になっています。効果に影響していないものは徹底的に削りまくっています！☆詳細は第1章を読んでください！仮...1分でカナ指導講座⑭指導法を引き算する

1分でカナ指導講座⑬フィードバックの重要性

小学校の先生は丸つけが非常に丁寧です。きちんとプリントが完了したら、丁寧に〇をつけてくれます。しかし、学習上重要なことは、丁寧な〇をつけるよりも、即時〇をつけることです。多少乱雑でも構いませんので児童が字を書いたらすぐに〇をつけて称賛したほうが、効果が大きいことが分かっています。そこで本書のプログラムでは「即時・具体的に・視覚刺激を伴って」というフィードバックを原則としています。ただし、児童がネガティブな状態である時（例えばふざけている、怒っている等）の時は何も声を掛けないことを原則としています。【注：以下、マニアック】フィードバックから時間を経ると学習効果は大きく損なわれます。遅延大強化より即時小強化が基本です。☆詳細は第1章を読んでください！仮名指導プログラムはこちらバックナンバーその1その2その3そ...1分でカナ指導講座⑬フィードバックの重要性

1分でカナ指導講座⑫個別最適化には記録が必須

1分でカナ指導講座の12回目です。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon結局のところ、工夫を凝らしても何をしても、子どもによって向き不向きがあります。特別支援学級で使うのであればなおさらです。そこで、本書には記録用紙が付いています。児童ごとに記録をとって、上手く行っているところいっていないところを見極め、指導を修正するんです。個人差の大きい子ども達を相手にするのですから、むしろ、この記録用紙が本体で、他は全てオマケと言っても過言で...1分でカナ指導講座⑫個別最適化には記録が必須

仮名指導プログラムへの質問：通常学級での使用

仮名指導について質問が来ているのでお答えします。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon質問:通常学級で「河村式」のプログラム、使える？使えるんならどう使うと良い？回答:使えます。というかむしろ是非使って下さい。開発段階の協力者の中には通常学級の担任も含まれます。文字の記憶に関する各種研究には知的障害を伴わない子も多数参加してくれています。ただし、一点異なるとすれば、人数が多いための個別指導が全員に実施できないという点でしょう。本書...仮名指導プログラムへの質問：通常学級での使用

仮名指導プログラムへの質問：鉛筆が持てない！

仮名指導について質問が来ているのでお答えします。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon質問:鉛筆が持てないけど、どう指導する？回答:まず、「OK」の指が作れるか確認してください。できない場合は以下のような練習をしましょう。・洗濯バサミをつまむ動作で練習する。洗濯バサミを手足にし、牛乳パックなどの厚紙にくっつけて人形を作る。・粘土をつまむ動作で練習する。油粘土が硬すぎるのであれば小麦粉からでOK。ハリネズミの針をチネって作ると、大量...仮名指導プログラムへの質問：鉛筆が持てない！

1分でカナ指導講座⑪平仮名のカタカナの書き分け

平仮名、カタカナの習得が完了したら、今度はその書き分けに進みます。本書ではシンプルに以下の2つの方法で書き分けの指導をすることを提案しています。・カードの分類・単語の筆記ここで重要なのが、「例の数」です。確実に書き分けを身に付けた単語を量的に増やす必要があります。単語筆記については、カタカナ編のダウンロード教材として、おまけにくっつけておきました！ぜひ使ってください！【注：以下、マニアック】学んだことの般化について、これまでにいくつかの方略が知られています。代表的な方略として「TrainingSufficientstimulus/responsesExemplar」というものがあります。要するに、書き分けを覚えるには単語例がたくさん必要なのです。☆マニアックなことを勉強する余力がない方もご心配無用。拙著で...1分でカナ指導講座⑪平仮名のカタカナの書き分け

1分でカナ指導講座⑩楽に使えない支援手段→使われなくなる

仮名指導の解説です。ひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonここまでの指導で仮名の清音が習得されたら、次は特殊音です。拗音の習得に困難が生じる子、たくさんいますよね？だからこそ様々な指導法がこれまでに提案されています。本書で大切にしているがシンプルさです。「点・直線・曲線」の3つで音を表現し、プリントを鉛筆で叩いて拍の数を数え、筆記します。また、特殊音で表記する語の中にはカタカナで表記する単語も多いので、ひらがなの学習時には完全に習得することを求めず、カタカ...1分でカナ指導講座⑩楽に使えない支援手段→使われなくなる

仮名指導プログラムへの質問：家庭での使用

仮名指導について質問が来ているのでお答えします。仮名指導プログラムはこちらひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon質問：河村式の仮名プリント、家で使えますか？回答：親子の関係性が安定していて、前向きに取り組めそうなら使えます！※ある程度お家の人の指示に従うことができ、日常生活上のスキルが大体獲得されていることが前提です。もしこれらの前提に問題が生じている場合、本書を開始する前にお住いの「自治体名」＋「ペアレントトレーニング」で検索し、トレーニングを受講してみ...仮名指導プログラムへの質問：家庭での使用

1分でカナ指導講座⑨そもそも取り組めない場合

ひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonここまでの筆記学習について、「書きたがらない」「投げ出してしまう」という子が生じないように、学習の直後に望ましい結果が生じるよう指導することを本書では推奨しています。例えば「プリントが終わったら絵本を読める」「紙芝居を読んでもらえる」「スタンプが押せる」等です。何かを糧にして学習を頑張り、その結果として嬉しい思いをする、という経験を積むことは、達成感の基礎を形作ります。【注：以下、マニアック】いわゆる提示型強化によるマ...1分でカナ指導講座⑨そもそも取り組めない場合

1分でカナ指導講座⑧みんなの盲点

ひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon第1回～第3回で、カードを使った読みの指導法を3種類、さらに第4回で運筆の指導などの前駆的スキルの確認、第5回では筆記の前に勢いをつける方法、第7回は筆記学習の法則、第8回では手本を見ずに書かせる指導を紹介しました。これらの指導によって仮名の筆記ができるようになっても、まだまだ不足があります。特別支援学級在籍児童の文字習得において最も重要なもの、それは「復習」です。本書の教材は数日前に習った文字までさかのぼって、線結び...1分でカナ指導講座⑧みんなの盲点

1分でカナ指導講座⑦ページを変えるとこんな効果が！！

第1回～第3回で、カードを使った読みの指導法を3種類、さらに第4回で運筆の指導などの前駆的スキルの確認、第5回では筆記の前に勢いをつける方法、第7回は筆記学習の法則を解説しました。実は、これらの方法だけではなかなか覚えられません。一番記憶上重要なのは、「手本を見ずに書く」ということです。そこで本書では手本のあるページから1ページめくり、手本を見ずに筆記する部分を用意しています。さらに、テストも反復実施することを推奨しています。テストと聞くと嫌がられそうですが、本書には記録用紙が含まれており、正答率が高く保てる範囲で進めるので、毎回良い点数が取れます！【注：以下、マニアック】3C学習法や遅延再生手続きと呼ばれる方法です。測定方法にもよりますが、視写に対して最大で6倍くらいの効果になることがあります。☆マニア...1分でカナ指導講座⑦ページを変えるとこんな効果が！！

