ブログ担当者の自己紹介

皆さん初めまして。 スタッフの小野原です。 私は、発達障害の弟がいる“きょうだい児”として育ってきました。 私の弟は、彼が3歳の時に知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害と診断されています。(当時は、「広汎性発達障害」という診断名でした。) 「言葉を離さない」 「目線が合わない」 「何度も同じ行動を繰り返す」 こうした自閉症の典型的といわれる特徴を、 全て持っているような男の子でした。 知的な遅れもあったので、 やって良いことと悪いことの区別も、なかなかつきにくかったです。 なので物心ついた時から、 自然と「どうやったらこの子たちが生きやすくなるか」とか 「周りの人たちの負担を減らせるのか」なんてことを ずっと考えて過ごしてきました。 そういった経験から、大学は特別支援教育を学び、 現在は発達障害のお子さんやその保護者の方、 また支援者として働かれている保育士さんや学校の先生、 放課後等デイサービスなどの福祉施設のスタッフの方たちの サポートをさせていただいています。 発達支援で大切なことは、 まずは教える側が、発達障害の特性について正しく知ることだと思っています。 発達障害のお子さんの特徴として、 「周囲の様子をから自然と学習するのが難しい」 ということがあります。 みんながこうしているから自分も同じようにしよう 誰かが叱られていたから自分はやめておこう そういう風に、誰かの行動やその時の周囲の反応を観察して 自分の行動に落とし込むことが、苦手な傾向にあります。 そのため、学校や会社など 集団生活でつまずくことも多いです。 そんな彼らの困りごとを少なくするためには、 どんな時に、どう振舞うのが正しいか ひとつひとつ丁寧に教えていかなくてはなりません。 その時に、教える側が正しい知識が身につけていないと お子さんの行動をよく理解できなかったり よい伝え方が分からなかったりして お互いにしんどい思いをすることがあります。 でも、発達障害について正しく理解し、 どうしてその行動をするのか どんな言葉なら響くのか それをわかったうえで接することができれば、 お子さんのスムーズな理解につながることはもちろん、 お互いにストレスが少なく済みます。 つまり、特性について正しく知ることが 私たちが同じ社会の中で 楽しく豊かに暮らしていくことにつながっているということなのです。 「発達支援」は、現代社会における重要な課

発達障害児支援士チャンネルで学べること【YouTubeで学ぶ発達支援】

YouTubeで発達支援について学べる「発達障害児支援士チャンネル」のご紹介です！このチャンネルは、発達障害について [su_note note_color=#ffffff] ・どうやって学べばいいかわからない ・具体的な支援の方法を知りたい ・発達障害のある子どもの保護者とのかかわりに悩んでいる ・発達支援について勉強の必要性を感じている[/su_note] このように感じているあなたのためのチャンネルです。 発達支援について知識がない方でも、「分かりやすい」と思ってもらえるように、どの動画も丁寧に解説しています。もちろん、すでに発達支援について勉強されている方であっても、自分の知識や指導法を振り返る良い機会になるかと思います。 ぜひ、この機会にチャンネル登録してみてくださいね。 発達支援を学ぶ意義は？ 『発達障害』は、子どもとかかわるお仕事をされている人にとって、もはや当たり前の言葉となってきました。言葉だけなら「聞いたことがない」という方はいないのではないでしょうか？ その一方で、現場では専門的な知識や資格をもった指導者が足りていない、といった課題もあがっています。そのために、個別の支援を十分に行えなかったり、集団での活動がスムーズに行えなかったりと、さまざま問題も生じています。 このような状況において、現場で働く支援者・指導者の方が発達支援に関する知識や技術を身につけることは、まさに急務であると言えるでしょう。 一方で、子ども達が長い時間を過ごす場所、それは家庭です。園や学校、施設で子どもに適切な支援ができたとしても、それには限界があります。 子どものことを一番よく知っているご家族にこそ、発達支援の大切さを伝えたい、もしも悩んでいることはあれば抱え込まずに頼ってほしい、そう思いませんか？ お子さんが毎日を楽しく過ごすには、保護者やご家族の協力が欠かせません。 つまり、お子さんだけでなく、保護者との適切なかかわり方ができるようになるためにも、発達支援を学ぶことには大きな意義があると言えます。 YouTube開設の理由 とはいっても、知識や経験は一朝一夕で手に入るものではありません。 「困っている子どもや保護者をサポートしたい。でもやり方がわからない」 こうしたもどかしさを感じている先生方もいらっしゃるのではないでしょうか。 「発達障害児支援士資格認定講座」は、そのような先生方、支援者の皆さんが積

【世界自閉症啓発デー】2023年4月2日は自閉症啓発デーです

こんにちは、四谷学院の生田です。 桜が満開になるこの季節、外を歩くだけで気持ちがいいですよね。 さて、この時期は、とても大切なイベントがあるのをご存知ですか？ 4月2日は「世界自閉症啓発デー」です。 毎年4月2日になると、世界140ヵ国以上が「癒し」や「希望」「穏やか」を表すシンボルカラーのブルーにライトアップされます。 日本では、東京タワーをはじめとした全国のランドマークがブルーにライトアップされ、自閉症啓発を目的としたさまざまなイベントが開催されます。 この記事では、「世界自閉症啓発デー」について詳しくご紹介します。 動画はこちら！ [su_youtube url=https://youtu.be/5k_sYUaPeHU title=【世界自閉症啓発デー】SNSにブルーのものをアップしよう！4月2日] 世界自閉症啓発デーとは 「世界自閉症啓発デー」は、2007年に行われた国連総会で、カタール王国王妃の提案を元に定められました。以降、毎年「世界自閉症啓発デー」には、世界各国で「自閉症」についての啓発活動が行われるようになりました。 日本でも「世界自閉症啓発デー・日本実行委員会」が組織され、毎年4月2～8日の1週間を「発達障害啓発週間」と定め、全国各地でイベントを行っています。 世界自閉症啓発デー ONLINE 2023 4月2日(日)、都内でシンポジウムが行われます。 昨年に引き続き、今年もオンライン形式での開催となります。 動画配信の公開予定日 2022年4月2日（日） 当日は、自閉症スペクトラムをはじめとする発達障害のある当事者の方からのメッセージや、世界自閉症啓発デー日本実行委員会の公式テーマソング「セサミストリート『We Belong（ウィ・ビロング）わたしたちのうた』」が公開される予定です。 当日公開予定のコンテンツの詳細は、公式サイトにて紹介されています。 [su_note note_color=#feffff] 世界自閉症啓発デー 日本実行委員会 公式サイト[/su_note] [su_divider top=no style=dotted divider_color=#f7d7f9 size=6 margin=25] [su_highlight background=#f1c40f]ジュリアのことを知っていますか？[/su_highlight] セサミストリートの一員であるジュリアは、自閉症ス

発達障害児専門支援士「運動」実写部分を撮影中！

こんにちは、発達障害児支援士の発田です。 発達障害児専門支援士の「運動」を撮影しました！ 今回の教材には、知識を学ぶ理論編だけでなく、運動のケースワークも含まれています。実際の様子を確認しながら自分も運動できちゃうんです。 ご協力いただいたのは、町田こどもMuraです。 園長先生の阿部先生が指導してくださいます！ 阿部先生が手に持っているのは風船！子どもたちの大好きな風船遊びについて、「運動発達を踏まえるとこんな風に指導できるんですよ」と、具体的に教えていただきました。 撮影にご協力いただいたお二人も、すごく楽しそう！ 実はこの時、膨らませている風船を飛ばしちゃったんです！あまりのベタな展開にみんな大笑いでした。撮影は終始和やかな雰囲気で、スムーズに進みましたよ。 実技については、失敗している様子もそのまま教材動画として載せる予定です。体操のプロの動きよりも、こういう失敗を見た方がリアルですし、指導の参考になるからです。それに、「完璧にやらなくちゃいけない！」というわけではないというのも実感できると思います。 鬼ごっこ中です♪ 教材の撮影ですが、笑顔爆発！ 阿部先生がおっしゃっていた「この運動は、決められたとおりにやる体操とは違うんです。遊びなんです。だから、楽しいというのは大事です」という言葉がとても印象に残りました。子どもたちが笑顔になるような運動を実現したいですよね。 いったいどのような動画が出来上がるのでしょうか？お楽しみに☆ 発達障害児支援の専門支援士の詳細については、こちらのページをご覧ください。 ＼＼クリック／／

【3月のピックアップ動画】学校の先生必見！新学期準備のコツは？

新学期・新年度に向けて大忙しのこの時期。 次年度、受け持つ子どもに発達障害のあるお子さんがいることが分かって、「うまくやれるだろうか？」と不安を感じている先生もいるのではないでしょうか。 特に発達障害や発達支援について詳しく勉強したことがない方や、経験の浅い支援者の方であれば、なおさら不安を感じることでしょう。 そこで今回の動画では、小学校の先生や保育士さん、幼稚園教諭の方が、新学期・新年度に向けて準備しておきたいことについてご紹介しています。 スムーズなクラス運営において大切なのは、ずばり、事前準備です。 ぜひこの動画を参考に新学期準備を進めていきましょう！ [su_youtube url=https://youtu.be/TxMWzHRejgY title=【新学期準備】学校の先生が新学期・新年度に向けてやるべき2つのこと 四谷学院の発達支援！] 四谷学院の発達障害士支援士資格認定講座では、“集団の中での発達支援”について学ぶことができます。現場で求められる理論と実践について網羅しているカリキュラムなので、よりよいクラスづくりを実現したい！という先生方にぴったりの講座なんです。 あなたが今抱えている不安も、きっと軽減されることでしょう。 実際に、たくさんの方から「受講してこのように変わった」というお声が届いています。 あなたも、理想のクラスづくりに向けて、今からできることを始めませんか？ 発達障害児支援士資格認定講座の詳細は、HPをご覧ください。 ＼＼クリック／／

