年間1000コマ

塾講師として年間1000コマ行っております。その内訳は通常授業（週24コマ）、定期試験前補講、夏期講習、冬季講習、春季講習となります。 継続年数は約15年となり、常に授業をこなす日々です。様々なスキルアップ方法を記してくださっております書籍がございますが、授業を行うことが何よりのスキルアップだと感じております。授業は生物（なまもの）であって鮮度が大事となります。生徒さんの疑問点、生徒さんが理解できる回答は個々によって違います。言葉の階層化が進んでおられますがゆえ、どの階層レベルの言葉を使えば伝わるのかは説明をしながらの試行錯誤です。説明をしている中で閃くことも多々ございます。その閃き力は経験を…

周りへの影響

言うことを聞かない生徒、同じ間違いを何回もする生徒、教材を忘れてくる生徒、小学1年生の計算問題レベルで間違う生徒（中学生）、学校への提出物を把握していない生徒、嘘をつく生徒。 問題の間違いに対して何回同じことを言わせるんだと言う講師、「わかんない？」と否定疑問文を連発しまくる講師（冗談抜きに1日50回は言っている）、数学的思考がない生徒に対して頭が硬すぎると言う講師、キレる時に机を叩く講師、ペンでプリントをバシバシ叩きながら解説する講師、ものを投げる講師、ものを叩き落とす講師、ため息を生徒に聞こえるようにする講師、だめだこれと生徒に聞こえるように言う講師、キレる時にペンを投げつける講師。 さて…

夏期講習168コマ

夏期講習が終了しました。7月下旬から8月いっぱいまでの講習でした。1日6.7コマ70分授業。英語、社会、算数を担当させて頂いており毎日フル回転でクタクタになりました。最後の7コマ目などは喉がガラガラとなり、声を出すことがつらくなっておりました。頭で考えて授業をするのではなく、例えば分詞でしたら「分詞の物語」として解説をしておりました。使用教材に関して何人も生徒を教えておりますと問題自体を覚え、統計的にどういった問題を間違えてしまうのかが私自身に蓄積されますのでその問題に対して事前に解説をしておくなどパッケージ化されている感覚です。落語の噺とでもいうのでしょうか。 英語に関しては英単語の採点も時…

英検について

英検級を保有しておりますと英語ができる証明となります。小学生で英検3級、中学生で英検準2級や2級などに合格したと聞きますと英語が得意だなと感じます。さて、本当にそうでしょうか。 ※英検3級…中学生3年生レベル。英検準2級…高校1年生レベル。英検2級…高校3年生レベル。 資格試験に対して努力をなさり合格を達成した事実は大変素晴らしいです。しかし、英検級、例えば中学 3年生で準2級を保有していることは、高校1年生の単元全てを理解しているとは限りません。側から見ますと級に合格しているのだから範囲は全て網羅しているだろうと、合格には全ての範囲を理解していなければ達成できないという前提があるだろうとお考…

天秤の先には

私の年齢ですと、ワクチン接種の時期が来月（9月）から始まります。副作用はキツイようですが、ワクチンを打っていれば打たなかった場合よりも重症化をせず、医療現場への圧迫加担になる確率が下がるようですのでぜひとも打ちたいと思っております。 さて、職場（教育関係）からの通達のお話となります。「ワクチン接種は定期試験期間に被らないようにお願いします」と。どうやら副作用が辛く、授業にならず、私のワクチン接種よりも大事な生徒の成績のためを思っての措置のようです。将来の生存期間が私よりも長い生徒のことを思えば、生徒を優先させた方が良いようです。未来予想として私はコロナウイルスに感染する確率が100%ではござい…

小学生のインターネット利用に関して

★賛成意見です。 インターネット利用と言いますと、ハッキング、詐欺、アダルトサイト、スパム、ウイルス感染、ゲームの課金トラブル、ダークウェブなど負のイメージが先行してしまいます。よって、そのような先入観から「知識を伴っていない小学生にはインターネット利用の制限は当然だ」という意見が出てきます。確かに大事なお子様を守るためにはそのような「悪」から遠ざけてしまうことが一番の解決策だと感じます。インターネットを「悪」と定義しているということは、インターネットを性悪説という立場で捉え、ルールで縛る必要があるとお考えだと思います。この立場でしたら年齢制限というルールで縛るというのは妥当です。お子様の周囲…

英語の絶対的価値？

1、英語が世界の共通言語だ。 その通りだと思います。 2、グローバル化なので多文化社会、異文化理解は大事だ。英語はその時必要だ。 その通りだと思います。 3、英語は出来ないより出来た方がいい。 この質問の仕方はずるいです。英語だけでなく全てのことに当てはまります。 英語も身につけて異文化理解もして、異文化の勉強もして、社会情勢にも敏感に反応して、〇〇もやって…。やることが多すぎます。複雑です。 複雑といえば社会の仕組みも複雑です。経済は尚更です。 ある大学入試の英文で、「リーマンショックは世界最高峰の経済学者でも予測はできなかった」とありました。世界最高峰の頭脳を持っている、しかもその専門家の…