1分でカナ指導講座⑥文字指導の原則

ひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon第1回～第3回で、カードを使った読みの指導法を3種類、さらに第4回で運筆の指導などの前駆的スキルの確認、第5回では筆記の前に勢いをつける方法を解説しました。続いて筆記です。筆記学習にはいくつか法則があります。・指書き：どこまで書いたか忘れてしまうタイプの子には、あまり効果が生じない。・なぞり書き：鉛筆を動かす練習としては良い。しかし文字の形は覚えにくい。・視写：なぞりよりも多少、効果が大きい。ある程度スラスラ書けるよう...1分でカナ指導講座⑥文字指導の原則

みんなラボ第12回勉強会は「進路指導」「般化」

みんなラボの第12回勉強会が2月22日（土）に開催されます！チラシはこちら今回は進路指導にフォーカスします！また、般化や強化子の確立、言語行動に関する講座もあります。般化はぜひ通級の先生に、言語行動は特別支援学校・学級の先生に聞いてほしいです！いつも通り無料ですので、ぜひお越しください！「みんなラボ第12回勉強会進路指導・高校通級を学ぶ」・場所：ソレイユさがみ、セミナールーム2・日時：2月22日土曜日、13時開場～17時コンテンツ①トピック講座「進路指導・高校通級」都立高校生活指導部：小町孝太郎先生②シリーズ講座「般化・条件性強化子の確立・言語行動」環太平洋大学：河村優詞③トピック講座「ひらがなカタカナ指導実践編」④希望者は力試し「障害児教育検定2級・1級」⑤ゼミ類・交流会類（リクエストOK）↓お申し込み...みんなラボ第12回勉強会は「進路指導」「般化」

1分でカナ指導講座⑤エンジンがかからないタイプには

拙著の仮名の指導プログラムの解説、第5回です！ひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon【解説第5回、スタート！】第1回～第3回で、カードを使った読みの指導法を3種類、さらに第4回で運筆の指導などの前駆的スキルの確認、ここまで来てようやく筆記学習の開始です。しかし、いきなり「さぁ書きなさい」と言われても、なかなかエンジンがかからないものです。このような場合、「書く前に少し楽な課題を挟んでから書き始める」というのがオススメです。そこで本書では筆記の前に線結び課題...1分でカナ指導講座⑤エンジンがかからないタイプには

1分でカナ指導講座④何ができてから書き始め？前駆的スキルをお忘れなく

今度出る仮名指導プログラムの解説、第4回目です。第1回～第3回で、カードを使った読みの指導法を3種類紹介しました。ここでようやく、書きの指導！かと思いきや、まだです！前駆的なスキルを確認しなければなりません。一番簡単なものとして、、、、まずは鉛筆持てますか？できなければオッケーの手でつまんでから、パタンと倒して持たせると綺麗に待てます。つまむ動きが無理なら、洗濯バサミで遊ぶか、粘土でチネってハリネズミを作りましょう！鉛筆が持てるようになったらば、次は運筆がスムーズにできなければなりません。本書付属の練習用紙を使用して練習してみましょう！失敗体験を積まないよう、拡大コピーしてスタートし、徐々に縮小コピーして難度を上げていくと良いでしょう！その他、「竹串で粘土に線を描く」「迷路」「塗り絵」など、何でも良いので...1分でカナ指導講座④何ができてから書き始め？前駆的スキルをお忘れなく

1分でカナ指導講座③レセプティブな言語とMET

拙著の仮名の指導プログラムの解説、第3回です！バックナンバーはこちら↓↓1分でカナ指導講座①-特別支援をカガクしたがるカワムラのブログ1分でカナ指導講座②離散試行型指導-特別支援をカガクしたがるカワムラのブログ【解説第3回、スタート！】第1回では「カードを見せて読みを言い聞かせる」、第2回では「カードを見せつつ教師が手本を言って読みを復唱させ、徐々に手本を遅らせる」というタイプの指導法を解説しました。これらだけで十分な子もいますが、さらに「教師が言ったカードを指差す」という指導を組み合わせて行う、あるいは読みよりも少し先行させて行うと、学習がスムーズになる子がいます！これを反復すると「あぁ、この指差したカード、後で読むんだよね」という構えが児童の中にできるので、指差しながら読みを覚えてくれるようになること...1分でカナ指導講座③レセプティブな言語とMET

1分でカナ指導講座②

↓↓前回の続きです！1分でカナ指導講座①-特別支援をカガクしたがるカワムラのブログひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon前回、カードを見せて読みを言い聞かせる、という指導法を解説しました。この方法はお手軽ですが、その分子どもの集中を維持するのが困難で、効果が低めに出る子がいたりします。そこで、組み合わせるのが「カードを見せつつ教師が手本を言って読みを復唱させ、徐々に手本を遅らせる」というタイプの指導法です。こちらは大きく効果が出ますが「言えなかったらどうし...1分でカナ指導講座②

1分でカナ指導講座①

拙著の予約販売が開始されていますので、解説をしていきます！ひらがな指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ指導プログラム通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon【解説第1回、スタート！】本プログラムは、最初にフラッシュカードで読みを言い聞かせる方法でスタートします。この方法はよく行われる方法ですが、正しい行い方で「文字と音声をイコールの関係にする」という、文字指導を行う上で非常に重要な要素となっています。なぜならば、子どもが文字を忘れる時は「どう書くか、どう鉛筆を進めるか忘れる」というだけでなく、「文字の形は覚えている...1分でカナ指導講座①

仮名指導プログラム、アマゾン予約開始！

前回紹介した、ひらがな・カタカナの指導プログラムについて、アマゾンで予約が開始されました！ひらがな通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon各部をエビデンスに基づく有効な指導法で固め、さらに組み合わせた際のデータからも効果が実証されており、指導が上手く行かなかった場合の対処法も用意しています！このプリントの特徴として・各部は極限までシンプルで、低刺激なつくりとなっています。多くの市販品って、不要なキャラや指示書き、イラストなんかでゴチャゴチャしてるんですよね。・集団指導と個別学習のハイブリッドで...仮名指導プログラム、アマゾン予約開始！