新年度・新学期に向けてクラスの先生が準備すべきことは？

新学期に向けて何かと慌ただしいこの時期。 受け持つクラスに特別なサポートが必要な子や、よくトラブルを起こす子がいると分かって「うまくやれるだろうか？」と不安を感じている先生もいらっしゃるのではないでしょうか。 スムーズなクラス運営において大切なのは、ずばり、事前準備です。 事前に準備をしっかりしておくことで、お子さんのトラブルの9割は未然に防ぐことができると言われています。 そこで今回は、新学期に向けて、事前にどんな準備ができるかについてお話していきます。子ども達と、そして先生自身が安心して4月からの新学期をスタートできるように、この記事を参考にしていただけると嬉しいです。 子どもの状況や課題を把握する 新学期が始まる前にまずやっておきたいのは、子どもたちの状況や課題を正しく把握することです。そのためにも、子どもたちの課題や特性については、前任の先生から丁寧に引継ぎをしてもらいましょう。 たとえば、授業中に歩き回る子がいたとしたら、どのような場面で歩き回るのかを詳しく聞き取ります。集中力が切れた時なのか、何をすればいいか分からなくなった時なのか、その理由は様々に考えられますよね。 大切なのは、そうした子ども達一人ひとりの現状を正しく把握し、トラブルが起こらないようなクラスづくりを考えることです。そのためにも「どの子が」「いつ」「どこで」「どんな行動をするのか」を知っておく必要があるんですよね。 場合によっては事前に保護者に連絡して、お子さんの特性や、得意・不得意について聞き取っておけるといいでしょう。 子どもが過ごしやすい環境を整える お子さんの状況や課題を確認できたら、次は、具体的なクラスづくりの方法を考えます。ここでは2つの例を取り上げます。 気が散りやすく、授業中に立ち歩いてしまうお子さんがいる場合 窓側から離れた席にする 教室内の掲示物を必要最低限にする 授業が始まったら、机の上に出すものをクラス全体にアナウンスする 授業中は、声に抑揚をつける、身振り手振りを交える 視覚情報をなるべく減らしたり、メリハリをもたせたりして、集中しやすい環境を整える 指示された通りに動けないお子さんの場合 授業の進行をはじめに説明し、黒板に書いておく 課題に取り組ませる際には個別にも指示だしする 板書中に話さない 板書する箇所はマグネットで印をつける 見通しをもたせたり、やるべきことを明確にしたりして、無理なく授業に参

自閉症スペクトラム障害(ASD)とは？症状や特徴、子どもとも接し方の注意点

こんにちは、四谷学院の生田です。 「自閉症」という言葉を聞いたことがあるでしょうか。 自閉症は、正式には自閉症スペクトラム障害(ASD)と呼ばれ、発達障害の1つとして知られています。 今回の記事では、自閉症スペクトラム障害について、その症状や特徴、そして子どもとの接し方の注意点を解説していきます。 ※以降、「自閉症スペクトラム障害」については「自閉症」の表記を用いております。 自閉症の特徴 自閉症には、以下のような特徴があると言われています。 [su_note note_color=#ffffff] 1. 言葉の発達の遅れ 2. 対人関係・社会性の障害 3. パターン化した行動、こだわり[/su_note] 1つずつ解説していきます。 1.言葉の発達の遅れ 言葉の理解や発語に遅れがみられることがあります。「言語発達遅滞」とも言われ、言葉を理解できない、理解はできているが話さない、発音が不明瞭など、その症状は様々です。また、言葉の発達に遅れはないものの、独特な言いまわしをする子どももいます。 2.対人関係・社会性の障害 他者への関心が薄く、対人関係を築くことや人の気持ちを理解することが苦手な傾向が見られます。また、表情が少なかったり、人と目を合わせなかったりするので、大人からすると「何を考えているか分からない」ように見えることもあります。 3.パターン化した行動・こだわり 特定の物事に強いこだわりを持ちやすい傾向があります。いつも同じ行動・手順でものごと進めたり、何度も同じ行動をする(反復行動といいます)ことがあります。要求が通らなかった場合、かんしゃくやパニックを起こす子どももいます。 このような障害特性は非常に様々な形であらわれますが、多くは3歳頃までに何らかの症状がみられるとされます。 自閉症のお子様によくみられる行動事例・リスト 具体的な行動事例については以下のようなものが挙げられます。 [su_note note_color=#ffffff][su_list icon=icon: edit icon_color=#000000 indent=-1] 視線が合わない、目を合わせようとしない 表情が乏しい又は不自然 相手の気持ちを読み取りにくい 場の状況や雰囲気がつかみにくい 名前など呼びかけても反応しない 要求を言葉でせず、大人の手を引っ張るなどして示す 言葉の意味を理解するのが難しい オウム返し（反響言

発達障害児に多い睡眠の問題「夜驚症」とは？

こんにちは、四谷学院の発達障害児支援士、発田です。 発達障害の子どもは睡眠の問題が出やすい、とされています。 その原因はまだよくわかっていませんが、睡眠と覚醒を調節する中枢神経系がうまく機能していないことが原因の1つであるとも言われています。 今回は、子どもの睡眠障害の中から 夜驚症について取り上げます。 動画はこちらから！ [su_youtube url=https://youtu.be/6DHhmvMdOQ0 title=【睡眠障害】夜驚症とは？夜泣きとの違いは？年齢や治療について 発達障害児の睡眠問題] 夜驚症とは 夜驚症（やきょうしょう）は、文字通り、夜寝ている時に驚いたように叫ぶ障害です。睡眠時随伴症の一種で、医学用語では「睡眠驚愕障害」と言われます。 3歳から10歳くらいの子どもによくみられ、基本的には、症状は成長とともに自然と治まります。睡眠中に自分の叫び声で起きることがほとんどで、その際、心拍数や呼吸数が増加し、激しく発汗していることも多くあります。 夜驚症と夜泣きの違い 夜泣きとは、 生後3ヶ月から1歳半くらいまでに見られる症状です。考えらえる原因としては、オムツが濡れている、発熱や鼻づまり、昼間の強い刺激で興奮が収まっていない、などが挙げられます。 ただし、まだ睡眠が不安定な時期に起こるものでもあるため、はっきりとした原因があるとも限りません。子どもが夜泣きをしたときには、抱っこしたり優しくさすったり、子守唄を歌ったりするなど、大人がスキンシップを取ることで落ち着くことも多く、そのまま眠ってしまうこともあります。 一方、夜驚症は、 先述のように3歳から10歳くらいの子どもによく見られ、起きた後には錯乱状態でパニックを起こしていることもあります。そのため、目覚めた後も驚きのあまり反応が鈍いことが多く、子どもに落ち着かせようとやさしく声をかけたり身体をさすったりしても、あまり効果は見えません。また、その時見ていた夢の内容は、ほとんど覚えていないことが多いです。 睡眠障害と考えられる子どもへのかかわり方 睡眠に関する問題が見つかった際に、親としてできることは、子どもの様子をよく観察することです。その様子をかかりつけ医に伝えて、障害や病気はないか、本人が悩んでいないか、といった点に注意しながら、判断を仰げるといいでしょう。ほかに治療を必要とする精神保健上の問題がある際には、その治療を優先

教育現場での社会福祉士の仕事は？学校との連携不足で活躍できないってホント？リサーチしました！

こんにちは！ 当ブログで「社会福祉」分野を担当している、安井です。 前回の「社会福祉士のなり方」の記事は、もう読んでいただきましたか？ さて、「福祉」というと、高齢者の介護や身体障害者の介助、生活に困っている人々への生活保護など、行政の支援などをまず思い浮かべる方が多いのではないでしょうか。 もちろん、高齢者や障害者、低所得者などへの支援や介助も日本の「福祉」において大きな役割を占めていますが、近年社会の変化とともにそのニーズは多様化しています。中でも注目されているのが、「発達障害児教育」における「福祉専門職」の重要性です。 文部科学省が2022年に行った調査では、通常学級に在籍する小中学生のうち、8.8％もの子どもたちに学習面や行動面で著しい困難を示す発達障害の可能性があると発表されました。全国の公立小中学校で推計すると、なんと70万人を超えることどもたちが特別なサポートを必要していることになります。 そこで今回は「児童福祉」という分野にスポットを当て、「発達障害児支援における社会福祉士の役割」についてお話していきたいと思います。 児童福祉とは？ まずはじめに、「福祉」とは、生活上の困りごとを抱えている人に公的扶助による支援や介助を行うことです。 その中でも「児童福祉」の対象となるのは、18歳未満の全ての子どもです。「児童福祉」とは、専門的な知識や技術を使って、様々な現場で子どもの育ちへの支援、親への支援、親子関係への支援などを行うことです。 「児童福祉」の分野で活躍する専門職は、児童福祉司や児童指導員、スクールソーシャルワーカー、保育士、保健師など様々な職業があります。 「社会福祉士」と「児童福祉」の関係は？ 社会福祉士の活躍の場は多岐にわたっており、児童福祉分野でも活躍することができます。また、同じ社会福祉士の資格を持っている人同士でも、働く施設によってその役割は大きく変わります。 児童福祉施設や児童養護施設などでは、「児童福祉司」や「児童指導員」として子育てに関する悩みや虐待などの問題に向き合ったり、教育機関で「スクールソーシャルワーカー」として児童や家族の相談に乗ったりします。 中でも、「児童発達支援」や「放課後等デイサービス」等で働く場合は、発達障害のあるお子さんたちと直接関わることになるため、発達障害に関する専門的な知識が必要となります。 スクールソーシャルワーカーとは？ 社会福祉士の資格を持

知能検査・発達検査とは？検査結果をどう活かす？検査を受ける目的は？【動画で分かる】

「次の発達検査では、なるべく良い結果を出したいんです」 「IQってどうやったら伸びますか？」 こんな風に保護者から相談された時、あなたならなんと答えますか？ 何のために検査を受けるのか、検査で何が分かるのかを相手に伝わるように説明するのは、保護者と信頼関係を築く上でもとても大切なことです。 そこで、今回の動画では 心理検査の種類 心理検査の目的 検査結果の活かし方 の3つについて解説をしています。 「はじめて聞いた」という方にとっても分かりやすく説明しているので、ぜひこのまま動画をご覧くださいね。 [su_youtube url=https://youtu.be/69SvALbhLjU title=知能検査・発達検査とは？検査結果をどう活かす？検査を受ける目的は？] 心理検査は、お子さんに適切な支援をする上で非常に役に立つ指標です。 「検査を受けてよかった」 保護者やお子さんにそう思ってもらえるように、指導者・支援者は検査の結果を丁寧に聞き取り、お子さんに合わせた支援を考えることが重要になります。 四谷学院の「発達障害児支援士資格認定講座」は、発達障害のあるお子さんへの支援を、豊富な具体例とともに学べる講座です。受講する中で、お子さんに合わせた柔軟な支援ができるようになることが期待されますよ。 詳細はHPをご覧ください。 ＼＼クリック／／

TEACCHとは？自閉症児のための支援？構造化って何？

こんにちは、四谷学院の生田です。 あなたは「TEACCH(ティーチ)プログラム」をご存知ですか？ TEACCHプログラムは、「Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children(アメリカ・ノースカロライナ州の州立機関)」の頭文字をとって名づけられました。 日本語では「自閉症及び、それに準ずるコミュニケーション課題を抱える子ども向けのケアと教育」と訳されます。 TEACCHは、発達障害のある子どもを支援する方には知っておいていただきたい言葉の1つです。 そこで今回は、 ●TEACCHプログラムの基本理念 ●TEACCHプログラムに基づいた支援法 の2つを解説します。 はじめて耳にする、とうい方にとっても分かりやすく丁寧に解説しているので、気軽に読み進めてみてくださいね。 動画での解説はこちらからどうぞ！ [su_youtube url=https://youtu.be/-HHqN6RkDJ8 title=TEACCHプログラムとは？自閉症児のための支援？構造化って？] TEACCHプログラムとは？ TEACCHプログラムは、自閉スペクトラム症の方やそのご家族の生活を、生涯にわたって支援していこうという包括的なプログラムです。アメリカのノースカロライナ州立大学で基盤ができ、現在、世界各国で実践されています。 TEACCHプログラムでは、自閉スペクトラム症の発達過程を「遅れている」あるいは「劣っているもの」とは捉えません。発達に凸凹やアンバランスさがあるのだと捉えた上で、一人ひとりの優れた部分を発揮できるように支援していくことを目指しています。 TEACCHの基本原理は？ 自閉スペクトラム症は、コミュニケーション面、認知面、社会面、行動面など、さまざまな方面に影響をもたらす障害であるために、包括的な療育が必要です。 そこでTEACCHプログラムでは、次のような原理をもとに、彼らが自立した生活を送れるよう支援していきます。 [su_box title=TEACCHの基本原理 box_color=#dbf6fd title_color=#070707 radius=6] [su_list icon=icon: edit icon_color=#000000 indent=-1] 自閉症の原因は脳の器質的な問

