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教育(教科書)
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2022/12/03

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  • 【自分の国家観を総括してみる】国家を意識し始めた小4から家族も国家もない公民教科書の問題を深く憂慮する現在まで【

    今の公民教科書には、家族論も、国家論も、国際社会が競争社会であることも、何も書かれていない。●現在の考え方現在は、家族については、他の記事で書いたように「家族は、男女の愛と尊敬から始まる集団の中で最も小さな共同体(きょうどうたい)であり、団らんの中で安らぎを得るなど、いこいの場としての性格を有するとともに、子を生み、愛情や道徳を教えながら育てるなど、人間形成の場としての性格を有し、ともに生活することで、信じ合い、助け合いながら家族の絆(きずな)を深め、祖父母から父母、父母から子という縦のつながりをもつ唯一の集団」という考えを持っている。国家については、他の記事でも書いたが、その役割については「対外的には、軍事力を使用した防衛(ぼうえい)により、その独立を保ち、対内的には、国内の秩序(ちつじょ)を維持し、国...【自分の国家観を総括してみる】国家を意識し始めた小4から家族も国家もない公民教科書の問題を深く憂慮する現在まで【

  • 【家庭科の教科書から「家族」が消える】教科書から家族が消えてゆく...犯人は学習指導要領だ【学習指導要領の早期改訂を】

    「教科書から家族が消えてゆく...」と記しましたが、これは本当に異常自体です。平成に入ると、家族について公民教科書も、家庭科の教科書もあまり教えないようになりました。そして、教育基本法が改正されて家族教育の重要性が改めて認識されたはずの平成23年には、学習指導要領から「家族や地域社会の機能などを扱い」という文言が消え、帝国書院と自由社と育鵬社を除き、公民教科書から家族が消滅しました。しかも、育鵬社は、家族を書いてはいるものの、数々の問題がありました。帝国書院はそういった問題は無いものの、完全な家族論を展開していませんでした(育鵬社も展開していない)。現在の公民教科書は、令和元年版ですが、この版ではついに帝国書院からも家族が消滅しました。自由社はこれまでの分量を維持しましたが、育鵬社はさらに大幅後退しました...【家庭科の教科書から「家族」が消える】教科書から家族が消えてゆく...犯人は学習指導要領だ【学習指導要領の早期改訂を】

  • 女系天皇はなぜダメか【男系断絶は皇統断絶!天皇の無力化!?】

    女系天皇はなぜダメなのでしょうか。男系天皇でも、女系天皇でも、一応、血のつながりがあるような気がしてきませんか。しかし、男系で継承されてきた以上、女系にすることは許されないのです。つまり、理論上、女系で継承されてきたなら、男系にすることは許されません。簡単に言うと、男系継承に女系という異なる系統が入り込むことで、天皇や皇太子の配偶者などの一般人が天皇になれる時代が来てしまいます。天皇とは、先祖代々受け継がれきたことに意味があるのです。神話上、天皇は国をつくったとされます。だからこそ、皇室の伝統として、国民の幸福や国家の繁栄を願っていて、それで天皇が存在するから意味があるのです。国民の幸福や国家の繁栄を願うからこそ、守る価値があり、多額の税金を投入して天皇を守っているのです。天皇は、世界的にも、唯一エンペラ...女系天皇はなぜダメか【男系断絶は皇統断絶!天皇の無力化!?】

  • 太平洋戦争は日米戦争の呼称であり、日米・日中戦争の呼称は「◯◯◯戦争」しかない!

    ●太平洋戦争は日米戦争の呼称であり、日中戦争の呼称ではないいきなり何を言ってるんだ?と思った方もいるかも知れません。日米戦争の最中も、日本は中華民国と戦っていました。というか、アメリカによって、石油輸出の条件として「植民地」を持たなければ侵略される国際情勢を無視した「植民地」放棄強制のハル・ノートの押し付けられてから、日本の反撃(いわゆる真珠湾攻撃)により、日米戦争が始まって以降に、日本と中華民国は互いに宣戦布告し、文字通り「日中戦争」に発展しました(それまでは正確には「日華事変」)。さて、この「太平洋戦争」という呼称、当たり前ですが、「日中戦争」に適用されません。日本と中華民国の戦いは、中国大陸で行われていましたから、「太平洋」ではありません。●結局、「〇〇〇戦争」では、この当時、日米戦争と日中戦争のこ...太平洋戦争は日米戦争の呼称であり、日米・日中戦争の呼称は「◯◯◯戦争」しかない!

