住所
出身
ハンドル名
ももさん
ブログタイトル
君と歩いた道
ブログURL
https://xn--qckn2ji7c4b.com/
ブログ紹介文
2017年、公立中高一貫校受検。2023年、国公立大合格を目指します。娘の成長と学習の記録です。
自由文
-
更新頻度(1年)

27回 / 75日(平均2.5回/週)

ブログ村参加:2017/12/23

ももさんの人気ランキング

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ももさんのブログ記事

  • 役に立つかどうかの基準

    役に立つか、役に立たないか、という基準で物事を取捨選択することに、若干の抵抗があります。 それはなぜなのか。 感覚的には、殺伐とした気持ちになるという面はあります。 また、役に立つということを便利であると言い換えた場合、忙しい毎日に追われる日常、時間やお金に追われる生活を送る人間にとって、そういうものに出会うと非常に魅力的で、つい飛びついてしまいます。 体や心が疲弊していると、自分をラクにしてくれるものの存在に出会っただけで救われたような気がして、もう一歩頑張ってみようなんて力が湧いてきますしね。 しかし、それがスタンダードになってしまうのはどうなのかな、とか、ふと思われてきたりすることがあるのですよね。 役に立たないものの中に、あるいは不便なものの中に、知らない間に何かを置き忘れてきてやしないかと。役に立たないからこそ、実は心は自由でいられるんじゃないかな、とか。 むろん、ドロップアウトを勧めるわけではありません。自分で生きていくための生活力、困難に立ち向かうチャレンジ精神を養うことは必要だし、子どもたちにもそういうふうに育ってほしい。 それはそれとして、これから大人になる子どもたちに向けて「世の中の役に立つ人に」なんていうフレーズをよく耳にするのですが、考えてみるとそれは「どう役に立つか」ということなのかなぁ。少なくとも私は、そう受け止めたいですね。 一方で、世の中の役に立たない人になってほしい、なんていう言い方も、あながち悪い意味ではないように思います。 生きていくうえでの教養とは、知性、品位とは、というところで、子どもたちには豊かに育ってほしいですね。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 英検の申込書類が配布される

    英検一次の受験まで2か月を切りました。ついこないだ第3回を受けたばかりのような気がするのですが、もう次の申込です。早いですね。 娘は、昨年度の第2回、第3回で2級一次に落ちて、今年度の第1回を受けるのかについて話したとき、しばらく考えて「受ける」と言いました。 娘、忘れてはいないよね? そして、今回配布された申込書類を見ますと、2級の受験料は「6,500円」とあります。 ん? 千の位が「5」じゃなくて「6」? 一瞬目を疑い、まじまじと見つめてしまいました。何だか上がったような気がする?それで、昨年お支払いした受験料を確認してみました。 本会場:昨年度5,800円→今年度6,500円(700円up) 準会場:昨年度5,400円→今年度5,500円(100円up) 特に本会場の上がり方が大きいですね。ていうか、上がり過ぎじゃありません? 娘が受けると言っているので受けると思いますが、受けることに意味があるのかどうなのか・・・今まで以上に厳しく吟味しても良さげです。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 小6秋に受けた模試の成績ランキングがぺらっと出てきて思うこと

    娘はその塾で、適性ゼミと個別1コマを取っていましたが、位置づけは内部生だったと思います。 当時、私は模試のランキング表が出ると、娘のほか同じ教室の子の名前にマーカーを引いていたのですが、それが大抵2、3人ほどしかおらず、同じ教室の子たち大丈夫かな?と心配になったものです。 実際その教室で公立中高一貫校の合格を出したのは娘1人だったと聞いたときは、言葉を失いました。 あれからもう2年半になります。 その一覧表の名前に、私が引いたマーカーとは別に、娘が入学後に印を付けたと思われる赤マルが。同じ学校に入学した友達の名前を探したんですね。それで印を付けた。 4科受験で、上位470人余りのうち15人ほど。ほぼ別の教室の子たちです。多いと見るか少ないと見るかは何とも言えません。それでも、知らない子の名前ではなく、今は知っている子の名前というのは、1人でも見つけられるとうれしいものです。 ちなみに、この模試はそれほど難しいものではなく、基本的な学力の定着を見る内容だったので、受験したのは公立中進学組と公立中高一貫校受検生で、私国立の受験生は受けていないと思われます。 今の娘は、小学生の頃を振り返るとき、自分はそんなに頑張っていなかったと感じるようです。それは、やればできることしかやっていなかったという意味だそう。 中学受験しなくても、中学受験の勉強はしておいても良かったかも・・・と言います。 それは私も思うことがありますね。 娘の学力レベルの、少し上くらいのちょうど良い難易度っていうんですかね、1つ達成したら次に進むみたいな段取りで、学習をさせてあげられていたら・・・と思ったりします。 まあね、終わったことだから、あーすればとかこーすればとか、いくらでも思うのでしょうね。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 初めてのGTECはどんな感触だったかな

    中3になり、娘は学校で初めてGTECを受けてきました。特に準備をせず受けたようです。どんな感触だったのか聞いてみたところ、 ---英検3級くらいのレベルかなぁ とのこと。娘基準の手応えはどうだったのかまでは言及せず。どんな結果を叩き出してくるのか待ち切れない母がここに。 昨年は、英語の成績が右肩下がりで落ちました。学校の授業はイマイチ面白くなかったようで、教科担任の先生を好きになることも困難な様相でした。興味が喚起されないまま、惰性で勉強していたように見えます。 年度が変わり、新しい教科担任が誰になるのかはまだわかりません。良い先生にぶち当たって、英語学習の新たな楽しさを見つけられる機会をつかみ取ってほしいと期待していますが・・・ とりあえず、先日私が買ってきたEd Sheeran のアルバムは気に入ってくれたようで、歌詞カードを見ながら一緒に口ずさんでいます。耳から入ってくる音と、歌詞から立ち昇る感情的な思いにのめり込んでくれるかな。 うーん、頑張れよ娘! にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • まだまだ背が伸びたい、成長が止まらないでほしい男子の気持ち

