学期末の特設授業として、「1小さい計算」を行います。計算練習で、かけ算筆算の練習と称して、5問ほど練習します。筆算の方法について簡単に確認しながら答え合わせ…

新年を迎えました。令和7年です。西暦では2025年です。干支は蛇となりました。 「7」は，ラッキーな数字といわれています。「ラッキー7」は，野球でよく使いま…

「使わない数字」の第2時です。前時に「0」から「9」までの10枚のカードを，3桁＋3桁の筆算に当てはめていくと見えてきたことがありました。それは，「8を使わ…

学期末の特設授業「使わない数字」を行います。これは，「0」から「9」までの10枚のカードを，左のたし算筆算の中に入れて組み合わせを考える問題です。小数にして…

学期末の特設授業として「風車の周りの長さ」をおこないます。今回は，最初に一辺が30㎝の正方形を見せて，周りの長さを求めさせます。これは「30×4」で簡単です…

学期末の特設授業として「ぞろ目計算」を行います。「計算練習をしよう」と投げかけ，1番の問題を出題します。足し算とかけ算が混ざった問題なので，順番を間違える児…

前回に報告した「17回目の不思議」について教材研究をしてみます。2番目に書く数字と，17番目に来る数字の関係を表にまとめると，左のようになりました。これを見…

本日は、クリスマスイブです。還暦を迎えた私にとっては一大イベントとまではいきませんが、今晩は妻と外食をしようと思っています。 子どもたちは、今日から冬休みで…

学期末の特設授業として「17回目の不思議」を行いました。12月12日に行った実践で，その様子は本学級で発行している「学級通信」で紹介させていただきます。この…

2学期に学習する教科書の内容はほとんど終わりました。ここからは「特設授業」になります。今日は「4年生で習った計算」です。「今日は，4年生で習った計算の復習を…

啓林館の教科書特有の「文章題」単元の「だれでしょう」の2時間目です。前時は「～ではない。」という「否定文」の条件の問題で，表に「×」を書いて考えていきました…

啓林館の小単元「だれでしょう」の時間です。「推論」をしていく学習で，昔からある教材です。「表」を使って解決するのですが，子どもの方からそれが出てくるはずがな…

先日の土曜日に「算数を学ぶ会」を行いました。この日は6人で話し合いました。まず，来年度「県レベルを超えた研究大会」で発表される先生の，3年生「三角形」の導入…

「小数倍」の学習に入ります。無造作に5色のテープを，いろんな方向に向けて並べます。子どもたちは「あれが長い。」「まっすぐおいてよ。」など，口々に何か言ってい…

前時に「割り進み」のわり算を学習したので，その復習として3問出題します。最初の2問はできるのですが，3問目にかかったところで，少しずつ呟きが起こってきます。…

前時に「余り」のある問題・計算について考えました。式が同じでも，問題によって，最後まで計算したり，途中までで終わったりするので，「きちんと判断できるかな。」…

いきなり，2つの文章題を示しました。これを見た子どもたちから，「同じような感じ。」「計算が同じ」などという言葉が出てきました。どちらも「13.5÷3」になる…

「小数÷整数」で，「割る数」が2桁になる筆算を学習します。計算の原理そのものは，前時までと同じですが，「商を見つける」ための作業が大変な場面です。4年生で最…

前時に「小数÷整数」の筆算を学習したので，その復習から入ります。4問ほどに取り組みます。この単元の技能というよりは，以前に学習した「整数÷整数」の筆算技能が…

まずは前時までに学習した「小数÷整数」「整数÷整数」で，商が小数になる問題の復習をします。もう普通にできるようになっています。その中に1問「9.2÷4」を入…