「意味順」を中学3年生2学期の授業に導入してみよう
お知り合いの先生から「意味順を中学生3年生の授業で活用したいけど、どんな形で導入したらいいか」というご質問をいただいたので、ちょっとここでお返事を書いてみます。久しぶりのブログ更新なので、リハビリも兼ねて。 とはいえ、「意味順」英語指導については、まさにそういう本が出ましたので、詳細はそちらに譲ります。今日は、意味順をどういう枠組みで使うか、という大きめの話で。 例えば中3のこの時期に初めて意味順を導入するなら、中学英文法の再整理に役立ちそうですね。これまで習ってきた様々な英文法のルールは、「だれが」「する（です）」「だれ・なに」「どこ」「いつ」のどの位置で変化が生まれているのか、について意味…
2021/10/15 16:41