    年度初めは健康診断とか身体検査がありますね。学校帰りに彼氏くんと娘の会話で、身長の話題になったそうです。 彼氏くんは、まだ背が伸びたいらしい。中1のときに勢いよく伸びて、その後伸び方が徐々にスローペースになってきているので、成長が止まりそうな雲行きを案じているわけですね。 娘の方は、もう充分育っているのでこのまま止まってもいいかなってくらいです。その娘より現状10cmほど高い彼氏くんですが、まだ伸びたい。 ---伸びたいの? と娘が言うと、彼氏くん、 ---うん! と頷いたそうです。かわええのう。 何といいますか、10代の二人ならではの初々しい会話に、私はもはや感動すらしてしまうのですよね。アオハルなんだよなぁ。 小学生の頃は、娘の身長と体重が着々と増えていくことに大きな喜びを感じていましたが、これからは娘とともに、彼氏くんの成長も楽しみになりそうです。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • この夏、新海誠監督『天気の子』が公開されるとか

    『君の名は。』から3年ですか。3年なんですかあああああああああああああああああああああああああ なんて、思わず込み上げてくるものがあります。 あの夏、娘は小学6年生でした。私は娘と一緒に3本の映画を観に劇場に行きました。 ・TOO YOUNG TO DIE! 若くして死ぬ(2016年6月公開、7月) ・シン・ゴジラ(2016年7月公開、8月) ・君の名は。(2016年8月公開、9月) とりもなおさず、娘にとって受検生の夏でした。ちょうど塾を変えた頃です。娘は夏から個別を1コマ取り始めた塾で、夏期講習はちょこっと参加し、あとは塾で出された課題を自学でやっていました。終わらない課題や進まない過去問にピリピリして、受検生の夏をじわじわ味わっていた娘の姿を思い出します。 そんな中でも時間をやりくりして、映画は観に行く我が家です。 『君の名は。』は、娘が観に行きたいと言ったので観に行きました。私は当初、娘の同伴で行く程度の興味しかありませんでした。 ところが行ってみると・・・ スクリーンいっぱいに広がる想像を超えるスケールの大きさに圧倒されました。劇場に観に行って良かった。後悔しないですんだ。あの夏の大切な思い出です。 そしてこの夏、3年ぶりの新作なんですね。新海監督がイメージする抽象的な何かの映像化に、またやられちゃいそうな気がしないでもない。期待に胸がふくらみます。 しかしな・・・ これはやはり、この作品は、娘は彼氏くんと行くのかな。彼氏くんと一緒に観た方が、絶対良い思い出になるよな。だよなああ と勝手に計画を立て始める母です。 それならそれで、私はひとりでも行きますけどね。おひとり様で観に行く映画もいいものですから。 といいつつ、やっぱり娘とも行きたいよなあああああ やーどうしよう!!!!! ところが、それを娘に話しましたら、彼氏くんと行くことに意外とテンション低めな反応です。時間やお金との相談で、そんなにしょっちゅう一緒に遊びに行けるわけではないので、遊びに行くなら目的を厳選したいようです。 いやー、でもね、これは・・・一緒に観た方がいいと思うよね。母はね。大きなお世話だけどね。まあどーなりますかねー にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 年間予定表の配布と手帳の更新

    学校で、新年度の年間予定表が配布されました。 これがですね、私は待ち遠しくて楽しみで、早く来い来い新学期、と首を長くして待ちわびていたわけです。始業式の日の夜、娘にプリント類を早く出せ!と急かすこと急かすこと。 昨年は、最初の保護者会まで入手できなかった記憶があり、年間予定表に関してはやはり保護者会まで待たねばならんのか?とうっすら諦めていましたら、今年は初日に配布されました。 ひょっとして昨年もそうだったのか?娘が出さなかっただけなのか?と疑念が浮かんできますが、真相はもはや闇の中です。 ともあれ、今年は早々に入手できたので良しとしましょう。早速、新しい4月始まりの手帳に書き込んでいきます。 ところで新しい手帳ですが、今回の更新で初めて使ってみるメーカーの手帳です。やっと見つけた時間軸がない週間バーティカル。これをガントチャートの使い方で、時間ではなく項目ごとに使います。 日付が下に進むマンスリーやウィークリーホリゾンタル、週前半と後半が上下に分かれるボックスタイプも試しましたが、私の場合は日付が右に進み、一日は上から始まるボックスタイプが思考しやすいようなんですよね。 まず、学校全体の年間予定を書き込み、学年と部活の月間予定を書き込み、娘の習い事やプライベート、母の予定を書き込んでいく流れ。 他学年の予定も書き込んでいくと、昨年までの振り返りができたり、来年以降の予定を見通せるということに遅まきながら気づき、今年はそれを実践していきます。 というわけで、いよいよスタートを切った新年度です。手帳の使い始めは、何かいいことありそうな予感でわくわくしますね。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • クラス替えとクラス担任の発表

    新年度初登校日を迎えた朝、娘は腹をくくるように言いました。 ---クラス担任は誰でもいい。ぶっちゃけ期待していない。クラスが良ければ、先生は誰でも何とかなる。 クラスが良ければ、というのは、仲が良い友達が一緒かどうかとかではなく、クラスとして力を合わせることができて、まとまるべきときにまとまれるかという視点のようです。 昨年のクラスは、そういう意味で娘はあまり好きじゃなかったんですね。個人的な好き嫌いというより、クラスとして好きじゃなかった。みんなじゃなくて、一部のグループだけが盛り上がっているのが、娘には楽しくなかったようです。 一昨年のクラスが、生徒側から見て、みんなで本当によくまとまっていたクラスだったので、特にそう感じられたのかもしれません。 一方で、幼なじみの親友と今年こそ同じクラスに、という個人的な期待はまたまた叶いませんでした。まあ、同じクラスになれなくても毎日一緒に登校していたりして、仲の良さは変わらないのでしょうけどね。 そして、娘が誰でもいいと言ったクラス担任は・・・ たとえ娘が誰でもいいと言っているとしても、子どものやせ我慢的な面もありましょうし、先生によって成績が上下するのは当然あることです。母からすれば、できれば娘のやる気を引き出してくださる先生にヒットしてほしい。 果たして、担任団の先生の中では今回の先生が担任で良かったかも?と思える先生でした。 娘にとっては、クラス担任も教科担任も受け持っていただいたことがない未知の先生です。初めて授業を受けることで、先生の新たな一面を見つけることができるかな。そして前向きな、素直なやる気につながってほしいというのが、母の切なる願いですね。 義務教育最後の学年、有意義な一年になりますように。娘、3学年進級おめでとう!! にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 個別塾の最終日のこと

