このエントリを読んでいる、初級のクラスを担当している日本語教師のあなた。学習者が「昨日私は晩ごはんを食べなかったです。」って文を作ったら、あなたなら◯にしますか?✖️にしますか?そして、◯にするにしろ✖️にするにしろ、その根拠は何ですか?さらに、✖️にす
「野点用茶筅」ではなく「携帯用茶筅」という日本語を見て感じた変化
友人がお茶を再開しようかなって言っていたので、野点(のだて)用茶筅(ちゃせん)をプレゼントしようと思い、梅田ロフトへ。あ、まず、野点と茶筅って分かりますか?野点っていうのは、屋外でお茶を点てること。ここで書いているお茶は、抹茶です。次に、茶筅っていうのは
今後、日本語教師の採用に絡んで重要になってくることとポイント3つ
今後、日本語教師の働き方ってどうなっていくと思いますか?まず私は、従来の日本語学校のような一斉授業で十把一絡げ的な教授ではなく、学習者の日本語学習の目的の多様化と、それに伴う学習内容や学習方法の個人化が進むと考えています。なので、必然的にその学習者のニー
未来の日本語教師にこそ必要になってくるバックキャスティング思考とポイント2つ
私は日本語教師は将来的に、「学校」というハコではなく、その多くは学習者との個人対個人という関係性で仕事を請け負うことになるんじゃないかって考えています。それに伴って、未来の日本語教師に求められるスキルは、従来とは少し異なってくるのが当然かなと。なので、今
ここ最近やっとデジタル化やICT化が標準化されつつある日本語教育業界。私としては遅すぎるようにも思うのですが、まあやっとここまで来たのねとも思います。ただ、ちょっと私の危惧としては、デジタル化やICT化そのものが目的になってない?ってこと。手段が自己目的化され
現在、Apple Music で「My favorite Christmas songs」ってタイトルを冠し、クリスマスソングのプレイリストを絶賛作成中のakkyです。古今東西を問わず、古くは John Coltrane から新し目では Ariana Grande まで、日本ではユーミン、ドリカム、辛島美登里、SPEEDなどなどで
私はずっとスペイン語の先生にスペイン関連の本と雑誌を借りていて、それをお返しするためにまたお会いすることになり、せっかくなのでランチに行って来ました。お店はこちら。この時は2人ともラザニアを頼んだのですが、やはり安定の美味さでした。 ごちそうさまでした。
ここ最近、私の元学生の卒業生から思い出したように連絡があり、直接会う機会がちょくちょくできてきました。こちらのエントリで中国人男子と会っていて、この時は思い出せなかったんですが、この中国人男子と今回会ったタイ人男子は同じクラスだったんです。 で、タイ人男
ベテラン日本語教師とコミュニケーションすることで受けられる恩恵
先日のエントリの中でお会いした先生と、その後聞きたいことがあってメールしました。聞きたいことっていうのは、私がTwitterで呟いたこのツイートの内容です。ここ最近私は、従来の日本語教育の文法書などに書かれてある、いわゆる従来の文法や文型の説明から一歩外に出て
先日のエントリで、先輩ベテラン日本語教師とたっぷりお話ししたんですが、今考えるとその中で頻繁に出てきた話題が、・当時のさらにベテランの日本語教師のすごいスキルでした。 因みに、そのすごい先生方はほとんど、もう日本語教師をしていなかったりします。もったいな
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このエントリを読んでいる、初級のクラスを担当している日本語教師のあなた。学習者が「昨日私は晩ごはんを食べなかったです。」って文を作ったら、あなたなら◯にしますか?✖️にしますか?そして、◯にするにしろ✖️にするにしろ、その根拠は何ですか?さらに、✖️にす
先日の教材研究勉強会を自分なりに振り返って、色々と学びがあったのでシェアします。勉強会を主催したりその中で講師をしたりすると、本当に多くのことが学べるんだなと再認識。何が学びだったかというと、1 初級文法の分析の度合い2 日本語文法を具体的にバックキャスティ
先日、私が現在所属している日本語教育機関で「教材研究勉強会」が行われることになり、私が講師としてその勉強会を運営する運びとなりました。で、先日、その勉強会が2日(1回3時間)にわたって行われました。内容はというと、1 教材研究をする人はどんな状況や立場なのか?