仮名指導プログラム、アマゾン予約開始！

前回紹介した、ひらがな・カタカナの指導プログラムについて、アマゾンで予約が開始されました！ひらがな通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazonカタカナ通級指導教室・特別支援学級で使える河村式カタカナプリント(特別支援教育サポートBOOKS) 河村優詞 本 通販 Amazon各部をエビデンスに基づく有効な指導法で固め、さらに組み合わせた際のデータからも効果が実証されており、指導が上手く行かなかった場合の対処法も用意しています！このプリントの特徴として・各部は極限までシンプルで、低刺激なつくりとなっています。多くの市販品って、不要なキャラや指示書き、イラストなんかでゴチャゴチャしてるんですよね。・集団指導と個別学習のハイブリッドで...仮名指導プログラム、アマゾン予約開始！

東京都教育委員会からの表彰

先日の八王子市に続き、東京都教育委員会からも表彰して頂けるようです。令和6年度東京都教育委員会職員表彰を実施します｜東京都教育委員会ホームページ東京都教育委員会のホームページ。事業内容、入試、都立学校、教職員採用、教員免許、生涯学習などの情報をお伝えします。東京都教育委員会ホームページ功績は「特別支援教育の推進」だそうです。都庁に行ってきます！東京都教育委員会からの表彰

平仮名・カタカナの指導プログラムの本を出します！

ニーズの高さからか、行動問題や学級経営の研修ばかりやっていますが、実際のところ、私の専門って文字指導なんですよね。文字の指導って、どの学校でも行うんですが、実は誤解が多い。誤った指導法と正しい指導法では成果に何倍もの差がつく。迷信のような旧態依然の指導を行って、子どもが覚えられなければ「障害児だから」で片づけるなんてことが未だまかり通っている。でも、それって先生ガチャじゃないか！と思い、多くの子に多くの先生が効果を出せる指導法をずっと開発し続けてきました。その一つの到達点として、明治図書さんから平仮名とカタカナの指導法＆プリント集を出版します！通級指導教室・特別支援学級で使える河村式ひらがなプリント―応用行動分析学を活かした教材＆指導プログラム―『特別支援教育サポートBOOKS通級指導教室・特別支援学級で...平仮名・カタカナの指導プログラムの本を出します！

FMラジオに出演します！

12月29日にラジオに出演します！レインボータウンFMさんの"教育は現場で動いているんだ！"という番組ですRainbowTownFM今回はアカデミックな色は出さず、教師って捨てたもんじゃないんだぞ！特別支援教育って面白いもんなんだぞ！ってところをぶつけます！頑張ります！！FMラジオに出演します！

八王子市の教育委員会から表彰を受けました！

八王子市教育委員会から教職員表彰を受けました！教職員表彰（令和6年度）｜八王子市公式ホームページ特別支援教育の推進に関する功績だそうです！八王子市の教育委員会から表彰を受けました！

ペアレントトレーニング第3期は来週から！！

来週12月14日から地域障害児教育研究会のペアレントトレーニング"パパママラボ"の第三シーズンがスタート！！今回は相模原で開催です！修了者は本会主催の親の会や、中級・上級研修にご参加いただけます！もちろん無料！！皆様ぜひお越しください！概要「パパママラボ」 みんなラボ（地域障害児教育研究会）案内https://www.minna-labo.com/_files/ugd/2b8f85_a64876aad80343c48c0ff62dfe30734a.pdf申し込み↓↓保護者向け研修会・交流会申し込み主催：地域障害児教育研究会後援：日本行動分析学会、八王子市教育委員会費用：無料（研究・福祉助成等で運営しています）場所：ソレイユさがみ（第1・2回はセミナール...GoogleDocsペアレントトレーニング第3期は来週から！！

みんなラボ第11回勉強会は12月1日！

みんなラボ第11回勉強会が12月1日に町田で開催されます。チラシはこちら！https://www.minna-labo.com/_files/ugd/2b8f85_2ca4b9a579de4cd3985ae0e7cf0a3e7e.pdf今回は文字指導の原則、および「失敗共有集会」です。教育現場の成功だけでなく、授業場面などの失敗を共有する試みです！お申し込みはこちら！みんなラボ第11回勉強会のお申込みみんなラボ第11回勉強会は12月1日！

ペアトレ「パパママラボ」第3期募集開始

地域障害児教育研究会主催のペアトレ「パパママラボ」の第3シーズンが開始されます！初参加大歓迎！今回は相模原で開催です！拡散しまくってください！概要「パパママラボ」 みんなラボ（地域障害児教育研究会）案内https://www.minna-labo.com/_files/ugd/2b8f85_a64876aad80343c48c0ff62dfe30734a.pdfペアトレ「パパママラボ」第3期募集開始

出版バイアスにアンチする「失敗共有学術集会」開催！

12月1日に出版バイアスにアンチする「失敗共有学術集会」を開催します！教育現場の指導失敗の事例を分析、シェアします！本来、成功事例と同じだけ、失敗事例には価値があります。今後のミスの防止には失敗のシェアが不可欠です。しかし、書店にも論文にもきらびやかな成功だけが並ぶ。これではいけない。今回は現場の先生以外にもアカデミックな方々にもぜひ参加していただきたいです！もちろん参加は無料です！勉強会案内・記録 みんなラボ（地域障害児教育研究会）出版バイアスにアンチする「失敗共有学術集会」開催！

9/14 行動分析学会発表

9/14の行動分析学会で発表します。↓↓河村優詞・村浦新之助・杉本任士・松山康成・前川圭一郎・宮崎靜穗・I-Wen-Chen(2024).行動分析学をテーマとした特別支援教育分野の教員サークルの研修効果――知識獲得および対処法選択の正確性の向上――日本行動分析学会第42回大会.ペアトレに引き続き、スーパー研究者＆実践家にご協力いただきました。ぜひ見に来てください！9/14行動分析学会発表

9/13 行動分析学会のシンポジウムに登壇

9月13日の行動分析学会のシンポジウムに登壇します。↓↓・2024/9/13企画：三田地真実・松山康成話題提供：河村優詞・門脇陽一・田熊立・増谷聡子指定討論：藤巻峻・佐藤智彦自主企画シンポジウム行動分析学を社会に広めるために（2）具体的な手立てを共有して広めようシンポジウム話題提供者「ABAをテーマにした教員サークル」日本行動分析学会第42回年次大会.このジャンルの普及に関する提言をする予定です！ぜひ聞きに来てください！9/13行動分析学会のシンポジウムに登壇

特殊教育学会で発表します

特殊教育学会で今週土曜日に発表します。↓↓河村優詞・村浦新之助・門脇陽一・奥本あすか・藤本進太郎・吉見祐太・竹中正彦・前川圭一郎(2024).複数の教員サークルが連携したペアレントトレーニングの実践――対面・遠隔併用訓練による児童のQOLおよび行動問題に対する効果――日本特殊教育学会第62回大会.ドリームプロジェクトかと思うほど、恵まれた共同研究者。さらにみんなラボからのペアトレスタッフの皆さんにもご助力いただき、完遂させることができた研究です。会場は福岡国際会議場。皆さんぜひ見に来てください！特殊教育学会で発表します