    それは3月の最終週、個別塾の最終日のことです。 ---お世話になりました。 とかちゃんと挨拶してくるのよ、と念を押して娘を送り出しました。 母としては、ああ塾をやめるんだ、やっとやめるんだ、と思ったら気持ちが軽くなって清々しくさえありました。 当然、娘にも迷いなどないと思っていました。やめることは昨秋から目論んでいたことで、娘とも話し合っていたからです。 ところが娘、その日塾から帰ってくると、 ---本当にやめるの?やめて大丈夫かな?今まで塾の勉強が予習になっていたから、わからなくなったらどうしよう? なんて言い出しました。 ---え? 私は言葉を失いました。 そもそも通塾を決めたときに、勉強方法を見つけるために期間限定でやるという話をしていました。しかし娘は通ううちに、そんなことは忘れてしまい、すっかり塾講師に頼るようになっていたのです。 怖れていた塾依存。 ちなみに通塾した約1年でやる気や成績が上がった形跡はありません。 安易に頼ってはいけないと思いつつ魔が差して、物は試しと通い始めた塾ですが、悪い予想が的中した結果に。 学校で質問ができないと思い込んでいるのが問題なのです。部活がない日とか、1時間でも2時間でも残って、職員室の前の廊下で勉強してみなさいよ。先生は質問大歓迎のはず。嬉々として教えてくれるわよ。 待ってるだけじゃ塾に行ったってダメです。 ともあれ、今後の方針を練るべく、Z会と進研ゼミの資料請求をした母なのです。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • Ed Sheeran のアルバムを買いました

    この冬エフエムでしばしば聴いて印象に残っているアーティストさんたち。 ・あいみょん ・Michael Kaneko(マイケル・カネコ)『When We Were Young』 ・Ed Sheeran(エド・シーラン) あいみょん 紅白出場やSONGS出演の後、アルバムに収録されている曲などさらに幅広くかかるようになりましたが、初めて聴いた昨年、その歌声に胸がしめつけられざわざわした感覚が忘れられません。 Michael Kaneko(マイケル・カネコ)『When We Were Young』 いやもー大好き。 Ed Sheeran(エド・シーラン) ちょうど来日している頃ですよね。ライヴ行きたかったな。歴史に残る日本公演になるんじゃないかと思われ、何事にも言えますが次があるのかなんてわかりませんから。 で、どんなアルバムが出ているのか調べました。後から知ったのですが、日本でもすでに大人気のアーティストだったのですね。私が知らなかっただけで。 『÷(ディバイド)』というのが最新のアルバムなんですね。 迷いましたが、デビューアルバムの『+(プラス)』を買いました。発売日:2012年01月18日/発売元、販売元:(株)ワーナーミュージック・ジャパン/メーカー品番:WPCRー14318/JAN:4943674113675 気になるアーティストのアルバムを初めて買うとき、何となく私の場合デビューアルバムを買ってみる傾向があります。デビューアルバムって、技術的に荒削りだったり完成度が低かったりすることがあったとしても、アーティストの熱い何かっていうんですかね、揺さぶってくる魅力があふれていたりするのです。 音楽にしても文学作品にしても、アーティストが世に出した作品を時系列で味わっていくと、思いがけない気づきに出くわしたりします。 買ったCDは、まず娘へ。 母「エフエムで聴いて良かったから聴いてみて!」と手渡しましたら、娘「あ、エド・シーラン」とさも知っていたかのような反応。母「なんで知ってるの?」と聞くと、娘「同級生の某男子くんが洋楽に詳しくて、エド・シーラン好きなんだよ」と教えてくれました。 同級生の某男子くんは、娘の話から、今までも他のアーティストで好みがかぶることが何度かあり私は名前を覚えていました。いいなあ娘、そういう友達が身近にいて。

  • 2学年を修了しました

    3月31日、何とも言えず感無量な気持ちになりますね。娘が2学年を終了しました。無事になのか、無事じゃないのかは微妙ですが、何はともあれ修了です。 娘、おめでとう! 戴いてきた通知表を恐る恐る見ました。本当に恐る恐るです。学年末考査の結果に母子ともにびびっておりましたから。 合計で、-1でした。 この結果をどう見るか。 2年間を振り返ると、定期考査の成績の善し悪しによって、通知表の評価がそれほど大きく変わらないというのが正直な感想です。定期考査の成績が悲惨でも、最悪の評価は免れている。 授業態度とか?提出物とか?で稼いでいるということでしょうか。 だからって、胸を撫で下ろしている場合じゃありませんよ。心を入れ替えて勉強したらV字回復もありましょうが、そうでなければ奈落の底へ転げ落ちていく日もそう遠くないでしょう。 しかし、学年末から日が経ち、心を入れ替えたつもりがすでに過去のことになりつつあるノーテンキな娘。 なんで忘れちゃうかなー 母が悔しがってもしょうがないんだって。 今しかできないことは勉強だけじゃないけれど、切り替えの意識をしっかり持って、学力を定着させる勉強方法をつかみ取っていってほしいです。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 首都圏国公立大学の高校別前期合格実績