  • 教科書に「政治的主張」を盛り込むことが許されるか

    突然ですが、皆様、「ロシアによるウクライナ侵略」と「ロシア・ウクライナ戦争」を聞いたとき、どちらがロシアを敵とする立場だと思いますか。おそらく多くの方は、「ロシアによるウクライナ侵略」の方を選ぶでしょう。そして、多くの方は「ロシア・ウクライナ戦争」の方を中立的だと受け取るでしょう。ロシアを敵とするのは、間違いなく、政治的立場であり、政治的主張です。別にそれが悪いわけではありません。むしろ、自身の政治的立場を正しく表明することは政治参加の権利を持つ国民として非常に大切なことです。●「侵略」踊る教科書...政治的主張ではないかしかし、ひとたび教科書に「侵略」と書かれるとどうでしょうか。先ほども言いましたが、「侵略」は政治的立場の表明であり、政治的主張です。将来、政治参加の権利を持つ国民となる生徒に対して、教科...教科書に「政治的主張」を盛り込むことが許されるか

  • 【差別国家】世界最悪の差別法は日本の『ヘイトスピーチ解消法』【違憲立法】

    『ヘイトスピーチ解消法』をご存知でしょうか。この法律は、2016年に、いわゆる保守派の人たちが中心となって制定された法律です。しかし、この法律には、数多くの問題点が指摘され、国連人権委員会から勧告も受けていますが、日本国政府は黙殺しています。『ヘイトスピーチ解消法』にはいったいどのような問題があるのでしょうか。●日本人へのヘイトスピーチを「無視」この『ヘイトスピーチ解消法』の正式名称は、『本邦外出身者に対する不当な差別的言動の解消に向けた取組の推進に関する法律』です。この法律においては、『本邦外出身者』を『第二条』において『「専ら本邦の域外にある国若しくは地域の出身である者又はその子孫であって適法に居住するもの」』と定義しています。つまり、この法律は、日本人に対するヘイトスピーチを意図的に無視し、外国人に...【差別国家】世界最悪の差別法は日本の『ヘイトスピーチ解消法』【違憲立法】

  • さまざまな見解がある「南京事件」 何の注記も入れずに本文で書くのはさすがにおかしいぞ【教科書改革】

    「南京事件」(『南京大虐殺』ともいう。)をご存知でしょうか。●東京裁判で認定された...戦勝国による一方的な裁判だった東京裁判では、日本軍による南京占領の際に、20万人以上の中国人を殺害したとして「南京事件」の存在が認定されました。この裁判には、当時の戦勝国(日本は、敗戦国。)側にとって都合の良い情報は、たとえ信頼できない伝言証言であっても、事実として認定され、敗戦国側(日本側)に有利な証拠は、どんなに信頼できるものでも無条件に却下されるという実態がありました。●すぐに矛盾が指摘された...さまざまな説を生む東京裁判では20万人以上の中国人を殺害されたと認定されましたが、当時の資料によると、南京の人口は20万人で、しかも占領から一ヶ月後には25万人に増加しています。短期間の間に大虐殺が行われたとすると、2...さまざまな見解がある「南京事件」何の注記も入れずに本文で書くのはさすがにおかしいぞ【教科書改革】

  • 【大勝利】Twitter復活!【大勝利】

    本日、Twitterが復活いたしました!めちゃくちゃ嬉しいです!大勝利です!何の違反もしていないのに不当凍結されましたが、見事復活することができました!これからも教科書改善運動を頑張っていきたいと思います。【大勝利】Twitter復活!【大勝利】

