生徒主体の教育を実現してきた方法論と、イメージ瞑想を活用した人生体験を語るブログ
著書『映画を観ているみたいに小説が読める 超簡単！イメージ読書術』が好評発売中。ブログでは、不登校生のための高校チャレンジスクールで開発した人間関係スキル、学習スキル、グループワークなどの方法論、独自のイメージ瞑想体験による自己啓発に役立つ情報を発信しています。
都立学校公開講座「カットイメージ入門講座」はおかげさまで満員御礼となりました。 10名枠のところ15名の応募がありましたが、15名までは十分な感染対策を取れると判断し、全員の受講を決定しました。 しかしながら、東京都のまん延防止等終点措置が3/6まで延長されたことを受けて、開始日程を3/12と仮延期しました。 年度内に終了しなければならないため、土曜3回以外にもう一日設定する予定です。 ただ、感染状況は予断を許さないため、さらに日程変更や中止の可能性もあります。 申込んでくださった皆様には、ぜひ、カットイメージの方法を生のやり取りでお伝えし、参加者同士で話し合う楽しさを味わっていただきたいです。 私自身もそれを何より楽しみにしています。
『授業が変わる学習が変わる』（東洋館出版社）の著者で、教育催眠学会の理事であった辰野弘宣先生は、「教育イメージ」の先駆者として、私の研究と実践に大きな影響を与えてくれました。また、公私にわたるあたたかな交流が、私をいつも励ましてくれました。 先生の「思い出集」に寄稿させていただいた文章『辰野弘宣先生の思い出 ～先生との出会いが私の人生をつくった』を、「瞑想・イメージ」のページに寄稿しました。
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10月5日（土）から開講する都立学校公開講座「映画を観ているみたいに小説が読めるイメージ読書術入門講座」（10月）の募集を開始しました。 講座日程等はチラシの通りです。 6月に引き続き2回目ですが、今年度は最後のチャンスです。 詳細は、教育エジソン「セミナー・研修会」のページをご覧ください。 受講資格は都内在住または在勤なので、該当しない方は申し訳ありません。 自主開催のオンラインセミナーなどにご参加いただければ幸いです。 ※近いところでは、8/31(土)に「超入門60分セミナー」を開講します。 同じく教育エジソン「セミナー・研修会」のページをご覧ください。
6/1からの公開講座「イメージ読書術」入門、募集を開始しました。
教育エジソン「キャリア教育/グループワーク」のページに「オリジナル授業ワーク（ワークシート・解説）」のコーナーを新設し、「みんなで長所発見！」のワークシートと展開例つき解説をアップしました。「短所も見方を変えれば長所になる！」というよく知られたワークに、匿名による「励まし合い」のワークを加 え、クラスの温かな雰囲気をつくることをねらいとした授業です。 いじめの空気の中で教科書に「死ね」と書かれたら、誰の仕業かわからずクラス全体が敵になります（＝ 匿名によるいじめの恐さ）。 逆にこのワークでは、誰だかわからない 3 人から温か なメッセージをもらえます。 すると、教室全体が温かく、仲間だと感じられます（＝匿名 による善意の力）。 生徒たちが本来持つ「優しさ」を引き出す仕掛けと言ってもいいでしょう。「オリジナル授業ワーク（ワークシート・解説）」のコーナーでは、今後、生徒の交流を促し、学び合いの土壌をつくる授業ワークを順次アップしていきます。
高校の新課程国語では小論文に加えて、レポートの書き方なども重要視されています。 「国語授業」のページに、レポートの実例とプレゼンポスターを公開しました。 私自身が自分の問題意識でインターネット検索をして書いたオリジナルです。 自作することで私自身も気づきが多く、実感を持った書き方指導ができました。 これを参考に、先生方ご自身がレポートのサンプルを書いてみてはいかがでしょうか。