    サンデー毎日2019/3/31増大号のデータをもとに、関東の国公立中高一貫校・高校の一部、私立高校の一部+灘、ごとの首都圏国公立大学の前期合格者数の割合を、下記の区分で算出しました。 ① 東大・京大・東工・一橋 ② ①+北大・東北・名大・阪大・九大 ③ ①+②+筑波・横国・外大・海洋・首都・横市 ④ 【現役】東大・京大 算出結果の一覧を載せたいところですが、技術がなくて割愛します(すみません)。このうち、上記の③の前期合格者数の合計(既卒含む)の割合ごとに並べてみますと、 70%台 筑駒 60%台 灘、開成 50%台 聖光(神奈川) 40%台 栄光、麻布、駒場東邦 30%台 渋幕、桜蔭、都立国立、都立小石川中等、浅野、県立船橋、海城、都立日比谷、学附 20%台 県立湘南、女子学院、県立並木中等、都立西、県立相模原中等、渋渋、県立横浜翠嵐、県千葉、県立柏陽、都立戸山、都立青山、都立桜修館中等、桐朋、市立サイフロ、都立武蔵、筑附、芝、市立南、都立八王子東、豊島岡女子、巣鴨 10%台 フェリス、県立東葛飾、都立新宿、攻玉社、県立平塚中等、洗足学園、都立三鷹中等、鷗友、都立南多摩中等、区立九段中等、都立立川国際中等、都立両国、学附国際中等、都市大等々力、都立小山台 10%未満 都立大泉、吉祥女子、都立富士、都立白鷗 必ずしも中学受験や高校受験の偏差値ランキングと一致していないのが興味深いです。 共学のトップは30%台で渋幕。 公立のトップは30%台で、都立国立、都立小石川中等、県立船橋、都立日比谷が接戦な感じです。しかし、東大京大の現役合格率は、国立、県船、日比谷を抑えて小石川がトップ。 すべての学校を網羅するべくまとめたら、顔を出してくる学校がさらに増えると思いますが、国公立大学受験を目標に置くという観点から考えると、上記のデータでも公立学校の実績は悪くない。 あくまでも、国公立を狙うならという観点です。成功体験のためと割り切って中学受験するなら別ですが、進学するなら、可能性を狭めないために、少なくとも公立中高一貫校受検の併願は慎重に考えた方がいいような気がします。 また、大学受験で現役志向と言われる公立中高一貫校が、既卒で国公立を狙える実力を有する公立高校と肩を並べている点も見逃せません。

  • 個別塾を今月いっぱいでやめますコールをするときだ

    新年度から、どうしようかなーと思っていました。かねてより考えてきた個別塾の退塾についてです。 1年近く数学を見てもらっていました。 講師の先生は、娘に問題を解かせて理解できている、理解できていない、理解できていないところを復習して、という指導の繰り返し。もともと数学ではなく物理の先生。物理の先生としては面白くないことはない。最悪な先生ではないものの、飛び抜けて教えるのがうまいというほどの先生でもなく、見てもらっている安心感はあるかな、ていうところで。 しかし、通塾することで娘のモチベーションが上がってくる気配はなく、先生もそれほど熱心に見てくれている感じもなく、淡々と淡々と通っていました。 で、先週は先生の都合でお休みで、その振替を前の週に2コマ連続にして受けていましたが、今週行ってみたら今週も先生が都合悪くてお休みだと。また?しかも、こちとら何も聞いちゃいないぜ。 塾長先生「え、聞いてなかった?ごめんねー」とな。 娘は、往復の時間をかけてせっかく行ったので、コマ以上の時間を自習室で自習してきました。そうでもしないとやりきれない。そりゃガッカリしますわな。 こういう残念なことは初めてでもなく、これはもうこれ以上迷うことなく先延ばしにせず、今月いっぱいでやめますコールをするときだ!それは今だ!と思い電話をかけましたら・・・ 塾長先生、間髪入れず「わかりました」だけでしたよ。やる気なさすぎやろ。何なんだろう、この込み上げてくる脱力感。手の施しようがない無力感。 はああああ 入塾時に面談した前塾長が、その1か月後に経営者が変わることは決まっていただろうに何も言ってくれなかったことに、最後まで恨み節が残るとは。 まあまあまあまあ、春ですから、気分一掃して切り替えていきますけれどね。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 学年末考査の個票が配られました

    考査後、採点された解答用紙は各科目の授業で返却されてきますから、結果はすでにわかっていた娘ですが、「どうだった?」と聞いても無言とか「最悪。順位3桁行くかも」、「そのうち個票が出るからいいじゃん」などと言って教えてくれませんでした。 そんなに最悪な手応えなのか? と私は内心怯えつつ、日頃予想が慎重過ぎる娘でもあるので、どんなもんかなあと怖いもの見たさのような妙な期待も入り混じり個票の配布を待っていました。 その個票がやっと配布され、娘は腹をくくったように私の目の前にどーんとそれを差し出してきました。 おそるおそる中をのぞいてみると・・・ 入学以来の史上最悪、前代未聞の結果がそこに! 娘にとっては予想していたよりはまだマシだったようですが、それでも「あららららー」という成績です。とりあえず私は言葉もなく「ふううううううう」とため息を漏らす以外になすすべが見つからない。 ---この結果の要因を、自分でどう考える? と尋ねましたら、 ---復習してないから と即答した娘。「それ、ぬけぬけと言っちゃう?」と私は開いた口がふさがりません。 ---勉強がわからないってことはないの? と尋ねましたら、 ---それはない と答えました。本当でしょうか。わからないことを自覚していないとか、あるいは、わからないって言えないとか、ないかい娘?下手に「やればできる」と思っているところが相当危なっかしい。 娘の発する言葉が簡単過ぎて、どこまで考えて言っているのか気になりますが、気にしていないようで気にしているとも思われますから、この結果をどう受け止めるか、どう話し合えばいいか、私はしばらく考えていました。 日が変わって、あるとき娘がポツリと ---小学生のときは、どうしてあんなに一生懸命勉強できたのだろう? と呟きました。小学生のときは3時間勉強するのも平気だったのにと。 ---そうね、小学生のときは自由時間もたくさんあったし、それこそ好きなようにやればできる勉強だったからかな。小学生のときと比べたら、今の勉強は、自分で考えて中身を理解していかないと前に進めない。サクサク進まない。だから集中力が切れて気が散る。休憩が多くなる。