絵カードとは？どんな時に使う？作り方は？【療育のヒント】

こんにちは、発達障害児支援士の発田です。 あなたは「絵カード」をご存知ですか？ 「絵カード」とは、身の回りのモノや人の行動などを、絵で簡単に表したカードです。 視覚的に情報をキャッチすることが得意なお子さんには、絵カードは特に効果的とされています。 この「絵カード」ですが、モノの名前を覚えたり、同じ種類のモノを集めてマッチングの練習をしたりと「知育のためのツール」として利用できるだけでなく、お子さんの生活をサポートする「コミュニケーションツール」としても使うことができるんです。 そこで、今回の記事では ●絵カードを有効に使える場面の例 ●自分で作成する場合の注意点 の2つについて解説していきます。 動画での解説はこちら！ [su_youtube url=https://youtu.be/bfRMzITBTlY title=絵カードの使い方と作り方を伝授します！視覚支援グッズを作ろう【発達障害児支援士チャンネル】] 絵カードが有効なケース 1.毎日のルーティンとして使う 言葉かけだけではうまく行動に移せないお子さんの場合、絵カードを見せながら指示することで、「今、やるべきこと」が伝わりやすくなります。 たとえば、毎朝ダラダラと支度をして、いつも叱ってしまう…… こんなケースでは、絵カードを見せて 「歯を磨きます」 「手を洗います」 「朝ごはんを食べます」 というように、「何をやるのか」を視覚的に伝えることで、朝の支度がスムーズになることが期待できます。 この時、絵カードをその場で1枚ずつ見せると、絵の内容がそのまま「今やってほしいこと」として伝わりますし、順番に並べて貼っておくと、朝の一連の流れが把握できるので、見通しをもって行動しやすくなるでしょう。 このように、絵カードは場所や人を問わず、どこでも活用することができます。 ただし、あまりにも情報が多いと、活動の流れを整理することが難しくなりますから、並べるカードの量はお子さんによって調整できるといいでしょう。 2.不安が大きいときに使う 子どもはいつもと違う場所や初めてのことに対して、強い不安を覚えるものです。 発達障害のある子どもは特にその傾向が強いため、あらかじめ「こういうことをやるよ」とわかりやすく子どもに伝えることで、不安を軽くすることができます。 たとえば、子どもにとって「怖い場所」の代表とも言える、病院。 歯医者さんを例にとって考えてみま

発達障害児専門支援士の方にインタビューを行いました！

こんにちは、四谷学院の発達障害児支援士、発田です。 本日は受講生インタビューのご紹介です。 今回は、児童発達支援事業所スタッフで働きながら発達障害児支援士の資格を取得し、その後、発達障害児《専門》支援士資格(ことば)を取得されたY.Mさんにインタビューを行いました。 それでは、さっそくどうぞ！ 仕事での悩みは？ －－受講前、特にことばの面に関して悩まれていたことがあれば教えてください。 [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/85b0f64e0954f038c54df6fa31e9630f-1-e1671413902487.jpg size=M position=L name_position=under_avatar radius=true balloon=talk balloon_shadow=true balloon_full_width=true] 受け持つお子さんの中に、意味のある発語やそれに代わる身振り手振りの表出がほぼなく、取り組める活動も日によってムラがある子がいたのですが、そうした子に対してどのような支援が適切なのかが分からず、日々悩んでいました。また、保護者による言葉の発達に関する望みと、実際のお子さんの発達段階に大きな開きがあり、その保護者の気持ちを受け止めながら適切な療育を提供し、それを保護者に説明していくことも大変だと感じていました。 [/word_balloon] 受講の決め手は？ －－そんな中、四谷学院の専門支援士講座を受講しようと思った決め手は何でしたか？ [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/8bbf456c1bc0ba46ec2a49930a80c4a4.jpg size=M position=L name_position=under_avatar radius=true balloon=talk balloon_shadow=true] 子どもの発達に関する知識だけでなく、実際の現場で使える考え方や対応の仕方を知りたい、学びたいと思っていました。また、知識と経験を結ぶ視点を得ることで、より良い支援に繋げて

叩く！蹴る！すぐに手が出る子への支援法は？【1月のおススメ動画】

こんにちは、四谷学院の発田です。 四谷学院では、発達障害のある子どもとかかわるすべての方に向けた「四谷学院の発達支援講座ちゃんねる」と、保育士さんや小学校の先生など、支援者・指導者の方に向けた「発達障害児支援士チャンネル」を運営しています。 今回は、1月に更新された動画の中からおススメの動画をご紹介します。 叩く！蹴る！すぐに手が出る子への支援法を解説します 言葉より先に手が出てしまう。 イライラすると、ものを投げたり、蹴ったりする。 このようなお子さんの行動に悩む保護者や支援者の方からご相談をいただくことがあります。「すぐにやめさせなければ」と思って、強く叱ったり注意したりしたことで、余計に問題行動がエスカレートしてしまった、というケースも少なくありません。 しかし、こうした問題行動には必ず理由があります。なぜ他人を叩いてしまうのか、どうしてすぐモノにあたってしまうのか。 まずはその「原因」を探ることが、適切な支援の上では大切です。 今回の動画では、お子さんの叩く・蹴るなどの行動の原因と、その支援法について考えていきます。他害や自傷に繋がる行動は、早期の支援が非常に重要です。お子さんの「困ったサイン」を見逃さないためにも、ぜひこの動画を参考になさってくださいね。 [su_youtube url=https://youtu.be/paqPyrro3wk title=叩く！蹴る！すぐに手が出る子への支援法を解説します【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】] 四谷学院の「発達障害児支援士資格認定講座」では、子どものかんしゃく・パニックや自傷・他害行為といった問題行動への支援法についても解説しています。 [su_note note_color=#ffffff] 「少し子どもとの接し方を変えてみたところ、自傷・他害の減少が見られ、さらに勉強にも意欲が出始めてきています」 「自傷と他傷を起こしてしまう子どもへの事前対応や、万が一起こってしまったときの対応についてわかりました」 [/su_note] 講座を受講された方からは、このような嬉しい声もいただいています。 「発達障害児支援士資格認定講座」の詳細は、HPをご覧くださいね。 発達支援講座ちゃんねるは以下をクリック👇

知能検査・発達検査とは？検査を受ける目的や検査結果の活かし方など

「発達が気になる子がいた場合、保護者に知能検査や発達検査をどう勧めるか迷う」 園や学校の先生から、このようなご相談をいただくことがあります。 教育現場で働かれている方であれば、知能検査や発達検査について、すでにご存知の方も多いかもしれませんね。しかし、何のために検査を受けるのか、検査で何が分かるのかをうまく説明できないと、保護者やお子さんの不安を余計に煽る事態になりかねません。 そこで、今回の記事では [su_note note_color=#ffffff] 1.心理検査の種類 2.心理検査の目的 3.検査結果の活かし方[/su_note] の3つについて解説をしていきます。 心理検査は、お子さんの発達を支える上で非常に役に立つ指標です。 この記事が、お子さんに適切な支援をするための一助となれば幸いです。 心理検査の種類は？ 心理検査には様々な種類がありますが、よく知られているのは「知能検査」と「発達検査」の2つです。ここでは、それぞれについて解説していきます。 知能検査とは 知能検査とは、おもに注意力や記憶力、語彙力といった側面から、子どもの知的能力、いわゆる知能指数（IQ）を測定するための検査です。筆記具と検査用紙を用いて回答する検査が多く、おおむね2歳半以上の子どもが対象となります。 [su_box title=おもな知能検査の種類 box_color=#dbf6fd title_color=#070707 radius=6] ・ウェクスラー式知能検査 ・KABC-Ⅱ ・田中ビネー知能検査Ⅴ など[/su_box] IQは、検査を受けた人の知的能力が、全体の中でどの位置にあるかを数値で表したものです。この全体のデータは「標準データ」と呼ばれ、知的能力を客観的な数値で表すために、数千人もの人に同じ検査をして得られたデータのことをいいます。標準データは、次のようなほぼ山形の分布(正規分布)を示します。 正規分布の代表的な例として、「身長」が挙げられます。身長は、成人であれば男女ともに平均付近に多くの人が集まり、平均から外れるにつれてその人数も減っていきますよね。また、100cmや200cmといった極端な数値が見られることはほぼありません。 IQもよく似ています。IQの平均値は「100」であり、IQ85～115の間に約68％、IQ70～130の間に約95％の人が集まっています。一方で、IQ70以下とIQ130

【2023年】これから発達障害児支援士を目指す皆さんへ

新年、あけましておめでとうございます。 そろそろ仕事始めという方も多いのではないでしょうか？ 2022年は、多くの発達障害児支援士が誕生しました。 発達障害児支援士は、誰でもすぐに取得できるような簡単な資格ではありません。 受講層は様々で、これから現場に出る方もいらっしゃれば、すでに20年30年と経験を積んだベテランの支援者の方も受講されています。 皆さん、「子どもたちの成長を支えたい」という発達支援への熱い気持ちをもって受講されている方ばかりです。 今回は、合格者の方からいただいた嬉しい声を、一部ですがご紹介いたします。 発達支援について学びたい、あるいは、発達障害児支援士の資格が気になっているけど一歩踏み出せない、という方は、ぜひ参考にしてみてくださいね。 合格者の嬉しい声 [su_note note_color=#fcf8cb]受講前は「なぜ、どうしてなんだろう？」と疑問に思っていた子どもの行動に対して、受講後は「なるほど、そういうことだったのか」思えるようになったことです。（M・Hさん）[/su_note] [su_note note_color=#fcf8cb]資格を受講する前は、日々の指導に不安や迷いがありましたが（今も、多少の心配はありますが)、それも正しい感情だと思って、自分のアプローチを信じて子どもたちと付き合っていきたいと思います。講義にもありましたが、正解や答えがない取り組みだからこそ、やりがいもありますし、たくさんの可能性と方法とめぐり合えることにわくわくしています。今は、現場に立つことがとても楽しみになりました。（K・Sさん)[/su_note] [su_note note_color=#fcf8cb]受講前は図書館に通って発達障害の本を色々と読みましたが、具体策に欠け、知識だけがひとり歩きしている状態でした。講座そのものは「そうだったのか」と思う内容もありましたが、「それは理解している」という内容も多くありました。しかし、わかっていた事なのに本当に理解して支援していただろうかと改めて自分の行動を考えるようになりました。また私は加配保育士なので担任の先生とよく相談していましたが、どう答えてよいかわからない場面がよくありました。今は、色々な提案や具体例を示す事ができ、担任の先生も私の話をよく聞いてくれるようになりました。（K・Hさん)[/su_note] [su_note note_col

