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教育におけるコンピューターは非常に暫定的な状態ではあるが、基本的には情報へのアクセスを高速化するものであり、それが電話やゼロックスに応用されると、世界中の図書館へのアクセスを、ほとんど即座に、遅滞なく可能にする。そして、コンピューターの直接的な効果は、知識の主題や区分の壁を引き剥がし、全体的な分野、総合的な認識(ゲシュタルト)を支持することである。TheNewEducation,TheBasilianTeacherVol.11(2)1967,67電話をインターネットに、ゼロックスをパソコンに読み替えれば、この説明は完璧である。教育における専門化から学際研究への移行も言い当てている。この記述が書かれたのは、インターネットの前身であるARPANETが一九六九年に開発されるまる二年前のことである。ロバート・ローガンは...マクルーハンの未来予測
マクルーハンを理解すれば世界が変わる
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『マクルーハン・プレイ --- アイデアはこうして生まれる』(実業之日本社)
『マクルーハン・プレイ---アイデアはこうして生まれる』第一章着想(ひらめき)―新しい組み合わせを探す●マクルーハンとドラッカーの出会い●マクルーハンに影響を受けたドラッカーの技術観●マクルーハンは発明家だった●マクルーハン思想を実践した竹村健一●「いま」を知ることがアイデアにつながる●マクルーハンを世に出した広告界の重鎮ジェームズ・W・ヤング●ヤングのアイデアのつくり方◆第一段階資料を収集する◆第二段階組み合わせを探す◆第三段階問題を意識から放棄する◆第四段階「ユーレカ(わかった、見つけた)!」の瞬間が訪れる◆第五段階アイデアを現実に適応させる第二章逆説―クールな言葉が想像力をかき立てる●マクルーハンの言葉はなぜ、人をワクワクさせるのか●マクルーハンの言葉は禅の公案●ノンセンスは「無意味(ノンセンス)」ではな...『マクルーハン・プレイ---アイデアはこうして生まれる』(実業之日本社)
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