  • うれしはずかしホワイトデー

    娘、彼氏くんからバレンタインのお返しをいただいてきました。こ、これは、いわゆる本命チョコってやつですか? ホワイトデーの前夜に、仕事帰りのサラリーマンぽい男性たちがショップに長蛇の列を作るので話題の某チョコレートです。 彼氏くん、娘に手渡してくれるときに「ちょっと待って」と言って、専用の手提げもちゃんとあるからって、別の袋に入れていた包みを目の前で入れ直して手渡してくれたそうです。 きゃー、彼氏くんかわいい!(娘の心の声を母が代弁) 娘は「やばいよ!彼氏くん、こんな豪華なチョコレートをバレンタインのお返しにみんなに配っているのかな?」などとトンチンカンなことを言っていました。 いやいやいやいや、配ってはいないでしょう。このチョコレートは友チョコのお返しでは配れないでしょう。そんなことしたら本命だと勘違いされてもおかしくない。しかも彼氏くんは、親のおこづかいでやりくりしている年齢相応の男子のはず。 娘、ほんとにお子ちゃまです。 娘が彼氏くんへ贈ったお菓子も、箱やラッピングに凝って詰め合わせみたいにあれこれ入れていたので、予算を大幅に超えてしまっていました。もしかしたら、気を遣わせちゃったかな? と母はちょっと心配です。 彼氏くんは、このチョコレートを自分で選んだのかな? 友チョコのお返しなら、お母さんのサポートも考えられるけれど、こんな立派なチョコレートはお母さんが勧めるとは思えないから、自分で買いに行ったのかな? あるいは、彼氏くんはチョコレートが大好物みたいなので、ちょっと奮発して自分が好きなチョコレートをくれたとかもあり得る。 それでもね、世間的にオッサレーとか本命チョコとか言われちゃうチョコレートを彼女にあげちゃう男子力すごい。 時々思うのです。彼氏くん、物腰は真面目そうで不器用そうな男子くんですが、意外と女子が喜ぶことをさらりとやってのけちゃうところがあってマジですかと、娘ともども驚いてしまうエピソードがポツポツとあるのですよね。実はフツーにモテ男なんじゃ?疑惑。 そんなわけで、娘は徐々に事態を飲み込めてきたのか、有頂天で写真を撮ったりしています。 いやー中学生でこのチョコレートは普通もらえないよね。特別だよ。当たり前だと思っちゃダメ。今回は特別。 彼氏くん、頑張ってくれてありがとね! にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 大学合格実績が気になります

    東大京大の合格発表とともに某掲示板に上がる大学合格実績、私もつい見ちゃうのですよね。学校は宣伝のために上げるのだろうなと思いながら。 学校によって東京一工だけだったり、GMARCHまでだったり、医学部も国公立限定の学校もあれば私立も漏れなく出してくる学校もあったりで、学校次第で自由で堅苦しくないのも、それはそれでいいかなと。 まあ実績の出し方で、それぞれの学校の方針が如実に現れるようで興味深くもあります。 個人的には、全国の国公立大学の実績がピンポイントで知りたいのですが、それはもう少ししてから各学校が出す実績一覧から自分で数字を拾っていくしか、手はないのかな。 とりあえず東京一工、早慶で、娘の学校と近隣都道府県の公立中高一貫校、公立難関校、娘の友達が受けて合格した名だたる私学などでパーセンテージを出して、順位に沿って並べ替えてみました。それでざっくりと立ち位置が見えてきます。 娘の学校の実績は例年より前進しているのですが、私の母校の実績を大きく上回っていました。なんとなく「やったー!」と思ってしまいました。へんな達成感です。私は何もしていないのに。頑張ったのは受験生。 昨年だったか、どこかの小さな塾のブログで、公立高校ごとに国公立大学の合格実績を抽出して一覧を作っていたのをたまたま見つけたのですが、分析も手堅いというか冷静というか見事な分析で、知りたいツボにはまって大満足でした。 というのは、そこには、東京一工+早慶上理+GMARCHの実績だけでは見えてこない順位や傾向が出てきたりするのです。話題性だけではない学校の実力が見えるようで、刺激を受けました。 また、公立中高一貫校と公立高校を比較するとき、公立中高一貫校は現役志向、公立高校は第一志望にこだわって浪人もアリ、という傾向が出るようですが、どっちも一緒くたにして比較して良い結果であれば、文句なしの結果なんじゃないかと思ったりして。 娘は私国立の中受をしないで公立中高一貫校1本受験だったのですが、もし公立中高一貫校に落ちていたとしても、地元中から高校受験を目指すという方向性で良かったと、改めて思いました。 やっぱり私学に行くなら、学校の伝統とか方針に惚れ込んだ大好きな学校でありたいですね。それもこれも、経済的に許せばの話ではあります。

  • 『吾輩の部屋である』とは?

    その語呂に、ビビビッと反応してしまいました。そこで調べましたら、原作は漫画作品で、実写ドラマ化もされていたそう。まったく知りませんでした。 私は漱石が好きなので、漱石やその作品をパロディにした作品にも目がないのですが、調べるとさらに好奇心が刺激され、うずうずしちゃってたまりません。 wikiには概要として以下のように書いてあります。 *** 1Kのアパートで一人暮らしをする男子大学院生が日常の出来事についてあれこれ考察する、「哲学系部屋コメディ」である。全編を通して登場人物は主人公の鍵山哲朗と家具のみで、他の人物は名前以外出てこない。また、舞台も自宅の中だけで完結している。 *** 面白そう・・・ 単行本は全6巻で完結しているようです。 迷いましたが、すぐ読みたいので、古本屋さんで全6巻大人買いです。 面白かったら、娘にも勧めたいと思います。 世の中には、こんな漫画を描く人もいる。あなどれませんね。概要を読んだだけですが感心してしまいました。アイディアをカタチにする才能に、ただただ圧倒されます。 まだ読んでないのですけどね。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 2学年でいられるのもあと1か月を切りました(進級できるのか?)

