「イジメ未然防止の抽象論ではない具体策4題」(手代木恕之著/2024年5月18日発行)1.イジメを含めた全活動が"可能性追求"だと自覚させる「可能性教育」2.「厭なことやめて欲しい」で始まるロールプレイ3.居場所づくりと主体性教育目的の一教科専門コース導入の中学校改革4.主体性教育目的の図書館の蔵書を参考書とする1日1時限の「自習時間」の導入(学校は一定のルールを決めて学校内でのプロレスごっこを認める)目次例1.〈「可能性教育」〉「可能性」とは何かイジメも自身の可能性追求の活動であるイジメ判定は相互補完性に基づいた可能性の追求となっているかを問うプロレスごっこが相互に愉しみ合う遊びになっていなければ、イジメとなる友情をキーワードとしてイジメているとは思わないイジメの横行の抑制学校は一定のルールを決めて学校...Kindle電子書籍「イジメ未然防止の抽象論ではない具体策4題」発行案内