年末年始のおうち時間、発達支援を学びませんか？【教育現場で働かれている方へ】

皆様、新年あけましておめでとうございます。 保育園や幼稚園、放課後等デイサービスなど、教育に携わるお仕事をされている方にとって、冬休みはほっと一息つける時間かもしれませんね。 さて、あなたにとって2022年はどんな1年でしたか？ 達成したこと、やりがいを感じられたこともあれば、大変だったこと、うまくできなくて落ち込んだこともたくさんあるのではないでしょうか。 どんな1年だったとしても、まずはここまでの自分を労ってほしいと思います。 その上で、来年も子どもたちに良い指導・支援ができるように、今から準備ができるといいですよね。 でも、すでにお休みモードに入った今から、発達支援についてガッツリ勉強するのはちょっと……という方もいらっしゃるかもしれません。 そんな方におススメなのが、動画学習です。 四谷学院のYoutubeチャンネルでは、発達障害のある子どもとかかわるすべての方に向けた「四谷学院の発達支援講座ちゃんねる」と、保育士さんや小学校の先生など、支援者・指導者の方に向けた「発達障害児支援士チャンネル」を運営しています（YouTubeなので、もちろん無料です！）。 発達支援について知識がない方でも「分かりやすい」と思ってもらえるように、どの動画もていねいに解説しているので、スキマ時間にご覧いただくのにぴったりのコンテンツなんです。 今回は総集編として、スタッフ厳選のおススメ動画を一挙ご紹介します！ 気軽に観られるものばかりなので、冬休みのおうち時間を活用して、わずかでも知識の糧にしていただけたら嬉しいです。 発達支援講座ちゃんねる まずは発達支援講座ちゃんねるから3本、ご紹介します。 テーマは、「保護者や支援者の方からよくいただくお悩み」です。 子どものかんしゃくにお困りの方へ [su_youtube url=https://youtu.be/0a-_IFwPLdI title=泣く！暴れる！叫ぶ！子どものかんしゃくと上手に付き合うための4つの対応【療育55レッスン】] 子どものかんしゃくに対応するのは、誰にとっても辛い時間です。 ついイライラして叱ってしまうこともあるかもしれませんね。 この動画では、子どものかんしゃくを減らす方法をお伝えしています。 55レッスンの担当者ってどんな人？ [su_youtube url=https://youtu.be/ZJlJ8i9hzUY title=療育のプロが疑問に

見逃さないで！子どもの成長とあなたの成長【2022年の振り返り】

こんにちは、四谷学院の発田です。 めっきり寒くなりましたが、風邪もひかずに元気に過ごしている今日この頃です。 さて、保護者の方であれば、保育園の玄関で準備をするちょっとした時間、 支援者・指導者の方であれば、学校の休み時間や放課後などに 「いつの間にこの子はこんなに大きくなったんだろう」 と、思うことはありませんか？ ふとした瞬間にお子さんの成長を実感できると、「こんなこともできるようになって……」と温かい気持ちになりますよね。 もちろん、日々子育てや療育をしていると、「できないこと」に目が向いてしまうこともあるでしょう。でも、毎日一緒にいるからこそ気づけるお子さんの些細な成長もあるかと思います。 そうしたお子さんの成長を見逃さないためにも、ぜひ取り組んでいただきたいのが、お子さんの「いいとこさがし」です。 プラスを積極的に見つける「いいとこさがし」 あなたは、どんな時に子どもが成長したと感じますか？ 「これまでできなかったことができるようになったとき」と答えられる方が多いのではないでしょうか。 でもそれだと、「あの時はできなかったけど」というマイナスの視点から振り返ることになってしまいますよね。そうすると、成長を見つけるどころか、「まだできない」「今年もできないままだった……」と落ち込む事態になってしまいかねません。 そこで大切なのは、「今、できていること」に先に注目することです。 [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/1270157-281x300.png size=M position=L name_position=under_avatar radius=true avatar_hide=true balloon=think balloon_shadow=true text_align=C]ブロック遊び、どんどん得意になっていくなぁ。そういえば、去年の夏はこんなにも集中力が続かなかったな。[/word_balloon] [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/1270157-281x300.png size=M position=R

【保護者向け】もうイライラしない！「あること」をすれば、発達障害児への指導はもっとラクになります！

こんにちは！四谷学院の小野原です。 今日は、発達障害のあるお子さんを持つ保護者の方に向けて、普段の生活が少しラクになるヒントをお伝えしたいと思います。 苦手なことを継続するには？ さて、突然ですが、次の中であなたが「苦手なもの」もしくは「あまり興味がないもの」はあるでしょうか？ [su_note note_color=#ffffff][su_list icon=icon: chevron-circle-right icon_color=#000000 indent=-1] 運動・ダンス 音楽 外国語の勉強 eスポーツ・ゲーム 絵画・彫刻等の創作[/su_list][/su_note] 「全部好き！」という方は、何か別の苦手なものを思い浮かべてみてくださいね。 では、今選んだものを「その世界で通用するレベル」になるまで練習を続けなくてはならなくなったとします。指導者として、有名な専門家の先生がついてくれることになりました。 次のうち、どちらの先生に教わりたいですか？ [su_box title=A先生 box_color=#d8fcf9 title_color=#070707 radius=6] ・「最初は難しいですよね～」と言って、こちらの気持ちに共感してくれる。 ・失敗してやる気をなくす前に、サポートやヒントをくれる。 ・いつもニコニコしていて、些細なことでもほめてくれる。 [/su_box] [su_box title=B先生 box_color=#f2e6fd title_color=#070707 radius=6] ・「普通はできて当たり前ですよ」と、こちらの気持ちをわかってくれない。 ・失敗すると、「違うでしょ！」と言って怒ってしまう。 ・全然ほめてくれないし、なんだかいつもちょっとピリピリしている。[/su_box] さて、いかがでしょうか。 ポイントは「興味が持てず、あまりやりたくない」もの、というところです。 おそらく、「どうしてもやるなら、せめてA先生にお願いしたい！」と思われましたよね。 B先生に教わっていたとしたら、もしかするとあなたは自分が選んだ選択肢の内容をますます苦手に感じたり、「興味がない」と感じていたものを、どんどん「嫌い」になったりしてしまうかもしれません。 一方で、A先生に教わった場合は、最初こそイヤイヤ始めたとしても、たくさんほめられてついうれしくなって、もしかするとだん

発達障害児支援士を目指す！受講生の決意表明をご紹介します【2022年度版】

「発達障害児支援士資格認定講座」を受講される方の決意表明をご紹介します。 発達障害児支援士資格認定講座は、保育士さんをはじめ、幼稚園の先生や小学校の先生、支援施設で働かれている方、発達障害のあるお子さんの保護者の方、定年退職後に学び直しをされている方など、実にさまざまな方が受講されています。 みなさん、熱い想いをもたれている方ばかりです。 さっそくどうぞ！ [su_divider top=no style=dashed divider_color=#a8fb72 size=5 margin=25]小学校の特別支援学級で情緒学級を担任しています。もっと専門的な知識を得て自分のスキルを高めたいと考えています。（TKさん） [su_divider top=no style=dashed divider_color=#a8fb72 size=5 margin=25]放デイで働いています。2年目にはいります。知識をつけたいです。（KHさん） [su_divider top=no style=dashed divider_color=#a8fb72 size=5 margin=25]私は、保育士になって25年ほどになります。発達障害の子の支援は年々多くなります。子どもにも保護者のかたにもしっかりとした支援をしたいと思うようになりました。資格として持つと自信をもって対応できると考えて講座をうけようと思いました。（NYさん） [su_divider top=no style=dashed divider_color=#a8fb72 size=5 margin=25]保育施設で発達障害児に関わる仕事をしています。施設の中に一人でも専門知識を持つものがいれば、障害児が健常児と一緒により過ごしやすい環境を作ってあげられるのではと感じ、今回受講を決めました。（AKさん） [su_divider top=no style=dashed divider_color=#a8fb72 size=5 margin=25]私は保育園で働く4年目の保育士です。『大変な子』や『困った子』などという言葉でまとめられてしまわないように、その子が毎日楽しく輝いていられるよう、寄り添い、理解し、その子どもに合った保育が出来る保育士になりたいです。そして、保護者の良き理解者にもなりたいです。（ZYさん） [su_divider top=no style=das

ライフスキルトレーナ資格認定講座とは？保護者が学ぶ発達支援

こんにちは、四谷学院の生田です。 トイレトレーニングが思うように進まない 身だしなみに無頓着で心配 時計がなかなか読めるようにならない このようなお悩みを抱えている保護者の方は少なくありません。 身辺自立をはじめとする「日常生活で最低限必要なスキル」はライフスキルと呼ばれますが、このライフスキルがなかなか身につかないと、ほかの子と比べて「どうしてできないの？」とイライラしたり、「このまま大人になったらどうしよう」と不安になったりすることもあるかもしれませんね。 四谷学院では、保護者が子どもにライフスキルを教える「ライフスキルトレーナー資格認定講座」を開講しています。この講座では、ライフスキルの指導法を体系立てて学ぶことができるので、お子さんの自立に向けて課題を感じられている保護者の方にぴったりの講座なんです。 なかには、「私がライフスキルの指導法を学ぶの？」と不安に思われる方もいらっしゃるかもしれません。 しかし、この「保護者が学ぶ」ということに大きな意義があるんです。 そこで、今回の記事では ・保護者がライフスキルの指導法を学ぶ意義 ・「ライフスキルトレーナー資格認定講座」の特長 の2つについて解説しています。 「最近、子どもを叱ってばかりだな」 「子どもの将来が心配だな」 そんなお悩みをもたれている方は、ぜひこのまま読み進めてみてくださいね。 ライフスキルの指導法を学ぶ意義は 発達障害のあるお子さんは、その障害特性ゆえに、ライフスキルを身につけることが難しいと言われています。「着替え」というスキルを例にとって考えてみましょう。 [su_box title=スムーズに着替えができない理由は？ box_color=#c0faf6 title_color=#393737 radius=6]・手先が不器用でボタンがうまく留められない ・身体感覚をうまく掴めず、服の前後を間違えて着てしまう ・感覚過敏の傾向があり、決まった服しか着られない ・着替えの順番を覚えられず、途中で手が止まってしまう など[/su_box] このように、同じ「着替えができない」という困りごとでも、「具体的に何に困っているか」はお子さんによって様々です。 しかし、着替えや洗顔、時計の読み方などの「ライフスキル」は、多くの人にとっては自然と身につけたスキルのはず。そのため、いざ教えようとすると「どう教えればいいの？」と不安に思われる方も多いのでは