    春を迎え、公立中高一貫校に入学して丸2年が経とうとしています。あと1か月足らずで3学年になってしまう。早いです。 とはいえ、子どもの時間は大人の時間と違って、密度が濃く、刻み方が細かく、大人が早いと思っても子どもにとっては長く感じられたりする、凝縮された時間なんだろうなと思います。 一方で地元中に行っていたら、1年後に高校受験を控える身であるわけです。その緊張感は、外から見て「どんな感じ?」と想像するだけで経験することはできません。高校受験で精神的なたくましさを蓄えてくる子たちと同じ土俵に立つときに、切磋琢磨できるだけの精神的な成長をどこで育てるか。 あと1年で義務教育が終わってしまう。 丸2年過ごしても、今のところ娘は、学校を辞めたいと匂わせるような様子はありません。今年のクラスはイマイチ、と言いながらも、淡々と休むことなく学校に行っています。 学校に行かなくなるとか、学校を辞めて地元中に転校するとか、仮にそういうことがあったとしてもそれなりに受け止められる覚悟を親としては持っていたいところですが、果たしてこのまま卒業まで在籍するのかな。 いずれにしろ、義務教育最後の学年を悔いなく過ごしてほしいですね。 ちなみに娘、テスト期間は勉強していました。その熱意を普段から見せてくれないものかな。一夜漬けでは学力は定着しない。5分でも10分でも毎日の積み重ねが大事だと、言い諭すこと何万回。 気になるのは、新年度のクラス替えとクラス担任と教科担任の配置。今度こそ、娘の気持ちをグッとつかむ先生に出会ってほしい。顔ぶれが大きく変わることはないだろうけれど・・・おっとその前に、学年末の結果を忘れちゃいけなかったですよ。 3学年では、高校課程に進級するかどうかの意思確認があるようです。保護者会で聞いた限りでは肩たたきではなさそうな印象ですが、実際どんな感じなんでしょうね。 親の時代にはなかった公立の中等教育制度なので、中がどんななのか見たい聞きたい知りたいという、親の興味本位、野次馬根性は否めません。 ただ、中高一貫校に引き継がれるまでの学校の歴史に関しては、生徒たちに受け継いでほしい確かな伝統があり、娘にも関心を持って意識的に考えるきっかけにしてほしいなと思いますが・・・ 娘の場合なんだか幼くて、そこまで考えを深めるのはまだ先のことかな。 にほんブログ村

  • 英語の検定外教科書に〝revised版〟の文字が

    少し前に、娘が学校で使っている検定外教科書のリスニング教材を某フリマサイトで買いました。book2 と book3 のSDカードを合わせて定価の4分の1ほどで譲っていただき、そのときはよっしゃーと思っていたのです。 ところが娘、使い始めてから「なんか違う。なんかおかしい」と言うのですよね。大問で、あるものとないものがあるとか、大問の数が違うとか・・・ ひょっとして、改定の後にさらに改定が入っていたとか? 娘とともに目を皿のようにして、教科書とリスニング教材を見比べてみました。 そして、娘が違いを発見しました。教科書には〝revised版〟の文字が入っているけれど、リスニング教材には入っていない! やはり、改定されていた!! 教材の新旧はしっかり確認して抜かりなく購入したつもりでしたが、奇しくも抜かりありありでした。 娘に聞くと、book2 の進捗はまだ3分の1程度とのこと。悔しいですが気持ちを切り替えて、book2 の revised版をもう一度購入します。某フリマサイトで定価の5分の1でね。悔し紛れのようですよ。 book3 の revised版は、今のところサイトで見つからなかったのもありますが、見つけてもすぐは買わない方がいいかもだなと思いました。またいつ何時改定が入るかもしれませんしね。 皆様もお気をつけください!! にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • ポーカーフェイスとは程遠い

    娘には、保育園の頃から仲良くしてもらっているスペシャルな友達がいます。ちっさいときからともに過ごしてきて、お互いに酸いも甘いも知っている。 苦しいときには励まし合い、ナイトのような親友です。 そして中学生になり、小学校のときより広い新しい環境に飛び込んで、新しい友達が増えてきます。友達が増えるのはうれしい悲鳴なんですが・・・ なんて言いましょうか。 他人の悪口を悪びれずに言う子がいまして、自分は正義で、悪口を言われる方が巨悪とでも思ってそうな強烈な目力で、バッサバッサと切っていく。その子に娘、なんだか好かれちゃっているのです。 その子は娘の人間関係にまで口出ししてきて、あんな子と口を利くことないとか、誰々は嫌いだとか言ってくる。 好き嫌いは人の自由ですけれど、他人の好き嫌いにまで干渉してくるのは大きなお世話です。 (と私だったら言うのに) 娘はその子がいやがるから、その子と一緒にいるときは、その子が嫌いな友達と話さないようにしたり、ましてや、その子に嫌われている友達まで気を遣って、その子がいる場面では娘と話さないようにしたり・・・ なんかそれ、違くないか? 娘や友達の間では、その子はそういう子だからと折り合いをつけているといいますかね。 それでも、あんまり独占欲をむき出しにされると、ちょっとした行き違いやトラブルがあろうものなら、同じように娘も恨まれて面倒なことに巻き込まれやしないかと、想像力たくましくなってしまう母。 親の物差しで娘の友達にレッテルを貼るのはいかがなものかと。娘が自分で人を見る目を養うチャンスの芽を摘んでしまうと思うから。 だから私が内心どう思おうと、そっと見守りに徹したいのですが、なりたい母とは程遠く・・・ 思っていることを、場合によってはぺろっと言っちゃうんです。 良いのか悪いのか悩ましいです。 人間だもの。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 切ない両思い