みんなラボ第10回勉強会が無事終了！

昨日はみんなラボの第10回勉強会でした。横国の神山先生より、ペアレントトレーニングについて教わりました。ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）教師と親の協力関係の下、きちんとした方法論で支援するってのが、日本中の学校でできるようになると良いと思っています。保護者会と個人面談を魔改造したいという動機づけが生じた1日でした。みんなラボ第10回勉強会が無事終了！

NIJINの講演会 8/23

オンラインの講演会のお知らせです。PBSについてはあまり論文化していませんが、実は結構やっています。ABAの基本からのPBSの推進について、ごく短時間ですがお話しようと思います！はじめよう！ポジティブ行動支援学校現場で日々奮闘されている学級担任の先生方、特別支援の先生方、そして教育に情熱を持つすべての方々にお知らせです！この度「ポジティブ行動支援（PBS）」のオンライ...PeatixNIJINの講演会8/23

今年度の学会発表③行動分析学会のシンポ

行動分析学会ではシンポジウムにも登壇します。日本行動分析学会第42回年次大会―駒澤大学駒沢キャンパス（東京都世田谷区）―教員の文化や温度感の中で、どのように応用行動分析学を広めていくか、という点に言及し、更に今後の活動への提言を行います。特にABA関連の研修組織を運営されている方、ぜひ！！協力して日本を変えましょう！！今年度の学会発表③行動分析学会のシンポ

今年度の学会発表②日本特殊教育学会

今年度の日本特殊教育学会の年次大会で発表を出します。日本特殊教育学会第62回大会みんなラボと関西応用行動分析学研究会のコラボで行ったペアトレの有効性報告です。基本的に教師が行うペアトレって親子同時介入。しかし、このような地域事業では親御さんのみへの介入で子どもを変えることが求められます。こちらとしても大変勉強になる事業でした。みなさん、ご意見等くださいね！みんなラボ⇣⇣⇣⇣ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）今年度の学会発表②日本特殊教育学会

今年度の学会発表①日本行動分析学会

今年度の日本行動分析学会の年次大会で発表を出します。日本行動分析学会第42回年次大会―駒澤大学駒沢キャンパス（東京都世田谷区）―みんなラボで行ってきた教員向け研修の効果です。みんなラボ⇣⇣⇣⇣ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）教員のサークルは数あれど、その有効性にエビデンスがあるというのは少ないんじゃないでしょうか。特筆すべきは共同発表者がすごい人ばかり！みなさんご意見等ください！会場でお会いしましょう！！今年度の学会発表①日本行動分析学会

地域障害児教育研究会・幼児ラボ

今日はみんなラボから出発した幼稚園・保育園支援事業の"幼児ラボ"の研修会でした。ペアレントトレーニング"パパママラボ"で、お家の人から「もっと早くABAを知りたかった」という声が多数生じていましたが、これでようやく当該地域にて「保護者・保育者・教師が無料でABAを学べる」という体制を作ることができました。自分にとって臨床感覚の乏しいフィールドに入るとすごく勉強になります！やっぱり読むとか聞くとかそんなんよりも、行動して自分を訓練する方がいいっすね。受講者の方々は本当に熱心で子どものことを大事に考えていることが分かり、感動ものでした！そして今日はスタッフが5人体制！！みんなでやってるとモチベーション上がりますね！地域障害児教育研究会・幼児ラボ

みんなラボ第9回、山本淳一先生のセミナーが終了！

みんなラボ第9回、山本淳一先生のセミナーが本日無事終わりました。いよいよみんなラボが専門家集団として進むのでは！って感じです！しかしながら、初学者のみなさんも大歓迎です！次回は8月24日！拡散にご協力を！みんなラボ第9回、山本淳一先生のセミナーが終了！

ペアレントトレーニング「パパママラボ」第2期は6～7月！

みんなラボの保護者支援事業の一環として行っている「パパママラボ」の第2期が6月スタートです。前回は多くの保護者の方々と一緒に勉強できて大変有意義でした。多くの方のお申し込みをお待ちしております。日程：6月1日、6月8日、6月29日、7月13日（原則全て参加可能な方）時間：14時～16時程度会場：JR町田駅近く「町田まちづくり公社ぽっぽ町田」参加費：無料申し込み→保護者向け研修会・交流会申し込みペアレントトレーニング「パパママラボ」第2期は6～7月！

みんなラボ第9回 6月22日 山本淳一先生ご登壇！！教育委員会も後援！

みんなラボの第9回勉強会が6月22日に行われます。勉強会案内・記録 みんなラボ（地域障害児教育研究会）なんと講師は山本淳一先生！！このジャンルを勉強している人で知らぬ者はいないと思いますので、紹介は不要ですね！今回から教育委員会も後援です。皆様のご参加、お待ちしております！！ーーーみんなラボ第9回勉強会学術講座：山本淳一先生（慶応義塾大学名誉教授・東京都立大学教授）演題：「教育現場の実践を論文にするためのテンプレート作成ワークショップ」「応用行動分析学を学校で活用・普及するための戦略会議」・シリーズ講座河村「強化スケジュール・プレマックの原理、他」・6月22日（土）13時開場～18時ソレイユさがみ（セミナールーム1）にて開催・参加費無料・お申し込み↓https://docs.google.com/form...みんなラボ第9回6月22日山本淳一先生ご登壇！！教育委員会も後援！

学部生向けのワークを出版！知的障害児の心理・生理・病理

基本的にこれまであんまり本を出すことに興味がなかったので、論文ばかり書いてきました。しかしながら通信制で非常勤講師をやってる環太平洋大学で、もうちょっと学習者に寄り添ったアプローチができないか？と思いました。吾輩も高等教育は全て通信制で学んだ。漠然としたレポート課題に四苦八苦した。そこで、手を動かして学べるワークを作りました。25時間完結「知的障害児の心理」自習用ワークブック(MyISBN-デザインエッグ社) 河村優詞 本 通販 Amazon通信制の社会人学生時代の記憶をたどりつつ、そういえば電車やバスの中で必死にテキスト読んだなぁとか思いつつ作りました。※基本、私のシラバスに準拠してるので、外の方が買っても？？？なシロモノですのでご注意を！学部生向けのワークを出版！知的障害児の心理・生理・病理