“映画を観ているみたいに小説が読める”イメージ読書術「カットイメージ」の体験セミナー。 映像と文章を使ったワークで、リアルにイメージして読む楽しさを体験できます。 ZOOMによるオンライン開催なので、全国どこからでもご参加いただけます。 2024年1月8日(月) 成人の日 10:00～11:00 くわしくは「セミナー・研修会」のページをご覧いただき、こくちーずプロのイベントページからお申込みください。
国語表現の授業で実践した、ディベートの一部を体験できる「反論ゲーム」。 小論文の学習で「反論想定・再反論」をしっかり書けるようにするためのワークとして開発しました。 「主張シート」「反論シート」「再反論シート」をグループで協力して作成し、対戦します。主張・反論・再反論と3人がプレゼンしたら教師がすぐジャッジ。 全員が参加でき、学び合いを通じて、噛み合った議論をする力を身につけていきます。 ワークシートの印刷用PDFと、反論ゲームの手順を写真入りで解説した資料は、「教育エジソン」国語授業のページでダウンロードできます。
「セミナー／研修会」のページに5月連休のセミナー予定を公開しました。 また、6～7月の都立学校公開講座（5/9受付開始）のご案内も掲載しています。 くわしくは、そちらをご確認ください。 2023年 4月29日（土） 昭和の日 10:00～11:00 超入門60分セミナー 5月5日（金） こどもの日 10:00～11:30 初級90分セミナー 皆様のご参加をお待ちしております。
進路多様校（就職者が一定数いる高校）に特化した進路情報誌『高卒進路』に「志望動機シート」（下欄「キャリア教育のオリジナルツール」参照）を紹介する記事を執筆しました。 現場発オピニオン『いきなり生徒に「志望理由書」を書かせるのは無謀です』 「志望動機シート」開発のねらいとその使い方について簡潔に紹介しています。 同シートをお使いになる前に、ぜひお読みください。
発達障害当事者会イイトコサガシ代表で、コミュニケーションのワークショップを全国で開催してきた冠地情（かんちじょう）さんとは、10年近いお付き合いです。 彼がパーソナリティを務める地域局のラジオ番組にゲスト出演し、私自身の発達障害？体験を語りました。 幼いころからの劣等感（生きづらさ）を抱えたまま教師になり、初任校で学級崩壊を招いた私が、なぜポジティブ、クリエイティブな教師に変貌できたのか。 そして、さまざまな生きづらさを抱える生徒が通う都立高校「チャレンジスクール」の教員として、もう15年も勤めているのはなぜか。 番組音声がYouTubeにアップされましたので、「瞑想・イメージ」のページのリンクからお聴きください。
6/1からの公開講座「イメージ読書術」入門、募集を開始しました。
教育エジソン「キャリア教育/グループワーク」のページに「オリジナル授業ワーク（ワークシート・解説）」のコーナーを新設し、「みんなで長所発見！」のワークシートと展開例つき解説をアップしました。「短所も見方を変えれば長所になる！」というよく知られたワークに、匿名による「励まし合い」のワークを加 え、クラスの温かな雰囲気をつくることをねらいとした授業です。 いじめの空気の中で教科書に「死ね」と書かれたら、誰の仕業かわからずクラス全体が敵になります（＝ 匿名によるいじめの恐さ）。 逆にこのワークでは、誰だかわからない 3 人から温か なメッセージをもらえます。 すると、教室全体が温かく、仲間だと感じられます（＝匿名 による善意の力）。 生徒たちが本来持つ「優しさ」を引き出す仕掛けと言ってもいいでしょう。「オリジナル授業ワーク（ワークシート・解説）」のコーナーでは、今後、生徒の交流を促し、学び合いの土壌をつくる授業ワークを順次アップしていきます。
高校の新課程国語では小論文に加えて、レポートの書き方なども重要視されています。 「国語授業」のページに、レポートの実例とプレゼンポスターを公開しました。 私自身が自分の問題意識でインターネット検索をして書いたオリジナルです。 自作することで私自身も気づきが多く、実感を持った書き方指導ができました。 これを参考に、先生方ご自身がレポートのサンプルを書いてみてはいかがでしょうか。