公民はつまらない？

公民がつまらない。中学生から破壊力抜群の言葉を撃ち込まれました。どうやらマグナカルタやら公共の福祉やら平等権やらイメージが掴めていないようです。この生徒の言葉を私が現在破壊活動中です。保安条例、破壊活動防止法は公布・施行しないで下さい。 公民は判例が非常に興味深いので判例を紹介しつつ、また哲学的な問いを投げかけます。よく例題として挙げるのが「安楽死の是非」「トロッコ問題」「保守か革新か」「コミュニタリアン」など、対立する考えを提示して、その後に自分なりの考えを導き出させ思考してもらいます。そこに私が生徒の反対意見を突っ込みます。生徒も私の突っ込みに一生懸命答えてくれますのでこちらも嬉しいです。…

環世界

他生物の環世界を覗いてみたいです。ヒトが触れている世界と他生物が触れている世界の差異がいかほどなのか。生物的にヒトの知覚世界が住みやすいのか、住みにくいのか。生物として単純にこの地球上に存在するための適応能力の観点で見てみたいのです。 適材適所の動物たち、例えば、砂漠のラクダ、海中のマッコウクジラ、そして森のチンパンジーなどそれぞれの動物の環世界を体験できたらどんなに有意義な時間になるのだろうかと心が踊ります。 砂漠のラクダは、水分や食べ物を2.3ヶ月摂らなくても大丈夫ですが、これは我慢が出来るだけなのか、平常感覚なのか。砂漠をどう捉えているのかが1番の注目ポイントです。 海中のマッコウクジラ…

リスニングと年号

昨今、英語のリスニングの重要性が高まってきています。それにも関わらずリスニングの勉強方法がわからない生徒（中学生）が多いのも事実です。なんとなく惰性的に問題を解いています、という回答が多いです。確かに生徒には勉強方法がわからないという不安があると思いますが、それ以前に文章構成の見抜きが弱いと感じています。つまり、リスニング能力以前に英語の基本ルールがわかっていないということです。特にyes,no quetionと疑問詞の疑問文の答え方、主語の見抜き、逆接など基本的なことが置き去りにされてしまっているのが現状です。リスニングが弱い生徒の特徴は「聞こえた文を答えにする」です。特に数字に関して顕著に…

新しい空間を作り出す

グローバル化に伴い多様性への享受が重要だという認識が広がっています。確かにその通りだと思います。個々の価値観を認め、認識し、咀嚼し、網目で意思疎通を図る。全ての価値観を共有することができれば紛争は無くなり、理想に近づきそうですがそう上手くはいきません。故に網目の意思疎通となってしまいます。 文化的、民族的、コミュニティ的違いなどを超越して共有しなければならないものがあります。それは時間感覚です。相互作用のある活動を行う上で時間の正確さは非常に重要となっています。時間感覚をどう共通認識へと変貌させるかを考えなければなりません。 仮に自分の所属しているコミュニティの文化が時間に厳しいのであれば何も…

英語を教えていて

大学入試のための英語を教えていて感じていることは、文章解釈も重要ですが、何よりも知識（教養）の吸収が必要だということです。第1段階は英単語暗記や文章解釈。第2段階は文構造解釈。第3段階は知識（教養）の吸収。この第3段階にどれだけ生徒に貢献できるかが講師の務めでもあります。 第1段階と第2段階は勉強という感じがしますので生徒自身が達成感を味わえます。しかし、第3段階の知識吸収は、範囲が広すぎて英文読解に役に立つのか、役に立たないのかが分かりづらく重要視しにくい分野でもあります。確かに内容がたわいのない会話、誰かの日記などはその内容の吸収が必要ではないと思いますが、経済、政治、生物、工学などがトピ…

型の収集

「そんな塾辞めなさい」って学校の先生から言われました。数年前、私が担当していた中学生の生徒たちからこんな言葉を聞かされました。なかなか衝撃的な言葉です。その理由を生徒たちから伺いましたが、どうやら私が英作文の指導で型を教えていたことがダメな理由のようです。その英語の先生の教育理念として、自分で考え、自分で英文を作り出すことを根本に置いているようでした。確かにこのような教育理念をお持ちであれば同じような英文ばかり書く生徒の答案はつまらなく感じてしまいます。その答案は無味乾燥で人間味がなく、まるでロボットのようだと感じるのも分かります。 英作文にはかなりの能力を必要とします。自由に書かせてその答案…