11月のピックアップ動画【ASDの子どもはなぜ相談しない？】

こんにちは、四谷学院の発田です。 四谷学院では、発達障害のある子どもとかかわるすべての方に向けた「四谷学院の発達支援講座ちゃんねる」と、保育士さんや小学校の先生など、支援者・指導者の方に向けた「発達障害児支援士チャンネル」を運営しています。 今回は、11月に更新された動画の中からおススメの動画をご紹介します。 ASDの子どもはなぜ相談しない？相談スキルを育む2つのポイント 「何か困ったことがあったら教えてね。と言っても、一向に教えてくれない」 「本人が明らかに困っている様子だったので、こちらから『困ったことある？』と尋ねても、『ない！』と即答される」 教育現場で働く先生方から、このようなお悩みをいただくことがあります。 発達障害のあるお子さん、特に自閉症スペクトラムのお子さんの中には、困りごとを誰かに相談するのが苦手な子が多く見られます。 「相談さえしてくれたら、一緒に解決策を考えられるのに……」 「どうしたら相談してくれるようになるんだろう？」 と、頭を悩ませている方もいらっしゃるかもしれませんね。 今回ご紹介する動画では、自閉症スペクトラムのお子さんが相談スキルを身に付けるためにできる2つのことを解説しています。 「誰かに相談できること」「人に頼れるようになること」は、お子さんの自立を目指す上でも必要不可欠なスキルです。 普段の指導から心がけられることばかりなので、子どもとのかかわり方に悩まれている方は、ぜひ参考になさってくださいね。 [su_youtube url=https://youtu.be/nWQE00WrTwI title=ASDの子どもはなぜ相談しない？相談スキルを育む2つのポイントを紹介します] 四谷学院の発達障害児支援士資格認定講座は、発達障害に関する正しい知識と、実際の指導の現場で必要とされる専門的な知識を網羅しています。講座を受講する中で、現場で役立てられる支援力・対応力を身につけることができますよ。 詳しくはHPをご覧ください。 発達障害児支援士チャンネルは以下をクリック👇

社会福祉士になるには？どんな仕事？合格率は？

こんにちは、四谷学院の安井です。 「社会福祉士」という資格について、あなたは聞いたことがあるでしょうか？ 教育や福祉の仕事に携わっている方や、これから携わろうとしていて社会福祉士の資格取得にチャレンジしてみたいという方も多いのではないかと思います。 社会福祉士は、介護福祉士・精神保健福祉士と並び、社会福祉の専門職として、今後ますます需要が高まると考えられている国家資格の一つです。 そこで今回は、社会福祉士がどういう資格なのか、また、その取得方法についてご紹介します。 社会福祉士の仕事 福祉とは、生活上の困りごとを抱えている人に、公的扶助による支援や介助を行うことを指します。「社会福祉士」の主な役目は、保健所、児童相談所や児童養護施設、学校などの教育機関、障害児入所支援施設や特別養護老人ホーム、病院などで困りごとを抱えている人の相談にのり、支援を行うことです。 社会福祉士は、高齢者・障害者・ひとり親家庭・子ども・低所得者など、今まさに困りごとを抱えている人を幅広く支援します。特別養護老人ホームなどの施設入所の受け入れ調整や、教職員と保護者間の調整、障害者の生活指導や職業訓練サポートなど、働く場所によって様々な仕事があります。 多岐にわたる社会福祉士の仕事の中でも業務の中心となる内容は「相談業務」です。 日常生活において問題を抱えている人たちの相談にのったり、福祉面から支援やアドバイスをしたりします。行政や医療保健分野などの関係機関との連携、橋渡しの役割もあります。 社会福祉士の仕事を簡単にまとめると、困っている人が適切な機関や制度・法律を利用することで生活の困りごとを解消し、安心して生活できるように、間に入ってサポートする仕事と言えるでしょう。 社会福祉士になるには？ 社会福祉士は、社会福祉専門職の国家資格の1つで、福祉の相談援助に関する高度な専門知識・技術をもち、福祉や医療の場において重要な役割を担っています。「ソーシャルワーカー」と呼ばれることもありますが、「社会福祉士」を名乗るのには国家資格が必要なのに対して、「ソーシャルワーカー」を名乗るのに資格は必要ありません。 特別養護老人ホームなど、高齢者を対象とした福祉施設では「ソーシャルワーカー」や「生活相談員・生活指導員」と呼ばれるのが一般的です。児童相談所では「児童福祉士」や「児童指導員」と呼ばれることもあります。学校で「スクールソーシャルワーカー」として

保育士・発達障害児支援士資格をダブル取得した方へインタビューを行いました！

こんにちは、四谷学院の発達障害児支援士、発田です。 本日は受講生インタビューのご紹介です。 放課後児童支援員として働きながら保育士の資格を取得し、その後、発達障害児支援士資格を取得されたE.Mさんにインタビューを行いました。 それでは、さっそくどうぞ！ 仕事で苦労したことは？ －－働くきっかけは、保育の仕事に魅力を感じていたからというわけではなく、あくまで「生活のため」だったと伺いました。働く上で苦労されたことはありますか？ [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/dd72d0d339d343dfd5336d00ac8b78f3.png size=M position=L name_position=under_avatar radius=true balloon=talk balloon_shadow=true balloon_full_width=true] もう、苦労の連続でした。正直に言うと、娘もいましたし、私も小学生時代を過ごしているので、務まりそうだと軽視していました。 でも、小学生って、社会のルールや自分との感情のコントロールに折り合いをつけるのにすごく必死で。子どもになにか言われたときに答えられなかったり、なんて答えていったらいいかわからない自分もいたりして、葛藤や苦労、不安はたくさんありました。 [/word_balloon] 受講して起きた変化は？ －－受講する前は、本当にいろいろな苦悩を抱えていらっしゃったと思います。受講する中で、この講座そのものが、そうした迷いを消したり、「大丈夫だよ」と背中を押したりしてくれる支えになったとのことですが、こうした気持ちの変化についてもお聞かせいただけますか？ [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/a48f9a001182b169b9eeee1ebd43cdd9.png size=M position=L name_position=under_avatar radius=true balloon=talk balloon_shadow=true] 受講していく中でやっぱり気になる子ども

言うべき？言わないべき？発達が気になる子の保護者への伝え方

園や学校で発達が気になるお子さんがいる…… そんな時、どのように保護者と共有すべきか迷ったことはありませんか？ 伝え方やタイミングによっては、「そんなことありません！」「うちの子に障害があるっていうんですか！」と、保護者を怒らせてしまうこともあるかもしれません。 また、せっかく勇気を出して伝えても、「うちの子の性格だから」「そのうちできるようになる」と、あまり深刻に受け止めていないような答えが返ってくる場合も考えられます。 子どもの発達に対する保護者の受け止め方は、本当にさまざまです。 しかし、実際に子どもが「困っている」と感じることには、なるべく早く支援をしてあげたい、という指導者としての想いもあるかと思います。 そこで今回は、発達が気になる子がいた場合の保護者への伝え方についてご紹介しています。 教育現場で働く皆様が、保護者との距離を縮めて、子どもの成長・発達をともに喜び合うための手立てになれると幸いです。 気になったきっかけは？ 前提として、発達障害の診断をくだすのは医師（医療機関）であり、指導者や保護者が判断できるものではありません。 しかし「発達が気になる」というサインは、日々、多くの子どもたちと接している指導者だからこそ早期に気づける部分もあるでしょう。 具体的にどのような時に「発達が気になる」と感じられるのか、指導者の方からよくいただく声をまとめてみました。 [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000] [su_list icon=icon: play icon_color=#000000 indent=-1] 言葉が極端に出ない 全体に向けての話を聞き取れない、理解できない こだわりが極端に強い（色、場所、ルーティーンなど） 気持ちの切り替えが苦手で、泣いて暴れることが多い 落ち着いて座っていられる時間が短い [/su_list][/su_note] これらの傾向は、自閉症スペクトラム障害などの発達障害のお子さんによく見られる特性でもあるため、気になる様子として挙げられることが多いようです。 また、自閉スペクトラム症やADHD、LDなどの診断はなくても、これらの特性のうちの一部が当てはまるなど、発達障害の可能性があるお子さんもいます。いわゆる、発達障害グレーゾーンのお子さんです。 そうしたお子さんの場合、「気になる様子があるけど、気のせいな

「二語文が話せない」 ことばが出ない理由は？どう支援する？

こんにちは、55レッスンの生田です。 「二語文が話せません」 2歳～3歳のお子さんをもつ保護者の方から、このようなお悩みをいただくことがあります。 二語文とは、「りんご たべる」「でんしゃ はしった」というように、2つの単語からなる文のことを表します。保育園における保育のガイドラインともいえる『保育所保育指針』によると、おおむね1歳3か月から2歳未満で二語文を話し始めるとされています。 二語文が話せないと、たとえば、電車に乗りたい時に「でんしゃ」と単語を発して、見たこと・感じたことを表現しようとします。そのため、大人は電車に乗りたいのか、見たモノの名前を発しただけなのか、ことばの意図を汲み取れないこともあるかもしれません。 一方で、二語文が話せるようになると、「でんしゃ のる」「わんわん いる」という風に、他者と明確にコミュニケーションが取れるようになってきます。 このことから、自分の意思を伝え、他者との会話を広げるためにも、二語文を話せるようになることは、お子さんにとって重要な課題であると言えるでしょう。 そこで今回は、「まだお子さんが二語文を話せない」というお悩みをお持ちの保護者の方に向けて、考えられる理由と、ご家庭でできる2つの支援をご紹介しています。支援の一例として、ぜひ参考になさってくださいね。 ことばの発達の目安 幼児は、1歳ごろから初語を話し始めるとされています。初語とは、「マンマ」「ワンワン」などの1つの単語のみで形成され、「マンマ」＝「ごはんをたべたい」、「ワンワン」＝「いぬがいる」など、「意味をもつことば」として機能します。 2歳ごろになると、ある時期を境に語彙が爆発的に増加します。これを語彙爆発と呼び、二語文は、語彙爆発のあとに自然と形成されるものと言われています。 ことばが出ない理由 ただし、ことばの発達には個人差があります。健診などで「様子を見ましょう」と言われたことのある方もいらっしゃるかもしれませんね。しかし、それでもなかなかことばが出ない、という場合には、いくつかの理由が考えられます。 [su_note note_color=#ffffff][su_list icon=icon: check-circle icon_color=#000000 indent=-1] 聴覚に問題がある コミュニケーションの機会が少ない 知的障害・発達障害 機能障害(発声や発語に必要な器官に障害、もし

