リレーの代表選手を決めよう（6年データの活用）

先週、研究授業がありました。 今年度は社会を教えているのだけど、校内研究は算数なので、算数をさせてもらいました。 せっかくなので、今年度から新しく加わったデータの活用について。 といっても、教科書の授業は担任の先生にお任せして、私は最後の活用の部分の授業でした。 6人のうち4人のリレーの選手を選ぶとしたら誰を選ぶか。 というのが課題です。 そのうち3人は平均値で決定できますが、残りの3人は平均値を同じにしました。 平均値が同じ時、誰を選ぶかをそれぞれのデータを元に自分なりの根拠を持って決めていきました。 今回はかなり数値にこだわりました。 本当は100mなのかもしれないけど、子どもの実態を考えると50mの方が妥当。 そして、ヒストグラムの傾向もそれぞれ特徴が出やすいように工夫しました。 子どもたちはいつもとは違う算数に少し戸惑いながらも一生懸命考えてい..

みんなでラウンドスタディ！

年明けの研修で教育課程編成委員会を行いました。 学校評価の結果の分析を楽しくしたい！ということで、石川晋先生にアドバイスをいただきながらラウンドスタディというやり方で進めました。 すごくよかったので、進め方をシェアします。 【進め方】 ①round0（10分） 私から会の目的＆学校評価の結果についてプレゼン。 ②round1（14分） テーマについて3?4人のグループで対話。 模造紙にメモしながらおしゃべりしました。 ③round2（12分、5分） ホスト以外の人は旅人となって別のグループで対話。 ホストの方が話し合った内容を伝え、それに付け足したりつなげたりして対話。メンバーは2回変えました。 ④round3（8分） 自分のグループに戻り、キーワードを短冊にまとめていきました。 ⑤final round（15分） 短冊に書いたことを1分半くらいで全体に発..

2021年スタート！

あけましておめでとうございます。 2021年がスタートしました。 恒例の初日の出は、いつもと場所を変えて。 車で山頂まで上がれるので、父と母と行きました。 神々しいご来光にたくさんのパワーをいただきました。 その後、初売りの福袋を買いに行ったのですが、お目当ての福袋がラスト1個。 他の人が持っていってしまい完売(>_<) あーあ、と思いましたが、持っていった人を見ているととりあえず取ったような気がしたばらく待つことに。 ビンゴ！ やっぱり返しに来ましたー！ ということで、無事ゲットできて幸先のよいスタートになりました。 笑顔と感謝をわすれず、どんな時も楽しんでいきたいです。 今年もどうぞよろしくお願いします。