研修講師・指導講評のご依頼について

ありがたいことに、講演会や研究授業の指導講評、研修会講師などのご依頼が物凄い件数寄せられています。ご依頼は以下のwebからどうぞ！お問い合わせ 河村優詞のホームページ基本的に来るもの拒まずです。ただ、あまりに重複する場合は公益性の高いもの、継続的な関わりができるものを優先とします。前年度の実績では結構なスピードで年間スケジュールを制圧されてしまうので、ご依頼はお早めに！！研修講師・指導講評のご依頼について

3月24日 みんなラボ第8回勉強会！

3月24日に地域障害児教育研究会の第8回勉強会があります。https://www.minna-labo.com/_files/ugd/2b8f85_5444cfa5c2034dc9b04cfced31034d75.pdf教員・デイサービス指導員、心理士や療育スタッフなど、みんなでABAを学んでいます！3月24日（日）13時開場～17時ぽっぽ町田（会議室1・2）にて開催参加費無料・シリーズ講座「第1期総おさらい＋レスポンデンド」・まとめのテスト！障害児教育検定（学習・行動）2級（※初回の方は実力チェックを行いますのでご安心を！）・トピック講座「特殊教育学会の紹介：模擬ポスターセッション」・交流会：個人面談と保護者会（保護者会資料や個人面談の記録用紙などがあればご持参ください）・各種ゼミ（学術研究ゼミでは「ペ...3月24日みんなラボ第8回勉強会！

再び日本教育新聞に掲載 作文指導

またまた日本教育新聞さんに掲載して頂きました。作文への苦手意識どう取り除く作文用紙の一例。「序文」「まず」「つぎに」「さいごに」「末文」の文章が書けるよう、各文の構成を①～⑤で示した東京都八王子市立宇津木台小学校（宇野賢悟校長、児童4...日本教育新聞電子版NIKKYOWEB以前に特殊教育学研究に掲載された論文の発展版です。特別支援学級在籍児童の日記記述における漢字の数を得点化することの効果―漢字の使用率増加と質問行動の生起―ゲーム類でレスポンデントの対策を取りながらチェーニングで文をつないでいき、特定の単語の使用と漢字に対して得点を与える方法です。↑の用語の意味がわからない方は"みんなラボ"にようこそ！ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）再び日本教育新聞に掲載作文指導

3月3日 山本淳一先生と講演会

3月3日に八王子で山本淳一先生と講演会を行います。児童発達支援「わらあう」さんが主催です。客席に何百人いようがもはや緊張しませんが、今回はマジで緊張するなぁ…『2024年3月3日(日)講演会を行います!!』ご無沙汰しております。講演会のご案内です!!～八王子から教育を変えよう～発達が気になる子どもへの関わり方2024年3月3日(日)13:00～16:00…わらあうのブログ3月3日山本淳一先生と講演会

日本教育新聞に掲載！

この間の学事出版の表彰式について、日本教育新聞に記事が掲載されていました。WEBと紙の両方に載っているので、ぜひ読んで下さい。学事出版教育文化賞八王子高・渡邉教諭が受賞前列右から三輪さん、渡邉さん、河村さん優秀賞は津市立西郊中の三輪教頭東京の宇津木台小・河村主任教諭学事出版が設けている教育文化賞の表彰式が1月26日に都内で...日本教育新聞電子版NIKKYOWEBちなみに、この後ももう一本、今度は指導法に関する記事が載る予定です。日本教育新聞に掲載！

保育園・幼稚園支援事業「幼児ラボ」

地域障害児教育研究会の分科会である学術研究ゼミにて保育園や幼稚園の先生を支援する事業として「幼児ラボ」というのをスタートしています。ABAの基礎研修やペアレントトレーニングなどを無料で受講できる試みです。↓ご興味ある方はぜひWEBの「問い合わせ」からご連絡ください。「幼児ラボ」 みんなラボ（地域障害児教育研究会）保育園・幼稚園支援事業「幼児ラボ」

保護者向け遠隔研修のお知らせ

地域障害児教育研究会では対面ペアトレ研修会「パパママラボ」を行っています。その中でちょっと課題点が浮上しました。保護者の方々から「遠方だから対面参加できない…」「ぜひ参加したいです！でもパートの勤務時間が分かるのが前の週だから参加できるか分からないので…」「飲食店をやっているから土日は厳しい」という声で、参加したいのに参加できなかった方がいるのです。そこで、通信制大学のようなシステムでペアトレに近い効果が生じないか、という企画を行います。・テキストと動画で学びつつ、ワークシートを使って子育て実践！・メール・ライン・Zoomなどで個別相談OK！ご興味がある方がいましたら、WEBからお問い合わせください！ママ友にも拡散を！参加・問い合わせ みんなラボ（地域障害児教育研究会）保護者向け遠隔研修のお知らせ

表彰4つ目「道徳と特別活動の教育研究賞」

今年度4つ目の表彰を頂きました。総合初等教育研究所の「道徳と特別活動の教育研究賞」です。特活の部、奨励賞だそうです。今回の内容は特活×自立活動みたいな感じです。我々特別支援系の人間ってどうしても社会的なスキルの獲得については自立活動の枠組みで考えがちですが、実は小学校教師の特活の文化も強いんだぞ！ってお話です。しばらく表彰物はお休みして、別の方向にガチります！表彰4つ目「道徳と特別活動の教育研究賞」

ペアトレ「パパママラボ第一期」が無事終了！

みんなラボ（地域障害児教育研究会）のコンテンツである「学術研究ゼミ」からスタートした企画、無事完走です。パパママラボでは東京都の区部西側～都の市部～神奈川県を中心に、ペアレントトレーニングを行いました。ご参加いただいた保護者の皆様には厚く御礼申し上げます。また、スタッフとしてご協力いただいた先生方のおかげで、円滑な会の進行ができました。皆様、誠にありがとうございました。今後もみんなラボでは以下のような保護者支援事業を展開予定です。・ペアトレ（基礎研修）第二期：今回は日曜にペアトレを行いましたが、第二期では土曜の会場確保を目指します。・ペアトレ（中級）：基礎研修修了者向けに、より踏み込んだ内容に進みます。・ペアトレスタッフ研修：教師等がペアレントトレーニングができるように研修します。・パパママラボ親の会（仮...ペアトレ「パパママラボ第一期」が無事終了！

今年度3つ目の表彰をゲット 学事出版教育文化賞

今年度3つ目の表彰をいただけるようです。学事出版教育文化賞の優秀賞だそうです。第21回学事出版教育文化賞決定！-学事出版株式会社第21回学事出版教育文化賞は全国から80本を超える論文応募があり、選考委員による厳正な審査の結果、教育文化賞（最優秀賞）および優秀賞（2本）を決定…タイトルは「情緒障害児教育における「児童が納得できる」規則の指導――応用行動分析学の行動制御技法を用いた朝の会の訓話」ABAのルール支配行動（言葉が制御するタイプの行動）の中でも「形成オーグメンタル」と呼ばれる、その行動の価値を操作するという観点から、朝の会の教師のお話と行動変容についてまとめました。ぶっちゃけデータとして、研究としてはいろいろアレです…しかし、現場で起きている現象をABAの観点から解釈するという逆引きみたいな視点、多...今年度3つ目の表彰をゲット学事出版教育文化賞