発達障害児に伝わらない言葉はある？どうすれば伝わる？【動画で分かる】

こんにちは、四谷学院の生田です。 子どもになかなか言葉が伝わらなくて、ついイライラしてしまう どんなに伝えても指示通りに動いてくれない 子育てをしている方なら、あるあるのお悩みかもしれませんね。 子どもにイライラしたり、叱ったりする時間は、保護者にとってもお子さまにとっても辛いものでしょう。 しかし、「伝わらない」と悩んでいる方は、もしかするとお子さまに「ある言葉」を使ってしまっているかもしれません。 実は、子どもへの声かけの仕方には、ちょっとしたコツがあるんです。 今回の動画では、発達障害のある子どもに伝わりにくい言葉と、伝わりやすい声かけの仕方についてご紹介しています。 子どもを叱ってしまうことが多いと感じていらっしゃる方にご覧いただきたい動画です。 [su_youtube url=https://youtu.be/rAEiv3w530U title=発達障害児に伝わらない言葉はある？どうすれば伝わる？【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】] 四谷学院では、保護者がお子さまをサポートできるようになるための通信講座を開講しています。お子さんの将来の自立を見据え、生きる力を育むライフスキルトレーニングをご自宅で始めることができます。 詳しくは、「発達障害児ライフスキルトレーナー資格認定講座」のホームページをご確認ください。

発達障害児「専門支援士」の受講の感想！口コミ！

こんにちは、発達障害児支援士の発田です。 発達障害児支援士の中でも「ことばの発達」について、より専門的な知識を持つ「発達障害児専門支援士」。 この上位資格を目指して学ばれている方から、うれしいご感想をお寄せいただきましたのでシェアしたいと思います。 「さっそく使える」内容ばかり！ [su_quote cite=ご感想フォームより]未就学児対象の児童発達支援施設で指導員をしています。 講座内容は私自身が試行錯誤しながら考えついたことや実行していることが言語化・具現化されていて、自分がやってきたことが間違っていなかったと確められ、自信につながっています。 また、受講して「さっそく使える」内容ばかりです。 例えばSTEP7の1-(2)の内容も、学んだ翌日に保護者との面談で、自分にとって必要な言葉(ぎゅうにゅう、とって等)しか使わないお子さんの保護者に対して 「言葉を使うことによって状況が変わる(要求が叶う)というのを理解できた言葉から使っているのかもしれませんね」 などと伝えながら、「言葉を使う+状況が変わる=言葉を使う必要性を感じる」というのを確認しました。 講座の途中でもどんどん使えてとても役に立っています！ ※太字・赤字は編集いたしました [/su_quote] 資格取得はゴールではなくスタート 資格取得を迷っている方の中には、 「国家資格でもないし、私は勉強したいだけなのにな」 「認定試験ってなんだか難しそうで」 と、不安を感じている方もいらっしゃるのではないでしょうか？ でも・・・ 資格取得はゴールではありません。 資格があるからと言って、よい指導・支援ができるわけではありませんよね。 でも、資格は「発達支援に対して、意欲をもって勉強した人だ」という証明になりますし、今回ご紹介した方のように「自分のやり方は間違っていなかった！」という自信につながります。 自信をもって指導できれば、それは子どもにも保護者のもきっと伝わるはずです。 認定試験は確かに簡単ものではありません。 教材の動画も「ただ見ているだけでいい」というものでもありません。 しかし、発達支援に興味をお持ちになり「子どもたちに何かしてあげたいな」と思っている方であれば、必ずこの学びを役に立てていただけると思っています。 「これならできそう、明日やってみよう」 と、指導の現場ですぐに役立てられるような支援例もたくさん紹介しています。 何よりも「やって

眠れない！発達障害児の6割以上が悩む睡眠障害。睡眠リズムの整え方をご紹介【動画で分かる】

「うちの子、寝つきが悪くて……」 「どうしても朝起きられないんです」 発達障害のあるお子さまをもつ保護者の方から、このようなお悩みをいただくことがあります。 発達障害のあるお子さんにはさまざまな障害特性がありますが、実は、睡眠障害を合併しやすいことでも知られていることをご存知ですか？ 実際、55レッスンを受講されているご家庭の中には、お子さんの睡眠リズムを課題に感じられている方が多くいらっしゃいます。 そこで今回は、睡眠障害の具体的な症状と、睡眠リズムの整え方について、動画で紹介しています。支援の一例として、ぜひ参考になさってくださいね。 [su_youtube url=https://youtu.be/mBEveeeojhs title=眠れない！発達障害児の6割以上が悩む睡眠障害。睡眠リズムの整え方をご紹介します【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】] 生活リズムを整えることは、すべての活動の土台となります。 とはいうものの、 「何をどうやって子どもに教えればいい？」 「具体的にどんなトレーニングが有効なの？」 そんな風に戸惑ってしまう保護者の方も多いことでしょう。 四谷学院では、子どもの「ライフスキル」を高めることを目的として、保護者がライフスキルトレーニングを学べる通信講座を開講しています。 睡眠や食事、トイレあるいは買い物やお掃除など、生活の土台となる「ライフスキル」は、ご家庭で教えることで大きな成果が見込まれます。 お子さんにとって最高のトレーナーになれる「発達障害児ライフスキルトレーナー」。 あなたも目指してみませんか？ 詳しくは、ホームページをご覧ください。

「ダブルライセンス」は本当に有効？広げるか？深めるか？

こんにちは、四谷学院の発田です。 「ダブルライセンス」や「ダブル資格」という言葉を聞いたことがありますか？ 「ダブルライセンス」とは、複数の資格をあわせ持つことです。 今回は、ダブルライセンスをとるやメリットや、資格の組み合わせ方について解説していきます。また、「発達障害」についてこれから学ばれる方で、初めからダブルライセンスを狙いたい人にぴったりの資格もご紹介します。 ダブルライセンスは有効か 資格は、就活・転職、キャリアアップに今や欠かせない武器と言えるでしょう。学んだ知識はもちろんのこと、「資格取得」までやり抜いたというあなたの意欲をアピールすることができます。 ……とは言えども、「資格をたくさん持っている＝評価が高くなる」というわけではありません。 例えば、経理のお仕事に就きたいときに「簿記2級+FP2級」ならばわかりますが、「簿記2級+茶道師範」だとちょっと不思議な感じがしませんか？ これは極端な例ではありますが、資格取得において仕事への関連づけ方を考えるのは大切なことです。 ダブルライセンスの効果は、その組み合わせ方によって変わってくるものだと言えるでしょう。 柱となる資格を増強する すでに発達支援や教育、保育に関する資格をお持ちであれば、その資格の権威や意義を高めるための関連資格を取得することをおすすめします。 例えば、発達障害児支援士を目指す方が既に持っている資格は…… ・保育士 ・幼稚園教諭 ・小学校・中学校教諭 このあたりが多くなっています。ほかにも、福祉系の資格をお持ちの方もいらっしゃいます。そうした方々が「発達障害児支援士」に関連する資格を取得することで、柱となる資格を増強していくことができるでしょう。 ダブルライセンスは、今ある資格の意義を深める役割があると言えます。 異なる分野の資格を活かす 異なるジャンルの資格を取ることで、さらに活躍の分野が広がることもあります。 例えば、発達障害児支援士の方の中には、看護師や栄養士、医療事務の方、習い事の先生など、一見、発達支援とは関連のない職業に就かれている方もいらっしゃいます。 そうした方々は、「かかわる子どもたちのことをもっと知りたい」「適切な支援ができるようになりたい」という目的で資格を取得されているんです。 直接的にスキルを高められるわけではありませんが、資格をとても有意義に活かされていることが分かりますよね。 つまり、異なる分野だから

四谷学院の療育・発達支援ホームページがリニューアル

小さなお子様から大学生・社会人まで、幅広く教育サービスを提供し、一人ひとりの自己実現を応援する四谷学院。 この度、総合HPをリニューアルいたしました。 つきましては、この場をお借りして、療育・発達支援に関する私たちの会社の取り組みを改めて紹介いたします。 四谷学院の療育・発達支援 四谷学院では、発達障害のあるお子さまやそのご家族、そして支援者の方をサポートする取り組みを行っています。私たちの取り組みを総合的にご案内しているホームページ「四谷学院の発達支援」が、2022年10月6日にリニューアルしました。 ▼四谷学院の療育・発達支援 療育とは 「療育」という言葉を耳にしたことはあるでしょうか？ 「療育」とは、「教育」でも「治療」でもありません。 療育とは、発達障害など様々な障害のある子どもが、その特性による生きにくさを改善し、より制約の少ない中で社会的に自立した生活を送れるように、医療や専門的な教育機関と連携して主体的に生きる力を引き出し育んでいく関わりのことを言います。 療育において大切なことは、周囲の大人が関わり方を工夫し、子どもの特性に合わせて働きかけることだと私たちは考えています。 四谷学院の取り組み 療育や発達支援には様々な方法があります。 四谷学院では、お子様、保護者、支援者、それぞれの観点から、多角的にサポートを行っています。 お子様のための「療育55段階プログラム」 「療育55段階プログラム」、通称「55レッスン」。 55レッスンは、自閉症児の療育に50年以上の実績と高い信頼を誇る「学校法人武蔵野東学園」の全面的な協力を得て、専門的な見解・貴重なノウハウを家庭で取り組めるよう開発された通信講座です。 お子様用のプリント教材、絵カード、ポスターなどのほかに、保護者のための「指導書」もついているので、スムーズに家庭療育を進めることができます。スモールステップのカリキュラムになっているので、親子ともに、無理なく、楽しく取り組めるようになっています。 さらに、通信講座としては珍しい担任制を導入。ご家庭とコミュニケーションをとりながら、お子様一人ひとりにぴったりなアドバイスを行います。 保護者のための「ライフスキルトレーニング」 読み書き算数を始めとする「勉強」、身体能力を高める「運動」、挨拶・会話・マナーなど社会的に充実した生活のための「ソーシャルスキル」など、療育は各方面において必要とされていますが

TEACCHプログラムとは？自閉症児のための支援？構造化って？【動画で分かる】

こんにちは、四谷学院の発田です。 TEACCH（ティーチ）プログラムという言葉を聞いたことはありますか？ あるいは、構造化という言葉をご存知でしょうか？ TEACCHプログラムとは、自閉症スペクトラムの方やそのご家族の方を支援するためのプログラムです。 発達障害のある子どもを支援・指導されている方には、ぜひ知っておいていただきたい言葉の1つと言えるでしょう。 今回の動画では、TEACCHの基本原理と支援法についてご紹介しています。 「初めて聞いた」という方にも分かりやすく解説しているので、安心してご覧くださいね。 [su_youtube url=https://youtu.be/-HHqN6RkDJ8 title=TEACCHプログラムとは？自閉症児のための支援？構造化って？] TEACCHでは、自閉症スペクトラムのある方が自立できるように、生涯にわたって学習・居住・就労・余暇活動などの支援を行っていきます。 「障害特性と向き合いながら、子ども自身の能力を発揮できるように支援する」ことは、発達障害のある子どもとかかわる指導者の方にとっても、目指すべき支援のあり方と言えるかもしれませんね。 四谷学院の発達障害児支援士資格認定講座は、発達障害のある子どもたちとその周りにいる子ども・先生、そしてご家族が、自分らしく、楽しく日々を過ごすことに寄与したいという想いから生まれた講座です。 50年以上に渡って自閉症児を指導している武蔵野東学園の知見が詰まった講座なので、学んだ傍から支援の引き出しを増やし、現場での対応力を向上することができるでしょう。 詳しくはHPをご覧ください。