    片思いのときは、両思いになりたい一心で、燃えたぎる自分の感情をまだセイヴできるのかもしれませんね。 両思いになると、謎の欲が出てきます。 ---自分はこんなに好きだけど、相手の反応はいまいちクールで、どうしてそんなに淡々としているの? ---本当に自分のこと好きなの? ---告られたから、とりあえず付き合っているだけなんじゃないの? ---本当はそんなに好きじゃないんじゃないの? ---それでも、付き合い始めはまだ盛り上がっていたよね。あのときのイケメンぶりはどこへ? ---悪い意味で慣れてきた? 片思いのとき以上に、というか片思いのときとは違った角度から、悶々とした思いが増幅してきて、思ったことをポンポン言えなくなってくる。 好きなのに、それだけで幸せなはずなのに、どうしようもなく苦しくなってくる。 ええ、それが恋なのです。 娘はまだ中学2年生。しかも周りの同級生などと比べると、相当子どもっぽくて不器用です。しかし、それは悪いことじゃない。娘の良さだ。 この先、どでかい大失恋とかしちゃうかもしれないと思うと、ハラハラして胸が痛むけれど、それも成長の糧となり、まだ知る由もない未来の娘自身の布石になる。 そんなときがもし来たら、どーんと受け止めてあげましょう。 自分を知る。相手を知る。一緒にいることの居心地を知る。お互いの幸せを願う。そして、自分を愛する心を忘れない。 娘の人生はまだ、夢の途中です。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 単語帳とは何ぞ

    ---単語帳、買って! そう娘に言われて私が思い浮かべたのは単語カードでしたが、娘は違うと言います。それは単語帳じゃないと。 娘は、英単語暗記のための教材を「単語帳」と呼んでいたのです。おそらく、下記みたいな教材のことです。 ・でる順パス単英検2級 文部科学省後援 (旺文社英検書) 発売日:2012年03月 著者/編集:旺文社 発行元:旺文社 ISBN:9784010947043 ・でる順パス単英検準2級 文部科学省後援 (旺文社英検書) 発売日:2012年03月 著者/編集:旺文社 発行元:旺文社 ISBN:9784010947050 娘「すぐ買って!今日買って!」としつこいので、追い立てられるようにネット書店や古書店で物色したあと、某フリマアプリで購入しました。 娘は焦っています。今回結果が出た英検で、友達はみんな2級に受かっている、それなのに自分は・・・と顔を曇らせるのです。 「みんな勉強しているからでしょ」と言うと、「勉強してないもん!」とムキになる。わかってないな。勉強している子は見えないところで勉強しているのよ。「ワタシ、すごい勉強してるよ!」なんてわざわざ言う子がいるわけなかろうもん。 ---2級合格したら、準1級はいつ受けるの? そんなことも聞いてきました。母「高校生になってからでいいんじゃない?」と答えました。 それに、英語の学習は英検だけではなく、日頃の学習の積み重ねを測るために英検は受ければいいんじゃないかな。英検のために英語の勉強をするなんてナンセンス。 母の言うことなど聞きゃしないんですけどね。 今まで教材は、私が見繕って購入してきました。そろそろ自ら書店に出向いて、自分に合ったものを自分で選ぶことを意識的に始めないとね、と言うと、忙しくて書店に行く暇がないとか言って「ママ、買ってきて」とのたまう。 遊ぶ暇はあるのにね。 娘、親に与えられたものをやるだけの勉強でいいと思っているのか。典型的な受け身ちゃんじゃないか。 私が買い与えてしまうからいけないとも思いつつ、親子ともども、この甘さから脱却すべき時機が迫っているのではないかと、モヤモヤモヤモヤする今日この頃なのです。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 英検2級一次の結果、2度目の受験

    不合格でした。 気休めのように、英検バンドは −4 から −1 に上がりました。 しかし、reading と listening のスコアは down(平均を大きく下回る、かつ前回を下回る)、writing のスコアは up(平均を大きく上回る、かつ前回を上回る)、という結果です。 これは、どう分析すればいいのか。 分析も何も、毎日コツコツ勉強していないことの成果と見て取るしかできないような。 母としては、やる気がないなら受けないでほしいのですが、やらされている感に呑み込まれている娘は、申込時期が来ると申込しないわけにはいかないと思うようで、にもかかわらず直前までのらりくらりな取り組みよう。 中途半端が問題です。 どうしたものでしょうね。 やると決めたらやる。毎日やる。それが今の娘の究極の課題です。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 普通とは

    世の中、自分のことを「普通」だと思っている人はたくさんいそうです。同じく「普通ではない」と思っている人も、実はたくさんいると思います。 「普通」だと思っている人は、自分は多数派(マジョリティ)だと思っていて、「普通ではない」と思っている人は、自分は少数派(マイノリティ)だと思っている。 一般的な印象ですが、自分のことを「普通」だと表現する人は「平凡」だと言いたいのかもしれないですね。どこにでもいそうなごくごく平凡なワタシ。もしくは、自分が「常識」だと思っている。そういうニュアンスで「普通」と言われているようです。 また、自分が「普通」や「多数派」、「正義」に属していると認識することで、無意識に安心を手に入れたいのかもしれません。 昔、「欽ドン!」というバラエティ番組から派生して「良い子悪い子普通の子」というフレーズが流行りました。良い子にも悪い子にも該当しない子が、みんなまとめて「普通」の子。その頃からか「普通」という言葉は権威を持ち始め、使い古されて、今ではその意味すら失って空虚な響きに聞こえます。 自分に照らして考えてみると、自分のことを「普通」と呼ぶのはおこがましく、恥ずかしい気がするのは私だけでしょうか。そういう意味では、私は「普通」じゃないのかな。 最近では、性的マイノリティについて公に話題に上るようになりました。そこで、私の性はどんなんだろうと考えてみました。 体は女性、恋愛対象は男性、ならば心は? 心が女性か男性か。考えてみると、私は本当に女性なんだろうか。 もし心が男性であったとしても、恋愛対象が男性であれば、社会的には「普通」なわけです。誰の目にも止まらない。 自分の知らないことはたくさんあって、知らない人の方が多い。自分の狭い常識で理解しようとして、周りを無理矢理枠にはめこんでいく行為が、誰かを傷つけることもあります。 一部の人だけではなく、すべての人が、ありのままの自分を自由に泳がせることができたら、それを受け入れる広い視野を持てたら、世界はもっと平和になれるのかもしれないです。 ちなみに娘の学校では、人種や民族、国籍、性的マイノリティ、障がいなどで差別的な見方をしない、一人一人の個性を尊重した個別の人間関係を育んでいける人になってほしいという教育理念を感じます。

