何をか

皇国の興廃この一戦にあり、から始まって我が国同胞数百万人の犠牲を出した。歴史は繰り返す、などと軽妙なリフもある。軽妙と言ったのは、それで我々は過去の歴史から何かを学び(have learned)それが生かされているかどうをいっているのある。

どうする

斯くの如き者が教育界で采配をふるうなど、笑止千万。 一曲どうぞ。 Keep movin', movin', movin', Though they're disapprovin', Keep them dogies movin', RAWHIDE！ Don't try to...

どうする

己の天下り先確保に邁進するなんとか部署では、日本の将来はおろか子供の将来さえも眼中にない。 ここで一休み、一曲どうぞ。 Everybody loves somebody sometime. Everybody falls in love somehow. Something...

どうする

真に現行教育を危惧する人ができるだけ多く存在することを願うばかりであります。教育方針が統制されていることは、それを担うものが将来を見据え、常に粉骨砕身努力、よって方向転換をなし得るかどうかの問題があります。

正誤

文法的に良いか悪いか、というベースでは限界かも知れません。 どこの国の英語教育法は参考にならないとか、あそこもだめだとか、 日本は特有のJapaninglih (日本的英語というつもりと思われます。) でやるとかでなく、外交であれ、産業であれ、文化であれ広く 世界で活躍でき...

doesn't

He don't like it. テストでは有無を言わせず×です。 衛生兵 Just like Carby said, things been rough lately, you just came in at bad time. That's all. カービーが言った...

That

that, あれは、と生徒は教えられています。 右の人物 I'm Johnson, That's Hammel. 自分はジョンソンで、こっちはハンメルです。 ピカピカの新兵を軍曹に紹介する場面です。 実際の音声 離れているものを表現する先入観のある生徒には混乱を招くばかりで...

ギャップの問題

This is the craziest ****** I ever saw. こんなバカげたことは見たことない。 This is the craziest ****** I 've ever seen. だったらよかったんですが、どう説明したら良いでょうか。 現在完了形と...

実用英語2

いろいろ難しい面もあると思われます。定義方法など何もないかもしれません。 困りました。どうにかしないと先へ進めません。 たぶん立場の違いが大きいと思われます。現行英語は表現方法での品格主体、のみで他はありません。書き言葉主体ということになります。しかしながらネィティブとの意...

実用英語

実用英語の定義についてご意見願えれば幸いです。 実用英語、、、文字通りでは実際に使えるということになりますが、子供たちや学生が習っている英語はというと、、、確かに使えます。理解してもらえるという点では間違いなく実用といえると思われます。 問題は英語圏の人たちも同じ言い方をす...