保育士や先生に人気！「発達障害児支援士」を取得した感想をご紹介。ほかの資格・講座との違いは？

昨今、発達障害について学べる講座や資格が少しずつ増えてきました。 なかでも発達障害児支援士は、保育士さんや幼稚園、小学校の先生に人気の資格です。福祉施設の職員の方、あるいは子ども向けの習い事の先生など、現場で活躍する方々が資格取得を目指し、日々学びを深めていらっしゃいます。 今回は、実際に資格を取得した方の感想をまとめてみました！ 受講を迷われている、という方は、ぜひ参考になさってくださいね。 講座の内容がよかった！ [su_note note_color=#dbf9df] ・具体的な事例がたくさんあり、支援のイメージがしやすかった。 ・現場ですぐに役立つ言葉かけや指導者としての心掛け、事前準備の大切さなど学ぶことができた。 ・子どもの特性に合った支援の仕方が詳細に書かれてあったので納得したし、実践しやすかった ・具体的なケーススタディによる解説で、ポイントがしっかり押さえられていると感じました。 ・心構えから実際の具体例まで、幅広く知ることができたのがよかったです。 ・基礎的な部分をじっくり細かく学べた。事例が豊富でとても分かりやすかった。 ・不思議に思っていた行動が『こういうことだったのか！』とわかった。 ・発達障害児への支援に関する根本的な考え方と具体的なノウハウを学べた ・支援に必要な考え方、望ましい対応方法、望ましくないことなど具体的でわかりやすかったです。 ・具体的なエピソード、具体的な指導が動画として見れ、とてもイメージしやすく分かりやすかったです。 [/su_note] 「やってみよう」と思える！具体的な事例が豊富 本講座では、発達支援の知識を学んだ上で、具体的な事例を通して支援の仕方を知ることができるのが大きな特徴です。 また、支援の方針や指導者としての心構えを学ぶ中で、「子どもの困った行動にも自信を持って対応できるようになった」という声も多く聞かれます。 学習がしやすかった！ [su_note note_color=#dbf9f3] ・1回の講座がちょうど良い長さで、繰り返し確認しやすかった。 ・動画ひとつひとつが長すぎない点が、仕事しながら資格取得をするのに適していたと思います。 ・テキストではなく動画による解説で内容が非常に理解しやすかったです。 ・項目ごとに分かれていてわかりやすかった。また振り返る時にも、ノートを調べやすかった。 ・毎回15分程度にまとめられているので要点を理解しやす

子どもが寝ない理由は？運動したのに眠れない時の3つの対応法【動画で分かる】

「しっかり眠れるようにたくさん遊んで運動したのに、それでも夜眠れない」 「いつも園でお昼寝をしてくれないから、家に帰ってすぐに寝てしまう」 こうしたお悩みをもつ保護者の方は珍しくありません。 とくに発達障害のあるお子さんの場合は、二次障害としての「睡眠障害」を合併するケースも見られます。 今回の動画では、「入眠」がスムーズにいかない3つの理由と、その対応法をご紹介しています。 ぜひ、ご家庭での支援の参考にしてくださいね。 [su_youtube url=https://youtu.be/K7GIrCqowS8 title=子どもが寝ない理由は？運動したのに眠れない時の3つの対応法【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】] 生活リズムを整えることは、すべての活動の土台となります。 とはいうものの、どうやって何を子どもに教えればいいのか？具体的にどんなトレーニングが有効なのか？分からないことも多いと思います。 四谷学院では、保護者が家庭でできるライフスキルトレーニングを学べる通信講座を開講しています。 睡眠や食事、トイレあるいは買い物やお掃除など、生活の土台となる「ライフスキル」は、ご家庭で教えることで大きな成果が見込まれます。 家族がお子さんの最高のトレーナーになれる「発達障害児ライフスキルトレーナー」を目指してみませんか？

発達障害のある子どもにNGな言葉とは？苦手な言葉を知っておくとスムーズに動けるようになる！

こんにちは、四谷学院の発田です。 発達障害のある子どもに伝わりにくい言葉の代表として 「ちゃんと」 「しっかり」 「ていねいに」 というものがあります。 これらに共通することが何か、分かりますか？ もしかすると、日常生活の中で気にせず使っている、という方もいらっしゃるかもしれませんね。うまく伝わっていればいいのですが、そうでない場合、少しの工夫でこれらの言葉はぐんと伝わりやすくなります。 そこで今回は、発達障害のある子どもが苦手な言葉と、伝わりやすい伝え方についてご紹介します。子どもとのコミュニケーションに悩まれている方の参考になれば幸いです。 なぜ伝わりにくいのか？ 「ほら、ちゃんとしなさい！」 ついつい子どもに言ってしまう言葉ですよね。 何気なく、特に意識しないで使ってしまう場面も多いかと思います。 しかし、これらの言葉は、発達障害のある子どもの多くにとって理解が難しいと言われています。その理由として挙げられるのが、言葉のあいまいさです。 あいまいな表現が苦手 食事中に「ほら、ちゃんとしなさい！」と注意したとしましょう。 これは具体的に言えば、「まっすぐ座りなさい」とか「こぼさないように手前にお皿をおきなさい」といった注意であるはずです。しかし、いちいちそんな説明はしなくとも「見てわかるはず」というように、暗黙の了解があることを前提に話していませんか？ 発達障害のあるお子さんの中には、空気を読んだり、相手の気持ちになって考えたりすることが苦手な子も多いと言われています。そのようお子さんにとって、「ちゃんとしなさい」の言葉だけで、その意図を汲み取るのは難しいことだと言えるでしょう。 子ども自身、「叱られたけど、どうしていいかわからない」と困っていることも少なくありません。 言葉のとらえ方が違う 大人にとっての「なんとなく」や「あたりまえ」と、子どものそれは異なるものです。 「もっと遊びたい！」 「じゃあ、ちょっとだけね」 この「ちょっと」って、何分でしょうか？ 大人は5分くらいのつもりでも、子どもにとっては違うかもしれません。それなのに、大人から「もうおしまい！」と言われてしまっては、子どもも納得がいかないでしょう。 「ちょっと遊んでいいと言ったのに、どうして？」と理不尽に感じて、「いや！まだ遊ぶ！」となるのは目に見えますよね。 また、発達障害のあるお子さんの中には、先の見通しが見えないことが不安な子も多い

タブレット学習にはデメリットがある？タブレット教材を使う際の4つの注意点【動画で分かる】

昨今、コロナ禍もあって、急速にタブレットを使った学習が広がってきました。 「書くことが苦手」というお子さんにとって、タブレット学習によるメリットは大きいものでしょう。 一方で、「本当にタブレット教材だけで必要な力は身につくのか？」という視点も大切です。 この動画ではタブレット学習の4つの注意点について考えてみます。 新しく何かを試みる際には、メリットだけでなく、デメリットも知った上で活用できると、より一層の効果を期待できますよ。 [su_youtube url=https://youtu.be/ThwiLO6nRvg title=タブレット学習にはデメリットがあるって本当？タブレット教材を使う際の4つの注意点【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】] 視力が弱い子どもに、「頑張って黒板の文字を読んで」というのは無茶なように、「書く」ことが苦手な子どもにひたすら書くことを促しても、いつまで経っても書けるようにはなりませんよね。 そんなお子さんにとって、タブレット学習は画期的な支援法の1つになるはずです。 しかし、だからといって、鉛筆を持たなくていい、プリントは一切使わなくていい、ということにはなりません。 それでは、せっかくの成長のチャンスを逃してしまうことになります。 「書く」ことが苦手なお子さんは、指先をうまく使えない傾向があります。そうすると、「書く」以外の日常生活の場面でも支障をきたしかねません。そのため、子どもが無理なくできるようにサポートしながら、スモールステップで、できることを1つずつ増やしていくことが大切だと言えるでしょう。 55レッスンは、自閉症児の療育に50年以上の実績と高い信頼を誇る「学校法人武蔵野東学園」の編集協力によって作成された、療育の通信講座です。 実物や絵カードを使う課題、実演や制作を行う課題など、さまざまな形で取り組むことができるので、どのようなお子さんであっても楽しく続けることができますよ。 55レッスンについて詳しくは、ホームページをご覧ください。

発達障害児支援士資格の評判・口コミは？悩んでる支援者が大注目

発達障害児支援士の資格を取ったみなさんの口コミや評判です。 ひとりではなかなか勉強できなくても、誰かといっしょならやる気が出ませんか？ 図書館や自習室に行くと、集中して勉強したり読書したりできます。 それは環境の影響なんです。 周りが発達障害に無関心であれば、なかなか勉強の意欲を維持するのは大変かもしれません。 自分一人でがんばるには大変です。 だからこそ、がんばった人たちの影響を受けてください！ こちらでご紹介する方たちは、自分で目標を設定して、それを達成した支援士たちです。 同じ志を持つ人たちと一緒にがんばりましょう！！ ひきこもっている間に発達障害児支援士になりました！時間があるときにこそ勉強を。#発達障害児支援士 #コロナに負けるな pic.twitter.com/QHjLW9ohq3— たかえ/朋未 (@totoamuko) April 22, 2020 保育士募集を見て、深く考えず放デイに問い合わせし採用頂いた私🍀働き始めてから仕事の難しさに悩みまくり、何より自分の能力の低さに焦り、勉強する一貫として四谷学院さんの通信教育で発達障害児支援士の資格を取りました勉強した内容は良くて、ここで学んだ考え方は今も大切にしています— はち (@hachio_ha) July 24, 2022 発達障害児支援士合格しました！今年の目標だったので良かった！名刺に書けるぞ〜 pic.twitter.com/FJxv4nee4I— patasuke@訪問ST (@semerust) June 21, 2021 発達障害児支援士の資格を取得したぜい。1年で終えるべきところ、半年延長して1年半。最後の認定試験がかなりキツくて、提出する前は随分悩んだが、結果的に取得できてホッとしている。 pic.twitter.com/z3JxQNn9fS— うしじまくん (@rsnonaka) March 22, 2022 発達障害児支援士資格取れた！夜な夜な勉強した、合格通知来るまで不安だったけど。作業療法士＋発達障害児支援士士が2つもついたよ嬉しい！！ここで学んだことをいっぱい活かしますっ！ pic.twitter.com/RU5auflzGY— tamayose (@tamayose6) August 10, 2021 去年の9月から勉強を始めて、やっと「発達

