とりあえず「アゲ」のための記述。あしからず・・・今時の人に「アゲ」ってわからんかもな・・・アゲ

「亡くなった人を悪くいうな！」という意見には耳を貸したくない。そいういう流れでものを言ってはいない。それ以前に、生前の行いが悪かったという事実を指摘したいだけだ。そして、それをもって国葬という扱いをしようとすることを非難したい。本当にひどい政治家だった。「無責任」、「嘘つき」、「人権軽視」、いろいろな言葉を当てることができるだろう。生きてその罪を悔い、償ってもらいたかった。そんな人を、法的な根拠もない「国葬」にするのは許せない。それだけだ。国葬は反対！

自民党は死んだ。言い返せる自民党員、自民党支持者、出てこい！安倍が人の死の意味を認めないことをもって言う

今回のコロナ対応で学校への休校を要請したことが騒ぎになっている。しかし、この目立った言動で、再び政権支持率が上がるのではないかと懸念している。そんな馬鹿なことがあれば、宮台真司ではないが「クズ国民！」と吐き捨てたい気持ちでいっぱいだ。ーーーーーーーそもそも問題はこのコロナ対策の話だけではない。この政権がやってきた経済政策が破綻しているのは「実質賃金の低下」ではっきりしている。モリカケ問題もそうだが、虚飾、嘘、隠蔽で塗り固められた事案が目白押しで、一行では収まらない。人格的にもおかしな点が多く、諸外国からも指摘がある。否定、批判意見を認めないどころか、ネトウヨを金で利用したSNS攻勢もあからさまだ。果ては、路上からの野次も警察を動員して許さない。しかも「こんな人に負けるわけにはいかない」とまで、公道で叫ぶに至って...安倍政権を倒せ

歴史教育での不適切な指導全小中学校で調査へ2018.10.1707:08ええかげんせえや！産経新聞！！憶測を記事にして何も調べてないくせに！！現場をいじめたり、議員による政治介入行為があったりすることこそが問題であり、日本の教育の衰退なんだ！！どの世界にこんなことで現場人が苦しむことが認められているんだ。戦中の教育に戻そうっていうのか？どこが問題点なのかではない、単なる「煽り」目的の記事を私は見過ごせない。もっと言えば、この件に関して、指導要領にはずれた指導はない。そしてその点は、教委でさえ追認している。本質をゆがめている産経新聞は、デマと同等の不埒な情報をながしている。ーーーーーーーーーーーー（以下、引用）大阪府内の小中学校の歴史教育をめぐって、教員が一面的な見方を押しつけるなど不適切な事例がないか、府教育庁...教育に対する不当な介入を許すな！

熱中症で校外学習をした小1の子どもが亡くなったとニュースで知った。奇しくも、私のクラスの子ども（低学年）も、校外で畑の草むしりに出かけた。私の方では、移動に10分弱、活動が10分弱で、合計で30分程度で往復してきた。ニュースによると、この学校では、片道20分、活動（公園で遊ぶ）が30分と、おそらくは学校時間では2時間続きの活動だったのだろう。私の今いる学校でも、昔は2時間続きで草むしり活動をしていたようだ。今、地球規模で環境が変化している。ーーーーーーーーーーーーーーーーこの事件を経て、親世代、祖父母世代の気温などの環境と今は違うのだと、意識を新たにしたい。学校にクーラーがついたから、サマースクールや個人面談で夏休みを埋めていいのだというのは間違いだ。登下校自体がすでに危険になっている。シエスタではないけれども...熱中症

昨日の国会前行動は3万人集まったと聞く。「安倍はヤメロ！」民主主義と正義を守り、自由と平和を維持するのであれば、このような国家犯罪者はもっと早くにやめて欲しかった。この後に及んで辞めないのは、本人の人格の問題でもあるが、ここまで支え続け、問題を解決する雰囲気をもてなかった国民側にも問題はあるだろう。今後の日本を憂うしかない。ーーーーーーー私の周辺にも、これらの報道を前にして、・同じ国会前の端に、国旗を掲げて静かに安倍を支援していた者たちを報道しないのは「偏向報道」だと言っている人がいる。・テレビの報道でも、安倍政権の交代者がいないのではないか？いないなら現状維持で何が悪い？・国会が（野党が）やるべきは政権の糾弾ではなく、予算案を通したり、必要な立法を粛々と行うことだろう！とか言っている人がいる。こういう人たちの...退場せよ！

