算数学び合い研究会『置算研』

「〜倍」なのにわり算になるのはなぜか

文書題に、「〜倍」と書いてあるのに、なぜわり算なのかがわからないということがあります。それは、□を使った式を使えば説明ができます。 文章題を読んで、すぐにわり算だと言う人がいました。倍なのになぜわり算なんだろうという課題意識を持たせました。 まずは、プチ自力解決。そしてすぐに...

2020/09/27 17:10

どんな考えを出させるか、学び合いの構成には教師の意図が必要

コロナ禍ではありますが、徐々に本来の学び合いの姿に戻っています。 さて、4年算数「倍の見方」の単元で、何倍になるかという問題を通して、簡単な割合に関する考え方を身に付けるのがねらいです。 ＜問題＞ どちらの包帯がよく伸びるでしょう。 A の包帯；30cmが60cm B の包帯；...

2020/09/27 09:49