今年を振り返って

今日で今年最後の講演会が終わりました。以降は自分の仕事に専念です。今年はいろんなことがありました。団体運営：みんなラボ1周年！パパママラボの立ち上げ昨年立ち上げた「みんなラボ」が一周年！ここまでに7回の勉強会を開催しました。そしてペアトレ「パパママラボ」の立ち上げ。結構忙しかったけど、心からやってよかったと思います。研究・啓発：言語行動系の論文がメインか筆頭著者としては査読誌が6本、査読なしが1本、学会発表が5本でした。雑誌記事は8本（連載）でした。表彰を3回ほどゲットしました。研究助成は6件ほど頂くことができました。研究授業の指導講評や講演・研修の講師は21本でした。大学では「知的障害児の心理・生理・病理」と「コミュニケーションの心理学」を担当しました。その他、シンポの話題提供やらなんやら、ひたすらマラ...今年を振り返って

今年度2つ目の表彰ゲット 東書教育賞

お家にお手紙が届き、開封して見ると東書教育賞の「優秀賞」をいただけるようです。今回のテーマは「特別支援学級におけるNIE(新聞教育）」です。特別支援×新聞教育というと、どうしても新聞ビリビリとか工作とか、遊びもので終わってしまいがちな先行研究の傾向。それに対して遊びを脱感作のプロセスとして位置づけ、かなり細かい文字の読み書きを伴う新聞づくりやスクラップなどの活動を嫌悪感を呈することなく行う方法、みたいな感じの内容です。本文はWEBでそのうち公開されると思うので、ぜひ読んでくださいね！そういえばこの間、都の教職員弘済会の表彰（優良賞？）も受けていたので、今年度2個目の表彰をゲットです。※プレスリリースの関係でまだ詳細は明かせませんが、実は次もありますので追ってお知らせします。今年度2つ目の表彰ゲット東書教育賞

みんなラボ 第7回勉強会が無事終了

みんなラボ（地域障害児教育研究会）の第7回勉強会が無事終了しました。https://www.minna-labo.com/_files/ugd/2b8f85_ad590d6e97164c35b08fd9b89d3c06cd.pdfBCBA2名からDTTを教わる公立小学校の教師！普通の小学校の特別支援学級でDTTができる！夢のような時間でした！そして会の最後には教員同士で教材交換パーティーも！ご興味ある方はこちら！ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）みんなラボ第7回勉強会が無事終了

ダスキン愛の輪基金 障がい者リーダー

ドーナツのおいしいミスド屋さんではコーヒーのおかわりができるので、血糖値とカフェインをブーストしないとできないような、やらされ仕事ハイレベルな仕事をこなす時には重宝しています。ミスドって会社はお掃除のダスキンなんですよね。で、レジ横にこんなの見つけました。ダスキン愛の輪基金障害者支援に関してダスキンはかなり有名なのですが、このリーフレットの中で「ダスキン障がい者リーダー育成事業」なるものが。ダスキン愛の輪基金この手の活動って人に差を作らない方向性に向かう傾向があるので、実は障害者の中で出世やらリーダーやら、人の上に立つポジションに関する事業って貴重だったりします。もちろん全員横並びの関係の中にいた方が幸福な人もいますし、競争が嫌われやすいジャンルではありますが、ある程度の競争の中で自己実現を！という方がド...ダスキン愛の輪基金障がい者リーダー

保護者研修会パパママラボ第二回が終了！！

今日は保護者向けの研修会であるパパママラボの第二回研修会でした。研修パートは各ご家庭、真剣に、そしてときに笑いあり、和やかに進みました。各ご家庭、さまざまなノウハウが蓄積されているので、お茶会も大変有意義でした。今期は満員ですが、次期以降にご興味のある方はメール配信登録を↓↓保護者向け研修会・交流会メール配信申し込み※第Ⅰ期（2023年10月開始）は定員に達したため、以降は次期となります。日程は追って連絡いたします。以下の説明会動画をご確認の上、お申し込みください。説明会...GoogleDocs保護者研修会パパママラボ第二回が終了！！

地域の3校に1校が！！みんなラボ(地域障害児教育研究会)

みんなラボ（地域障害児教育研究会）が、おかげさまで大分盛り上がってきました。ありがたいことに、お問い合わせがひっきりなしです！ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）運営にご協力いただいている方々、参加者の皆様にひたすら感謝です！ここまでに参加された先生の在籍校の数をカウントしていたら、なんと160校！会場近辺の地域では、特別支援学級設置または通級拠点が320～400校ぐらいなので、2～3校に1人はみんなラボに参戦していただいたことになります！まだまだ行きますよ！受講だけでなく運営や研究協力なども募集中！ぜひ拡散にご協力を！次回は12月9日、その次は3月24日です。勉強会案内・記録 みんなラボ（地域障害児教育研究会）保護者向けの会「パパママラボ」、第Ⅰ期は定員オーバーになってしまいましたが、第2期に向け...地域の3校に1校が！！みんなラボ(地域障害児教育研究会)

みんなラボ第7回勉強会の参加者プレゼント

みんなラボ第7回勉強会まであと1か月を切りました！12月9日の午後です！皆さんお申し込みはお済みですか？！勉強会案内・記録 みんなラボ（地域障害児教育研究会）みんなラボでは毎回、参加者にプレゼントをしています。（運営の余裕にもよりますが…）今回の参加者プレゼントは特別支援・ABAを学ぶ上で参考になる動画集です。校内研修などでご活用下さい。校内研修のおすすめのやり方として、「動画研修・ケース会議併用」というやり方があります。校内において一部手厚い対応が必要なケースには、校内の専門家層を集めてコンサルテーションを行うケース会議を開催し、それ以外の教員はその裏で動画研修を行う、という方法をとることで、手厚い対応と全体への啓発の両方を一気に行うことができます。そのような方法を採る場合、質の高い動画教材が多数必要で...みんなラボ第7回勉強会の参加者プレゼント

パパママラボ第一回が終了！次回もよろしくお願いします！

今日は東京都の市部～神奈川を中心とした保護者向けの研修・交流会「パパママラボ」の第一回でした。この事業は地域障害児教育研究会”みんなラボ”の学術研究ゼミからスタートした企画です。ご参加いただいた保護者の皆様、スタッフとして協力して下さった方々に心からお礼を申し上げます。今回の期間は定員になってしまいましたが、次期以降も募集中です。日程はまだ未定ですが、ご興味ある方はメールにてお知らせしますので配信登録をぜひ！↓↓保護者の方へ みんなラボ（地域障害児教育研究会）パパママラボ第一回が終了！次回もよろしくお願いします！

