滋賀と広島

2月20日（日） 妻「今年のGW、夏休み、冬休みはどこに行きたい？」 娘「滋賀と広島がいい」 私「なんで？」 娘「琵琶湖を見てみたい！あと、広島は原爆の状況（資料館のこと）や、その後にどれくらい戻ったのか（復興したのか）を見てみたい！」 妻「いいわね。じゃあ、そうしようかしら」 娘「でも、遠いよ。広島なんてすごく遠い。ママは新幹線や飛行機が苦手だから、車になるんだよ」 確かに妻は新幹線や飛行機の類が苦手です。 それはさておき、地理や歴史に対して興味を持ち始めてくれたのは、良かったです。ここに歴史を絡めていきたいので、そろそろ歴史漫画の導入もありかなと考えています。

公文数学Hに片足突っ込む

2月17日（木） 公文数学の宿題にHが入ってきました。しかし、Gのテストは未実施。新コースの前半は、ひとつ前のコースの復習ですので、Gテスト前の総復習という位置付けですね。従って、間もなくGコースのテストが実施されます。合格できれば、スケジュール的にオンラインギリギリです。 国語はGIIの70台に突入。いつの間にか、こんなに進んでいました。縮約の基本（文章からの抜き出し）をやっているので、そこまでの負荷はかかっていません。しかし、分量が多いので、スケジュール的には、やや遅れ気味。どこかで、挽回が必要になりそうです。

都道府県名と県庁所在地

2月14日(月) アプリを使い、少しずつ取り組んできた都道府県名と県庁所在地の暗記が、一通り完成しました。ただし、アプリの性質上、選択欄から選ぶだけであり、記述はできません。もう少し記憶が強固になってから、書き取りに進む予定です。 SAPIXの白地図を眺めてみましたが、川や山だけでなく、湾や半島など、覚えることが盛り沢山。これをあと4年で覚え切れるものかと、不安になります。社会だけでなく、他の教科もあるわけで、なかなか時間がありません。 先が長いです。 白地図トレーニング帳―中学入試小4~6年生対象 (サピックスメソッド) 作者:SAPIX 代々木ライブラリー Amazon

国語偏差値の回復

2月13日（日） 前回のSAPIX試験において、国語が崩壊し、偏差値が40点台になりました。一時的なものか、それとも実力不足が露呈したのか。。。 今回のSAPIX試験においては、国語偏差値を10以上あげてきましたので、ひとまず安心しました。漢字2問間違い、記述欄が2箇所減点。 平均点が高い試験だったが故に、取れたのか（難しい問題になると点数が取れないとも言えますが）は、不明です。何れにせよ、これからもしっかり取り組んでいくのみです。 ちなみに算数は不出来でした。

上履き新調

2月3日（木） 節分です。我が家は2歳の息子がおり、リスク回避のため、豆まきは当分行いません。娘はつまらなさそうにしてました。 一方、恵方巻きは、もともと大阪の文化と聞いており、我々夫婦とも子供時代にやった経験はありません。なので、毎年スルーしているのですが、娘に何も経験させないのも悪いと思い、近所のスーパーで買ってきました。スーパーも、ここぞとばかりにいろいろな種類を取り揃えていますね。 勉強はいつも通り、公文を実施。国語の縮約はまだ導入形式なので、負荷はかかっていません。 さて、上履きが小さくなったということで、新調しました。この一年で3回くらい、大きいものを買っていると思います。今回は2…

蛙の子は蛙

2月2日（水） 最近は読書が進んでおりません。代わりに、四字熟語やことわざに興味を持ち始めました。 小学生のまんがことわざ辞典 改訂版 学研プラス Amazon 覚えると、取り敢えず使ってみたくてしょうがない様子。 夕食の時には、動物縛りで（ことわざの中に動物がつくもの）誰が言えなくなるか、競争しています。私が通っていた小学校にも、似たような漫画が置いてあり、休み時間中によく読んでいたものです。 蛙の子は蛙、ということです。

公文数学G180番台も5回目

2月1日（火） まさに中学受験真っ只中の時期ですね。受験中のお子様を持つ会社メンバーも、大変そうです。我が家はあと4年しかない。すぐ来てしまいそうです。 公文数学はG181-185を実施。もう5回目くらいだと思いますが、集中力と正答率がようやく満足できるくらいに到達しました。Gに突入したのが7月でしたので、半年以上の時間を費やしています。 中学課程なので、直接受験に使うわけではないのですが、数の処理能力を鍛えると言う点では、良いかなと思います。

国語GIIの縮約に挑戦

1月31日(月) 公文国語がGIIに入り、いよいよ縮約に入りました。とは言え、まだまだヨチヨチ歩き状態。二つの文を、意味が通じるように一文に縮めるだけの作業です。 しかし、娘は文字をよむことは好きでも、書くことは嫌い。 娘「この国語、面倒臭いのだけど」 私「いい訓練になりますね〜」 模試において、指定のマスを埋めるという意識が低いのです。しかし、GII以降の縮約はビッシリ埋める必要があります。これを機に、書くことに対する抵抗を取り払い、模試に繋げてほしいものです。