  • 国際社会に競争社会の視点がない児童虐待の公民教科書【国際社会】

    国際社会は、国益を奪い合う、競争社会です。領土問題で言えば、日本の領土を守るという国益が、ロシアや韓国の領土を広げるという国益のために犠牲になっています。尖閣諸島でも、日本の領土を守るという国益が、中華人民共和国の領土を広げるという国益のために犠牲になろうとしています。尖閣諸島に対する挑発などで日本の漁業が本格的に衰退すれば、その国益までもが侵害されることになります。国際社会では、この国益を勝ち取るための競争が続いています。競争社会では、真っ先に競争社会だと思っていない人々が搾取の対象となるでしょう。現実に日本は、領土問題という形で、3つの国から、そして拉致問題という形で北朝鮮から、国益を奪われています。日本の公民教科書は「国際協調」のために「国益」と「国際社会が競争社会であること」を隠してきました。日本...国際社会に競争社会の視点がない児童虐待の公民教科書【国際社会】

  • Twitterを凍結された

    Twitterを凍結されました。即刻異議申し立てをしましたが、復旧できたとしても数日は掛かると思います。少なくともTwitterのルールに反するようなことは全くしていないので、このブログでは不当凍結と呼ぶことにします。本当に酷いです。必ずアカウントを取り返します。Twitterを凍結された

  • 【先の大戦の真実】第二次世界大戦は「欧米列強と特亜の日本侵略戦争」だ

    ※この記事及び題名において「特亜」又は「特定アジア」と表記するものは、第二次世界大戦以前の中華民国、中国大陸の共産党、ソ連当局のことを指す。「大東亜戦争」とは、第二次世界大戦太平洋戦線(いわゆる太平洋戦争)を指す。先の大戦について、左巻きの人たちは主に「日本の侵略戦争」と位置付けて「太平洋戦争」ないし「アジア太平洋戦争」と呼ぶ。右巻きの人たちは主に「日本の自衛戦争」と位置付ける。私も、この二つに分類するなら右巻きになるのかも知れないが、「日本の自衛戦争」という位置づけはおかしいのではないか。他の記事でも書いたが、日米戦争は、米国のハル・ノートの押し付けという実質的な侵略行為から始まったし、日中戦争(日華事変)に至っては国民党軍がそそのかし、冀東防共自治政府(きとうぼうきょうじちせいふ)の保安隊(中国人部隊...【先の大戦の真実】第二次世界大戦は「欧米列強と特亜の日本侵略戦争」だ

  • 台湾併合の八田與一、韓国併合のハングル文字教育、光の歴史忘れるな

    ●嘘と特定事項の強調で...生徒の理解が妨げられる今の教科書では、台湾併合や韓国併合は暗い話として扱われる。「植民地」や「植民地支配」という表現により、「日本の加害」とされる面のみがことされに強調される。しかし、歴史とはそのような一面的な理解では、真に理解したとはいえない。そもそも「従軍」慰安婦や、朝鮮人「強制連行」などの虚偽が語られている時点で論外である(注1・注2)。●八田與一が活躍した台湾併合台湾併合は、日本が大国の軍事力に脅威(きょうい)を感じて始まった日清戦争が終結(しゅうけつ)するさいに、日本と清との間で結(むす)ばれた下関条約で実現された。日本が統治した台湾では、早速、鉄道やダムなどが整備されるなど、近代化が進んだ。さらに、日本人の八田與一(はったよいち)は、かんがい設備が不十分で、田畑が干...台湾併合の八田與一、韓国併合のハングル文字教育、光の歴史忘れるな

  • 【中学生にも読んでほしい】公民教科書は国内政治編で国家論を記述せよ【亡国の公民教科書】

    ●国家の役割を知らない哀れな日本人今の日本の亡国とでもいうべき状況は、主に公民教育がもたらしてきた。今、多くの日本人は、「国家の役割とはなにか」と聞かれてもまともに答えることができないだろう。これは、きわめて異常なことである。上記の質問に答えられるかどうかは、歴史教育は関係ない。歴史教育がしっかりしていても、国家に対する認識がこの程度であれば、日本がまともな主権国家として国際社会を生き抜くことは不可能である。●国家の役割とは←中学生にも読んでほしい。現代国家の役割とは、対外的には、軍事力を使った防衛(ぼうえい)により、その独立を保ち、対内的には、国内の秩序(ちつじょ)を維持し、公共事業(こうきょうじぎょう)への投資(とうし)により、国民の生活の向上を図り、国民の自由と権利を守ることである。こういった役割に...【中学生にも読んでほしい】公民教科書は国内政治編で国家論を記述せよ【亡国の公民教科書】

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