紙媒体で出版バイアスのアンチをしませんか？！

学会誌にガンガン論文が載るようになり、嬉しいところではあるが、思うところもある。教育界には出版バイアス的な物が溢れすぎている。きらびやかな研究授業。盛りまくったカリスマ教師の書籍。有意差が出たものばかりの調査論文。visualinspectionで明らか差の見えるシングルケースの報告。我々臨床家に、失敗事例は全くと言っていいほど提供されない。実際に教え子に大損させてから始めて分かるのである。ほんとは、うまく行った指導とアカンかった指導を並べてシステマティックレビューできないといけない。この業界でミスの報告が倫理や社会的妥当性の観点から忌避されるのはわかるんだが、それはこのジャンルのジリ貧を招かんだろうか。吾輩は、失敗学会を見習いたい。失敗学会は事故不祥事など過去の失敗や事例に学び、解決を考える失敗学を実践...紙媒体で出版バイアスのアンチをしませんか？！

出発プロジェクト みんなラボ学術研究ゼミより

みんなラボ(地域障害児教育研究会)では、会の最後に任意参加のゼミを行なっています。以下の三種があります。①学術研究ゼミ:学会発表、書籍執筆など②若手ゼミ:10年目までの方の意見交換③フリー情報交換:自由に情報共有このうち、①の学術研究ゼミでは現在、共著での書籍出発に向けたプロジェクトを進行中です。特別支援関係のノウハウ、是非本にしませんか？ご興味ある方はぜひお問い合わせ下さい！ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）出発プロジェクトみんなラボ学術研究ゼミより

発達障害児の保護者向け研修「パパママラボ」

みんなラボでは保護者支援事業の一環として「パパママラボ」というイベントを企画しています。保護者の方へ みんなラボ（地域障害児教育研究会）内容はペアトレの短縮版です。家庭の余裕によって参加スタイルを選べるのが特徴！【受講料】無料【場所】町田まちづくり公社「ぽっぽ町田」会議室1・2小田急・JR町田駅近く【日程】原則として以下の全ての日程に参加可能な方(全て日曜日)①10月29日、②11月26日③12月17日、④1月14日【時程】14時～16時ご興味のある方はチラシのコードから読み込むか、WEBからお問い合わせください！発達障害児の保護者向け研修「パパママラボ」

みんなラボで検定を行います！「障害児教育検定」

みんなラボでは主として教員対象の「勉強会」シリーズを行っていますが、「目標があると頑張れる！」という声が多数出てきていますので、検定試験を企画しています。とりあえず、以下のようなラインナップを用意しました。・「障害児教育検定(学習・行動)2級」・「障害児教育検定(学習・行動)1級」・「ペアレントトレーニング指導者研修修了」・「障害児教育検定(学習・行動)特級」・「障害児教育検定(学習・行動)SVレベル」障害児教育検定 みんなラボ（地域障害児教育研究会）ご興味のある方はWEBからお問い合わせください！ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）※いわゆる「資格」とは異なります。自己研鑽の目標として機能することを目的としたものです。みんなラボで検定を行います！「障害児教育検定」

みんなラボ第7回勉強会は12月9日！

みんなラボの第7回勉強会ではいよいよ本場の北米発の臨床家の登場です！https://www.minna-labo.com/_files/ugd/2b8f85_99d0ef10ed824fbba991c810d6edc23f.pdf小学校の教師はDTTを学ぶ機会が無いので、ここで学んでいただこうと思います！①学術講座「北米発！本場のABAを学ぼう！」講師1：FamilyABASupports宮崎靜穗先生経歴：Family-CenteredGroupPractice(バンクーバー)勤務2019年BoardCertifiedBehaviorAnalyst取得講師2：FamilyABASupportsI-WenChen先生経歴：ClaremontGraduateUniversity心理学修了CBCEducatio...みんなラボ第7回勉強会は12月9日！

みんなラボのメンバー180名突破！！

先日、みんなラボ(地域障害児教育研究会)の第6回勉強会が無事に終了しました。ご参加頂いた皆様、ありがとうございました！勉強会案内・記録 みんなラボ（地域障害児教育研究会）気がつけばメンバーは180名を突破していました。客席には現場の教員とガチの専門家が入り混じり、私が夢見ていた"研究と実践の歩み寄り"みたいなものが見えてきました。最後の方に行った支援計画の作成演習は本当にびっくりでした。継続して受講している方のレベルが凄まじい伸びっぷり！この調子でガンガンやっていきましょう！本会にご興味ある方は、WEBから連絡を！お友達も誘ってくださいね！ホーム みんなラボ（地域障害児教育研究会）みんなラボのメンバー180名突破！！

学生ボランティア募集中

みんなラボで学生ボランティアスタッフを募集中です。ついでに研修受けてokです！研究一緒にやる感じでもokです！内容そのほか、全て応相談！！発達障害児等の支援者・保護者向け研修会の運営・研究補助（ボランティアチーム）｜ボランティア・市民活動の総合情報サイト「ボラ市民ウェブ」学生ボランティア募集中

みんなラボ第6回勉強会で松山先生！第7回ではBCBA！！

みんなラボ(地域障害児教育研究会)のメンバーが150名を突破！凄まじい勢いです。第6回勉強会ではスクールワイドPBSについてのお話を学芸大の松山先生から頂きます！そして第7回ではいよいよBCBAが二人も登壇です！！ーーーー第6回勉強会10月7日13時開場～17時八王子市生涯学習センターホールにて開催もちろん参加費無料申し込み→https://forms.gle/DbrapH9ec1UUoZDN9①学術講座「学校・学級が変わる！ポジティブ行動支援！」東京学芸大学松山康成先生②シリーズ講座第3回「確立操作・行動契約・バイパスモデル・支援計画立案」八王子市立宇津木台小/環太平洋大河村優詞テキスト7～9章※テキストが無い方は当日無料配布！初参加も大歓迎！③交流会「交流および共同学習」「読みの困難」④希望者コンテン...みんなラボ第6回勉強会で松山先生！第7回ではBCBA！！

来週の行動分析学会で、皆さんのご意見を！

来週の日本行動分析学会では、「社会的妥当性に関する評価の傾向とその課題――行動分析学研究（1986–2022）を対象としたレビュー――」というタイトルでポスターを出します。内容はタイトルの通り。抄録で既に公開されていると思いますが、国内の動向は色々アレです。社会的妥当性の適切な評価はABAの普及促進と手続きの改善に貢献するもの。しかしながらフィールドの特徴を反映した上で評価方法を考えなければなりません。そこで、様々なフィールドで活躍している方々のご意見が必要です！いつもの私のポスター、ニッチで趣味性満載の発表とはわけが違うので、閑古鳥が鳴いては困りますが、レビューは人気が無さそうで…ガンガンご意見を下さい！来週の行動分析学会で、皆さんのご意見を！