不可能大学入試改革

文系科目、理系科目とありますが学校教育以外の科目を追加します。趣味の世界を受験の世界に持ってきます。ここでは「ゲーム」です。 まずは具体的ゲーム科目。例えば「ファイナルファンタジー7」について5000文字で論述、マップ上のどこにどういったモンスターが出現するのかの短答形式などが面白いです。登場人物の生い立ちの論述、ゲーム上では出現しない敵（ステータス、どういった攻撃を何%で行うのか、HP50%以下で追加される攻撃パターンなどの明示）をどう攻略するのかの論述など戦略思考の問題も考えられます。攻撃力150で防御力100のキャラに6000ダメージを与える。そして苦手属性の場合はダメージの×1.7倍な…

論理的言語化と感性

英文解釈は論理的整合性が非常に重要です。日本史の出来事の流れも因果関係の把握が重要です。生徒たちに知識の伝達をすることを生業としておりますので感覚で教えることは避けなければなりません。つまり、ありとあらゆる事象を論理的にそして首尾一貫して言語化しなければなりません。こうした中、言語化がいかに重要かをしみじみと感じております。 一方言語化の重要性を認識しているからこそ、言語化できないものには魅力を感じます。例えば絵画、彫刻、音楽などの芸術です。絵画はなぜでしょう、言語化しなくても鑑賞しているだけで状況が内に入ってきます。もちろん主観という色眼鏡を介入して捉えていますので、外部（他人）とは違った解…

呪術的な定期試験

定期試験は生徒にとって高温多湿のような存在で忌み嫌われています。理由を聞くと「勉強をしなければならないから」と言います。生徒にとって嫌な勉強を日頃よりもたくさん行わなければならない状況の到来に嫌気をさしているようです。では予告なく桶狭間の戦いのように奇襲をかけられたら生徒の反応はどうなのでしょうか。おそらくセコイです。一騎討ちに慣れている武将が元寇の際にやられた集団戦法を喰らったかのようです。 定期試験という「シン」とのバトル（ff10）の後に来るナギ節（ff10）の平穏な日々を夢見ています。生徒は定期試験期間というビリーズブートキャンプに参加して決戦に備えます。そして決戦中は決戦後のナギ節で…

無限の可能性

無限の可能性。未来が明るくなる言葉です。選択肢が目の前にいくつもありどれを選ぼうか迷います。いや、ちょっと待てよ。選択肢が目の前にいくつもあるという状態は有限ではないのか。仮に選択肢が無数あったとしても、存在している以上数に限りがあるのではないか。数に限りがある以上無限の可能性は有限内での選択に落ち着いてしまうのではないか。子供の無限の可能性を潰してはいけないと耳にすることがありますが、この言葉はただ単に現子供の成長速度（学力、身体能力、芸術性）を極限まで速めることが目的で、その目的の邪魔をしないでもらいたいという親の希望や願望ではないでしょうか。無限の可能性という抽象的な言葉を使用することに…

法律の役割（刑法）

「やられたらやり返す」ことによって均衡を保とうとします。機会の平等です。経済格差はそこまで躍起になって是正をしようとしませんが、平等に隔てなく国民全員に機会を与えることに関してはかなり気にします。給付金にしろ受験の採点、一見平等と捉えることに関して不平等と分かりましたら感情が爆発します。 日本人は機会の平等を壊されたら感情的になり、そしてマイナスを被った分だけの是正を求めるのではなく、そのさらにプラス方面の要求まで認識し始めます。平等を壊されたことによりマイナスになった。そのマイナスをゼロにするのは当たり前で、そのマイナスを生んだ分の補填までよこしなさいといった具合です。確かにこの感覚に違和感…

地球外生命体

1930年代から宇宙に向かって無線電波信号を送っていますが、反応がありません。本当に地球外知的生命体は存在しているのでしょうか。「広大な宇宙なのだから人間と同じような地球外知的生命体がいてもおかしくない」「実はすでに地球に存在していて人間として生活し人間を観察している」などの説が立てられています。このような説を長年耳にしているせいか、効用の逓減により「満足度」が下がっています。何か良い説はないのでしょうか。勝手に考えて楽しみたいと思います。 [1つ目]相手にしない すでに地球外知的生命体は我々地球人が発している無線電波信号をキャッチしています。進化論を基にします。地球外知的生命体は、とうの昔に…

差別と区別

ホモ・サピエンスはあらゆる事象に名前を付けています。名前を付けることにより理解が深まり、他の事象との比較が出来てより詳細な研究が進みます。この細分化能力のお陰でよりよい世界が作られているのは間違いありません。 さて、この細分化についてですがどうやらホモ・サピエンス自身にも当てはめてしまっているようです。白人、黒人、黄色人種をはじめ、自国内での地理的細分化によるヒトの区別まで及んでいます。不思議なもので細分化されますと「壁」が出来上がります。その壁は物理的に存在しておりませんのでとても厄介です。 細分化による研究進展への寄与のはずが、区画を認識する手助けとなり、結果としてヒトの分裂を導いてしまい…