野党頑張れ！何度も何度も迫れ！この問題を解決せずして、明るい日本社会はない。ヤクザな国にしてはならない。森友文書改ざん疑惑政府防戦財務省「6日説明」毎日新聞森友問題の波

北朝鮮の問題とひとくくりにできるのか？ここでも「I'mnotABE!」を強調しておきたい。先日、クルド族の取材番組を見ていたら、ある女性が泣きながら話していた。「戦争は何も生まないし、土地を壊し、家族を殺すだけ。」（要旨）別な男性が、「何も解決しなくてもいい。解決のための1回の戦争ではなく、何十年にも渡る対話の方が断然いいことなんだ。」（要旨）そんなことを、このニュースからも思い出した無償化除外は「理不尽」＝朝鮮学校への差別と指摘―司法で救済を・前川前次官文部科学省で高校の授業料無償化の制度設計に携わった前川喜平・前文科事務次官が時事通信の取材に応じ、朝鮮学校の生徒を対象から外す国の対応を「乱暴で理不尽極まる」と批判し、司法が是正すべきだとの考えを示した。無償化の是非をめぐって卒業生や学校運営法人による訴訟が起...排除の論理からは平和は生まれない

思ったように変えられるわけではないから「変わる」なのかもしれないけれども、変える方向づけに影響を与えるくらいは社会変革は可能だと思う。このブログでも、原理的に見て、日本の教育制度は末端に行けば行くほどおかしいし、そのために現場で「死」も含む悲劇が「善意の大手」を振って跋扈していることを主張してきた。特に、確信犯は安倍内閣や日本会議、そしてその下位にある教育再生実行会議、そして一部の歪んだ文科省行政が支える中教審の歪みっぷりだろう。相変わらず愚痴るしかできなブログだが、そういう意識もなくスタートして今に至っているわけで、そういった意味での自己内変遷は、こういったニュースを聞くときに、ちょっとだけ揺らぐ気がする。まあ、それでも、この「働き方特別分科会」は、当事者性を考慮しているようには思えないまでも、こういった動き...時代は変わるではなく、変えられる

現場教師の代弁者でもなんでもないのに、こういった、さもわかったような表現の記事でいいのか？以前の「領域道徳」と「特別の教科道徳」は似て非なる部分があるのであって、「変わった」という表現部分には、もっと適切な説明があっていいだろうに・・・。（1）変わった点について＞これまでも学校で道徳の時間はありましたが、正式な教科ではなく、ほかの教科の補習に充てられるなど、教師によって取り組みに差がありました。この表現は、今までの道徳は「正式」でないという誤解を生まないか？さらに、教師によっての取り組みの差は、教科で「ある、なし」とは無関係だろう。ましてや、そのことが導入の理由や経緯であるようなことを言っていいのか？そうではないだろう。誤解を生む表現として問題だと思う。（それ以前に、領域の道徳の時間は、現場では、強大に増える仕...ウソつくなよ（道徳的じゃないなぁ）

ただでさえ多すぎる非常勤職をこれ以上増やす意味がわからない。就労支援か？個人情報の扱いがどうのとか言っている割には、人の出入りを多くして、管理が煩雑になる方向に走ってどうする。現場によっては、管理主の副校長が、出入りしている人（非常勤、ボランティア）が多すぎて、名前と顔も一致せずに困っているくらいだ。たぶん、教委に人員募集を丸投げされた上、いつもの通り各校の副校長に丸投げの丸投げがされるんだろう。もともと長時間労働になるのは何が原因なのか？一因への対策と言っていながら主因は放っておくこの感性はなんなのだろう。我々教員の多忙感は丸つけや掲示物、データの入力が主因ではないだろう。無駄なアンケートの実施、無体な学力体力のテストなど、授業時間をも圧迫するものや、おかしな理由で導入されてきた英語活動や「ナントカ教育」の連...わけわからん