生徒から「わかりません」と言われたとき、生徒たちが躓くところは「だいたい○○だろう」から、そこを「わかるように説明すればよい」と思ってきましたが、生徒との会話がかみ合っていないと感じることがよくあります。私が質問されるのは、数学ですので、式の意味、計算の仕方など、ほとんどが説明可能なことですので、どこがわからないのか？何がわからないのか？いろいろ聞きながら、質問のポイントを探りながら会話をして…
生徒から「わかりません」と言われたとき、生徒たちが躓くところは「だいたい○○だろう」から、そこを「わかるように説明すればよい」と思ってきましたが、生徒との会話がかみ合っていないと感じることがよくあります。私が質問されるのは、数学ですので、式の意味、計算の仕方など、ほとんどが説明可能なことですので、どこがわからないのか？何がわからないのか？いろいろ聞きながら、質問のポイントを探りながら会話をして…
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