ここ最近社会システムの変化のスピードが非常に速いな、と私は感じています。当然のことながらこの変化に伴って、必要とされる会話のスキルも変わってくるとも私は考えています。そこで、今回は私が考える「今後必要とされるであろう会話のスキルとは何かということについて
私は基本的に、あまり制限のかかった宿題をさせるのは好きではないので、その日教えた日本語を使って自由に文を作ってもらうのが好きです。なので、授業では提示したりはしますが、全件のみとか後見のみを考えてもらうようなものも、宿題としては出しません。まあ自由に文を
何だか最近、日本語学校とか日本語教師の人って、ことごとく教師起点だなってつくづく思うことが多いです。教師起点っていうのは教師サイドの信念や方針を出発点として思考をスタートさせるってこと。それに対して、学習者起点っていうのは、楽手者側からのニーズやウォンツ
N4の文法の授業の中で、先日「自動詞&他動詞」と「〜ている」、「〜てある」の授業を行った時のこと。このクラスは、自動詞&他動詞の概念はおろか、ペアの自他動詞の語彙自体が入っていない学生たちのクラスということで、こちらの教材絵で導入・絵で練習鶴田 優凡人社2004
4月からN4文法の授業を担当しています。ただ、初級を6ヶ月終えたクラスであるにも関わらずN4の文法を教えないといけないのはなんだかなぁ〜とは思います。あまりにもタイパが悪いなと。まあでも現状を見る限りにおいては仕方がないので、やらざるを得ないのかな、とも思って
今日心斎橋に行ったら、外国人旅行客だらけでした。かなりコロナ前に近い水準にまで戻ってきているようです。それと共に、外国人留学生もコロナ禍真っ最中の時と比べれば増えてきてます。なので、それにともなって日本語学校の新規校もボツボツ出てきているようです。新規校
久しぶりに初級レベルのクラスを担当することになったので、初級教材を色々見る機会が多くなってきました。そういう最近の初級教材に多いと思うのが、自己表現や自分について語れるようになるなど、話せるようになることを目標としたものです。私はそれを見ると、いつも高い
しょっぱなから畑違いな話で恐縮ですが、2拠点生活をしていると地方のイケてない飲食店で気づくことが多いです。そういう店に共通しているのが、設備投資をしていないってこと。特に岡山の人は倹約する人が多いので、岡山のイケてないお店では壊れない限りお店の設備を使い
RENの樋口さんに頂いた「苦手な/だった文型アンケート」を見て感じるのは、皆さんが苦手な文型と私が苦手な文型がまあまあ異なるってこと。例えば、中級レベルのもので私が苦手だったものの1つは・AからBにかけてです。 苦手な/だった文型にこれを挙げている人は皆無だっ
先日、「日本語教師のための思考力アップセミナー」が開催されました。そこで、今回はその第2弾が開催されるので、その告知。 日時は、来たる8月29日(土) 14:00〜16:00です。というわけで、また画像を貼っていきます。こんな感じですね。 まあ画像にも書いてあるよう
みなさん、書店の日本語コーネーにいて気づいたことありませんか?タイトル通りですが、タスクシラバスやcan-do statementに基づいて作られてる日本語の教科書に、上級レベルのものが無いってことにです。まあテキスト名は特に書きませんが、代表的なアレとアレのシリーズで
先日、3年くらい前に教えていた元学生のベトナム人男子から連絡が来て、会う運びとなりました。彼は機械系の専門学校に進学し、今年から日本企業で働いています。こちらのエントリにも登場してる彼です。さて、 彼がいたクラスのもとクラスメイトの近況報告などひとしきり行
今日Facebookでもと学生のベトナム人男子とやり取りをする機会があり、近況報告の1つとして、現在バイトの時間が減らされている一方で、Uber Eatsで自分が作ったベトナム料理のバインミーを配達して収益を出しているってことでした。彼が通っている大学の授業はほぼオンライ
私、今までJLPTのN1は分析したことがあるんですけど、N2はやったことがありませんでした。なぜかというと、その分析をした当時は私が相手にしていた外国人留学生は上級で、ほとんどN1しか受けなかったから。どういうことかというと、JLPTの合格に有利な漢字圏の学生が多く、N
先日の思考力アップセミナーで、参加者の方に言いそびれたことがあり、もしかしたらそれが他の人にとっても有効な情報なんじゃないかと思ったので、エントリにします。 ちょっと次の文を見てください。・大学に合格して、日本人の友達をたくさん作ろうと思います。いかがで
昨日のセミナーで使役受身の模擬授業を行なった際に使用して超便利だったのが、こちらの書画カメラ。AmazonIPEVO V4K 超高解像度 USB 書画カメラIPEVO2018-01-28当初はホワイトボードを用いる予定だったのですが、スペースの問題と角度によっては光が反射して醜くなる場合が
こちらのエントリで告知したREN主催の「思考力アップセミナー」、おかげさまで無事終了致しました。 ぶっちゃけ、途中ちょっとどうなるのかな?って思うこともなくはなかったのですが、当初の予定を変更したら事なきを得ました。っていうか、変更したことで却って良い流れ
私は基本的に、あまり制限のかかった宿題をさせるのは好きではないので、その日教えた日本語を使って自由に文を作ってもらうのが好きです。なので、授業では提示したりはしますが、全件のみとか後見のみを考えてもらうようなものも、宿題としては出しません。まあ自由に文を
何だか最近、日本語学校とか日本語教師の人って、ことごとく教師起点だなってつくづく思うことが多いです。教師起点っていうのは教師サイドの信念や方針を出発点として思考をスタートさせるってこと。それに対して、学習者起点っていうのは、楽手者側からのニーズやウォンツ
N4の文法の授業の中で、先日「自動詞&他動詞」と「〜ている」、「〜てある」の授業を行った時のこと。このクラスは、自動詞&他動詞の概念はおろか、ペアの自他動詞の語彙自体が入っていない学生たちのクラスということで、こちらの教材絵で導入・絵で練習鶴田 優凡人社2004
4月からN4文法の授業を担当しています。ただ、初級を6ヶ月終えたクラスであるにも関わらずN4の文法を教えないといけないのはなんだかなぁ〜とは思います。あまりにもタイパが悪いなと。まあでも現状を見る限りにおいては仕方がないので、やらざるを得ないのかな、とも思って
今日心斎橋に行ったら、外国人旅行客だらけでした。かなりコロナ前に近い水準にまで戻ってきているようです。それと共に、外国人留学生もコロナ禍真っ最中の時と比べれば増えてきてます。なので、それにともなって日本語学校の新規校もボツボツ出てきているようです。新規校
久しぶりに初級レベルのクラスを担当することになったので、初級教材を色々見る機会が多くなってきました。そういう最近の初級教材に多いと思うのが、自己表現や自分について語れるようになるなど、話せるようになることを目標としたものです。私はそれを見ると、いつも高い