みんなラボ第5回勉強会が無事終了！

今日はみんなラボの第5回勉強会でした。杉本先生のPBS/ABAの講義！私からはABAの系統的研修の2回目！そして現場の先生の実線発表！読み聞かせと場面緘黙に関する交流会！学術研究ゼミ、若手ゼミ、情報交換会！とにかく盛りだくさんでした！そして懇親会では関西ABAの代表と前回講師のコラボ！日本の特別支援教育を変えるんじゃないかって方々が一挙に集う素晴らしい会になりました！ご協力頂いた運営の先生方、ありがとうございました！みんなラボ第5回勉強会が無事終了！

夏の学会発表④シンポジウム（日本行動分析学会）

行動分析学会ではシンポジウムにも出ます。杉本任士・村井佳比子・榊原岳・河村優詞・上運天美都子・中村敏・福田実奈(2023).学校現場で行動分析家は仮説的構成概念をいかに翻訳するべきかシンポジウム話題提供者「仮説的構成概念の使用が強化される要因」日本行動分析学会第41回大会日頃論文で出すのは主として自分のクラスの中のことですが、シンポでは校内委員会のコンサルやPBSについても出す予定です。ぜひ聞きに来てください！夏の学会発表④シンポジウム（日本行動分析学会）

夏の学会発表予定③日本行動分析学会

日本行動分析学会では自身として初のシステマティックレビューを発表します。相愛大学の中村先生、北海道教育大学の杉本先生との共同研究です。タイトルは「社会的妥当性に関する評価の傾向とその課題――行動分析学研究（1986–2022）を対象としたレビュー――」現場と研究の隙間を埋めたいと思って始めたプロジェクトです。ぜひ見に来てください！夏の学会発表予定③日本行動分析学会

夏の学会発表予定②日本特殊教育学会

今年の日本特殊教育学会の大会で発表します。タイトルは「多範例訓練による特別支援学級在籍児童の語彙指導―単語順が異なる文の音読による見本合わせ課題への転移―」です。まず、ベースになる前駆的な研究として、行動分析学研究にて印刷中の「シークエンス間の等価関係成立を活用した特別支援学級における音読指導―見本合わせおよび口頭表出への転移―」という論文があります。これは、同じ内容の短文を二つ用意し、一部の単語を別の単語に入れ替え、それを交互に音読したら、入れ替えた単語間のカードの見本合わせができるようになったりした、って研究です。ある文の音読とその平易版の音読だけで語彙獲得が進むって便利！例えば・魚の種類を調べた・魚の種類を調査したという二つの文の音読をすると、調べた⇆調査した、という二つの単語間の等価関係が成立した...夏の学会発表予定②日本特殊教育学会

夏の学会発表予定①日本自閉症スペクトラム学会

今年の夏は学会発表とシンポジウムと論文と講演と‥フルマラソンのようです。日本自閉症スペクトラム学会の大会が8月の19日、20日にありますが、そこで発表します。タイトルは「自閉症スペクトラム障害児における「ゴミ」「使える物」への弁別反応形成－「十分な例」の指導による刺激般化および順向連鎖化によるゴミ捨て・収納の指導－」です。・ゴミを捨てる練習をしたら、何でもかんでも捨てるようになった。・物をしまう練習をしたら、ゴミでも収納してしまう。こんなところに対応するためには、ゴミとそうでない物を弁別して反応する必要がある。しかしながら、これがゴミって言い切るには、ゴミって多様な形をしている。弁別反応を形成し、例の数を増やして刺激般化を促し、さらに連鎖化で捨てる・収納するってのができるようにしました。お時間ありましたら...夏の学会発表予定①日本自閉症スペクトラム学会

8月5日みんなラボ第5回勉強会！演題決定！

8月5日のみんなラボ(地域障害児教育研究会)の演題が決まりました！北海道から国立大の教授に学級経営とPBSについてのお話をいただきます。また、私からはシリーズ講座の第二回です！任意参加のゼミ類も本格的に動き出して来ました！初参戦の方も大歓迎！お申し込みはこちら！https://forms.gle/vWJmGFtCTuLTsrHg9日時：8月5日（土）13～18時参加費：無料会場：ソレイユさがみセミナールーム1（JR橋本駅近く）【全体コンテンツ】・学術講座「行動分析学に基づくポジティブ支援－よりよい人間関係を育む学級経営－」杉本任士先生（北海道教育大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻）・シリーズ講座第2回「～消去バースト・機能的アセスメント・選好査定～」テキスト4～6章河村優詞(八王子市立宇津木台小学校・...8月5日みんなラボ第5回勉強会！演題決定！

みんなラボ第4回が無事終了！

みんなラボの第4回勉強会が無事終了しました！今回も講義に加え、現場の交流会に若手ゼミ、学術研究ゼミ、さらには終了後の懇親会と、盛りだくさんで楽しかったです。ゼミ活動の中の一つでは、保護者面談の技法について話題に上がりました。全国の先生方、ノウハウをお持ちの方がいれば教えて下さい！運営の中の人である私としても、日々悩む毎日ではあります。そんな中、志の同じ仲間同士で熱く語り合えたのがメンタルのプロテインになったようで、もりもり仕事がはかどります。また、今回大きかったのは日本行動分析学会の後援を受けられたことです。今後も頑張っていきましょう！第五回勉強会は8月5日の予定です。皆さん、予定開けといてくださいね！！！！みんなラボ第4回が無事終了！

6/17みんなラボ第4回の内容が定まってきました

6月17日のみんなラボ第4回勉強会の内容が定まってきました！毎回様々なリクエストを頂けるので、授業づくりのようで楽しい限りです。・まず一番の目玉は高津梓先生のご講義です！私も楽しみです！・そしてABAのシリーズ講義第一回も開始します！行動問題対策にお困りの方はぜひ！・実践的な内容として、科学的な根拠に基づく作文指導法を紹介します。・さらに、生活単元学習や総合、粗大運動・微細運動などに関する情報交換を行います。隙間時間で近隣の医療器難などに関する情報交換も行う予定です。・希望者については、経験年数10年未満（目安）対象の「若手ゼミ」、およびエキスパートを目指す方向けの「学術研究ゼミ」や、フリー情報交換会なども行います。参加費無料！！現場教員でも学生でも参加可能！町田近辺で行います！お申し込みはこちらまで↓み...6/17みんなラボ第4回の内容が定まってきました