凸凹だって、変われる時があるもんです。関わるおとなが大事なのだなあとつくづく思う話です。

Googleマップの活用を見ていて、根本的に知識習得のプロセスがぼくと違うなと感じました。慎重なんだろうね。そこまで考えられれば大丈夫。きっと大丈夫。

特別支援教室担当の先生とお話をしてきました。

今年も「ペンでタッチすると読める音声付教科書」をありがたく利用させていただきます。

部活動に誘われても頑なに断るむすこです。

シャープペンはうちの子にとっては良い文房具でした。使い続けていてよかったと思っています。

中学校で、文字を読めないこどもに「朝読書」をしろって？？無理な話ですが、むすこに任せた話です。

地図が苦手少年。Googleマップをナビでどうしても使いたくなりました。できたみたいです。よかったね。

新世代のコーチが、更なる新世代の子たちを教える。なんかワクワクする今日この頃です。

ともだち同志役割があって、補って成長させてもらっています。

地図が苦手なむすこ、ともだちを活用して電車で都心へ

とうとう中学生になったむすこ。いっちょ前に電車運賃も大人料金になりました。

むすこに捧げることを綴ってみました。

学習障害発覚初期の頃について、ひとまず終わりにします。

コロナ休校を活用できたのは、ある意味は良かったと思います。

LDが分かった当初の小学校の面談は、先生方もよく理解をしていただき、こちらとしても安心感のある面談でした。

むすこへの認識を変えるためには自分も意識を入れ替えないとだめなんだと思い始めたのが2020年2月でした。

小学校との特別支援に関する面談までに、方向性がわからず焦って迷走しそうなぼくでした。

境界知能と言うことばにうろたえた当時、気を取り直して学校との相談を申し込んだのであります。

おいおい、なんでこんなにIQ低いんだよ！知能検査への思い込みが親を追い込むのです。