  • 受検番号の思い出

    2年前の娘の受検番号は、実は数字の配列が語呂合わせ的に縁起でもない並び方でした。 受検票が自宅に届いたとき、私は「マジか」と思いつつ、一瞬「お口にチャック」かと迷いましたが、娘が気づいて1人で落ち込まれてもいやなので、あえてそれを笑い話のように伝えました。案の定、娘は泣きそうになりましたが、モノは考えようだと励ました。 そんな、いわくつきの受検番号。 昨年の合格発表では、娘と同じ受検番号を見つけひとしきり感激しましたが、2度あることは3度ありません。今年は見つけられませんでした。そして、娘の前後の受検番号は合格。 娘と同じ受検番号の君が、この合格者発表を見たときの口惜しさがしのばれます。 そんなことを娘に伝えると、「◯◯ちゃんのはあった?」と聞かれました。一緒に受検した娘の幼なじみです。たまたま受検番号が近く、同じ教室で検査を受けた。そしてそろって合格した。◯◯ちゃんの受検番号も、今年はなかったです。 ふと思うのは、毎年もれなく合格している受検番号ってないのかなということ。 初年度から現在までの過去◯年分の合格者発表のデータがあれば、受検番号ごとに合格率を出してみたくなりますが、そんなデータは持ち合わせておりませんから無理です。くだらないこと言ってすみません。 合格発表当日、2年前も寒かったです。冷たい雨が降りしきる中、娘はランドセルを背負って登校前に見に行きました。受かっても落ちても、その風景を目に焼き付けて、肌で感じてほしいなと思っていましたが、娘も同じく自分の目で確かめたかったようです。 自分の受検番号を見つけたときの、あの喜びを忘れないでほしいというのは親の願望で、娘たちは立ち止まることなく前に進んでいきます。新しい経験が入ってくると同時に、古い経験は記憶から遠去かっていく。 いつだって現在進行形。過去に思いを馳せない。それが成長期の子どもならではの、若さゆえの強みなんでしょうね。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • 『ボヘミアン・ラプソディ』2度目はIMAXで観てみた

    1度目はおひとりさまで行きましたが、2度目は友達と。しかし、これに関しては2度でも3度でも観に行けます。正直IMAXの良さはよくわからずどっちでも良さげな後味ですが、観に行って良かったです。 1度目でプログラムを買い、2度目の今回サントラを買いました。帰宅し早速かけ流し。いやーサントラ、買って良かった。今日という日の記念に、という言い訳のもと買ってみましたが、その選択は文句なしの大正解。ラッキーでした。 特に印象深いのは、クイーンの70年代。フレディもまだ長髪で、見た目はどこにでもいそうなバンドマンたちがあーでもないこーでもないと納得の音を追求し、スターダムに駆け上っていくのが胸熱。 LIVE AID があった1985年7月13日、高校生だった私たち。その頃はまだ知り合っていなかった。フレディが亡くなったのが1991年。その頃もまだ知り合っていなかったね。 数年後、ライヴハウスが縁で知り合うわけですが、当時の私は少なくとも現在の自分たちがどうしているか思い描くことなんてできなかった。太く短く生きることを心の支えみたいにして生きていた。こんなに生きるとは思っていなかった。 帰りはサクッと飲んで帰ろうということで、駅近の某ビアレストランへ。友達のここだけの話みたいなヤバイ話が止まらず可笑しくて楽しかったです。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ

  • お金の使い方が一目でわかる記録

    娘に、出納帳のようなおこづかい帳を買ったことは小学生の頃から何度となくありました。そのたびに、入ってくるお金をここに書き、出て行くお金をここに書き、残ったお金をここに書く、というふうに使い方を書いて見せたりして。 ですが、なぜか長続きしないんですよね。 何度も挫折して、娘曰く「おこづかい帳は形式がわかりにくい。普通のノートに書きたい」と言うので、それもいいだろうと思って、普通のノートにお手本を書いて見せました。 書き方が決まっていなければ、その都度わかりやすい書き方を考えながら書くことができ、考えた跡が残るのが良いです。 どうも娘の中で、自分のおこづかいと、母からの目的別の預り金の区別がつかず、自分のおこづかいが足りなくなると母からの預り金から補填して、「残ったお金がおつり」、「自分のおこづかいから足りない分を出したので返して」と言ってくる。 お金の動きがわかっておらず、聞いているだけでも混乱しているのがわかります。ところが本人には、それがわからない。 中2なんだけどな・・・ こんな簡単なことがわからないのかと、私はややショックを受けています。 そこで、預り金についてはその都度簿記の試算表のように考えてみることに。借方と貸方は必ず一致する。残った残高を母に返せばゼロになり、不足した残高を母が補填してもゼロになる。 そこに、自分のおこづかいの記録を一緒に書かないこと。 自分のお金と預り金は分けて考える。実際には自分のおこづかいを流用していてもね。お金には意味があり、何でも一緒にして考えたらダメなの。 決まった書式に決まった書き方で書かなくてもいい。お金を使う都度、おこづかいから買ったもの、預り金から買ったものと分けて計算する。 それぞれ、左の列に持っているお金と入ってきたお金を書き、右の列に使ったお金を書く。左の列の合計−右の列の合計がプラスなら余り、左の列の合計−右の列の合計がマイナスなら不足。 挫折を繰り返してきたお金の記録ですが、めげずに再挑戦してもらいます。 にほんブログ村 中高一貫教育ランキングへ 大学受験ランキングへ