保護中: 運動会や発表会が苦手？発達障害児が学校行事に参加できるようになるには？

こんにちは、四谷学院の生田です。 秋も深まるこの季節。 運動会や遠足、発表会と、園や学校での行事が続く時期ですね。子どもたちが楽しんで参加できるようにと、先生方も色々な工夫を凝らされていることかと思います。 一方で、発達障害のあるお子さんを指導する先生方から 「なかなか練習に参加できない」 「去年は舞台で固まってしまった。今年はどうなるか心配」 「全体の進行が遅れないようするのが大変」 というお悩みをいただくことがあります。 そのお気持ち、本当によく分かります。 一人ひとりのニーズに合わせたサポートをすることが、クラス全体にとってプラスになる、と頭では分かっていても、実際に現場で実践するのは大変なことですよね。 そこで、今回の記事では、園や学校行事に上手に参加するためのヒントをご紹介しています。 同じお悩みをもたれている指導者の方は、ぜひ参考になさってくださいね。 苦手の原因は？ 園・学校行事やその練習に参加するのをいやがる原因は、子どもによって様々です。まずは子どもの様子をよく観察して、原因に合ったアプローチを心がけるようにしましょう。 ここでは、4つのよくある原因とその対処法を考えていきます。 1.感覚過敏の傾向がある 大人でも、お化け屋敷のような暗いところが苦手な人、高いところが苦手な人など、状況への得意・不得意がありますよね。苦手な場所にはできるだけ近寄りたくない、踏み込みたくないと感じる人が大半ではないでしょうか。 子どもたちも同様です。 発達障害のある子どもは、大人やほかの子どもよりも環境への許容範囲が狭いと言われています。さらに感覚過敏の傾向のあるお子さんの場合、人の話し声やや競技のBGM、直射日光などが耐えられない、というケースも珍しくありません。 刺激を減らすサポートを行う 感覚過敏の傾向のあるお子さんお場合、なるべく苦手なものから距離を置けるように、刺激を減らすサポートを行うことが大切です。 支援の一例 ■「音」が気になる場合 先生の話を聞く時はイヤーマフなしで、それ以外は付ける ■「光」に敏感な場合 屋外ではサングラスやつばの広い帽子を着用、室内では直射日光の当たる場所を避ける   このように、サポートグッズを状況に応じて上手に取り入れることで、スムーズに活動に参加しやすくなることが期待できますよ。 2.先が見えないことに強い不安を感じる たとえば、あなたが電車に乗って

家庭療育は仕事と両立できる？保護者の体験談を紹介【動画で分かる】

こんにちは、発達障害児支援士の発田です。 親が共働きだと、療育は厳しいといわれることがあります。 しかし、「家庭」療育は、どうでしょうか？ 実は、仕事をしながら両立している方は多いんです。 家庭で療育を行う際の「不安」には、こんなものがあります。 [su_note note_color=#ffffff] ・家事、育児に追加して、さらに療育。保護者の負担が大きくなるのでは。 ・療育はある程度専門性も必要。保護者も勉強しなきゃいけないと思うと大変。 ・専門家じゃないのだし、思うような効果が出ないかもしれない。 ・せっかくがんばっても、子どもが喜んでくれないかもしれない。[/su_note] このような不安が出てくるお気持ちは、とてもよくわかります。 仕事を辞めるか続けるか、というのは、本当にとても大きな決断ですよね。 今回の動画では、家庭療育に取り組むにあたって、お仕事を辞めた方と続けている方、それぞれの保護者の体験談をご紹介しています。 もちろん、この選択に唯一の正解はありませんから、「こんな考え方もあるんだな」と参考にしてもらえると嬉しく思います。 [su_youtube url=https://youtu.be/0a5KFbrKyJ8 title=家庭療育は仕事と両立できる？保護者の体験談を紹介【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】] 発達障害のある子を育てる上では、保護者様自身が「なりたい自分になる」という自己実現をすることが大切です。 自己犠牲の必要は全くありません。 保護者の方が毎日を活き活きと笑顔で過ごせるように、55レッスンは、理想の家庭療育の実現をお手伝いしています。 ご家庭ごとに担任の先生がつき、保護者と担任の二人三脚でお子さんの発達を支援するので、安心感や自信を持ちながら家庭療育に取り組んでいくことができますよ。 55レッスンについて詳しくはホームページをご覧ください。

ことばが出ない？2語文を話せるようになるには？家庭でできる2つの支援を紹介【動画で分かる】

ことばを話せるようになってきたお子さんが 「でんしゃ かっこいい」 「わんわん いる」 などと話し出す様子は、本当に愛らしいものです。 徐々にコミュニケーションが取れるようになるにつれて、保護者の方もお子さんの成長を感じられることでしょう。 その一方で、「うちの子はまだ二語文が話せません」という声も聞かれます。 「久しぶりにお友達に会ったら、おしゃべりが上手になっていてびっくりした」 「うちの子、ことばが遅れてるのかな……」 そんな不安をもたれている方もいらっしゃるかもしれません。 今回の動画では、「まだ子どもが二語文を話せない」というお悩みをお持ちの保護者の方に向けて、考えられる理由と、ご家庭でできる2つの支援をご紹介しています。支援の一例として、ぜひ参考になさってくださいね。 [su_youtube url=https://youtu.be/K7A-5Y0eepo title=ことばが出ない？2語文を話せるようになるには？家庭でできる2つの支援を紹介] 四谷学院の55レッスンでは、小学校入学前から、「ことば」「かず・ちえ」といったオリジナルのカリキュラムで、お子さんの発達を総合的に促すことができます。 生活の中でことばの発達を促すとともに、55レッスンでも「ことば」の理解を深めることで、お子さんのさらなる成長が見込めるでしょう。 お子さんのために、今すぐできることを始めませんか？ 55レッスンについて、詳しくはHPをご覧ください。

発達障害児支援士の資格取得を目指そう！受講生の満足度は？どう活かす？【体験談の紹介】

9月になり、いよいよ2学期がスタートしました。 充実した夏休みを過ごすことはできましたか？ 「子どもたちのために何かできることはないか？」と模索しながら、2学期に向けて準備を進めてきた先生も多いかもしれませんね。 四谷学院では、「発達障害児支援士」の資格を取得できる、発達障害児支援士資格認定講座を開講しています。 発達障害児支援士資格認定講座は、発達障害のあるお子さんやその保護者の方への支援について、体系的に学ぶことのできる講座です。 毎年、夏休みを利用して勉強をスタートされる方もたくさんいらっしゃいます。 そこで今回は、夏休みの間に認定試験を受験された方から寄せられた嬉しい声をご紹介します。 「発達障害児支援士、気になっているけど実際のところはどうなの？」 「資格を取得したらどんな風に役立てられるの？」 そんな疑問をお持ちの方は、ぜひ参考になさってくださいね。 心にゆととりができました(M・Yさん) 講座に満足できた理由は？ 私に心のゆとりができたことが1番の理由です。 毎日家に帰り、「明日は子どもになんて声をかけたらいいのかな」と悩んでしまう日々が続いていましたが、この講座で沢山の実例を学んでいくことで、声かけの幅が広がりました。 学んだことが実際に役に立った場面は？ 給食を食べるのが早いA君は、食べ終わると他の子のところへ行き、暴言を言ったり、まだ食べている子の机の下に潜って下から机を蹴り上げたりなどの困った行動がありました。そこでクラス担任と話し合い、クラス全体の食後のルーティンを作りましょうという提案をしました。 次の日、給食を食べる前に、クラス全体に食べ終わったらやることを絵カードを使って伝えました。 その後もしばらくA君の困った行動は続きましたが、「あれ？今は何をする時間だったかな？」と尋ねると、困った行動をやめてくれるようになりました。ルーティンが定着するまで時間はかかったものの、今では食べ終わった後、クラスの皆が落ち着いて、穏やかに過ごせています。 点と点がつながった感じがしました(S・Kさん) 講座に満足できた理由は？ 申し込むまで最後まで終えられるか心配でしたが、短い動画で、しかもテロップも端的で分かりやすく作られており、苦痛になりませんでした。 また、専用の学習シートのおかげで、そのステップのポイントが分かりやすく、自分だけの教科書を作ることができました。 さらに、普段の対応がこれで良い

ベテラン保育士・保育教諭・幼稚園教諭が発達障害を学ぶ理由は？

保育士・保育園教諭・幼稚園教諭として10年以上の経験のある先生方。現場においても頼りになる存在かと思います。 そんなベテラン支援者が、あらためて発達障害や発達支援について学ぶ理由は何でしょうか？ すでに経験もあるはずなのに、毎日自信を持って子どもと接しているように見えるベテランの先生が、発達障害児支援士の講座を受講した理由をご紹介していきます。 自分の支援に自信を持ちたい [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/853bc2efb27618081b70b5fcc43635cc.png size=M position=L name_position=under_avatar radius=true balloon=talk balloon_shadow=true] 保育士20年目、保育園で働いてます。子ども達一人ひとりが感じる困り感や支援の仕方を掘り下げて行いたいです。保護者や職員にも自信を持って発信し共有していける「資格」は強い味方だと思います。 [/word_balloon] [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/908de98909765d831e7a6617fe5d0f36.png size=M position=L name_position=under_avatar radius=true balloon=talk balloon_shadow=true] こども園で働き始めて11年めです。そのうちの4年間、加配保育士をしました。加配についているとこの対応で良かったのかな？と不安になる事が多々あり、きちんと発達障害児への支援の仕方を身につけたいと思いました。自信を持って子どもの支援ができるようこの講座でしっかり学びたいと思います。 [/word_balloon] [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/b43f92666c9da758732d150a04b48714.png size=M positi

療育ってなに？遊びはなぜ重要？【動画で分かる】

こんにちは、四谷学院の発田です。 あなたは「療育」と聞いて、どんなイメージを思い浮かべますか？ 言葉の練習や指先を動かすトレーニングなど、子どもの「苦手」を克服するための訓練を想像される方も多いかもしれません。 もちろんそうしたトレーニングも大切ですが、実は遊びや運動といった、日常生活の中での支援も、療育においては非常に重要なことなのです。 今回の動画では、「療育における遊びの重要性」について考えていきます。 療育に興味があるけれど、「今一つ踏み出せずにいる……」「効果があるのか分からずもやもやしている…」という方は、ぜひご覧になってくださいね。 [su_youtube url=https://youtu.be/p3KsGo4OeKg title=3歳児健診で何をする？発達障害かも？事前検査は？保護者の体験談もご紹介] 遊びを通して実は子どもはさまざまなことを学んでいます。 今回、動画でご紹介した療育施設での指導はメリットがある一方、現場の人手不足などから利用手続きに時間がかかる、あるいは定員がいっぱいでなかなか入れないというデメリットもあります。高額な費用がかかる場合もありますし、そもそも近くに教室がなくて通えない、というお話も伺います。 子どものために何かしてあげたいけれど、前に進めない…… そんなお悩みを抱えている方は、ぜひご自宅で、専門家監修の療育を受けてみませんか？ 四谷学院の療育55段階プログラム55レッスンでは、お子さんの将来のゴールを見据えたカリキュラムと、それに基づいた細かなステップが用意されています。 指導に困った際は、いつでも担任の先生に相談することができます。 ご興味のある方は、HPをご覧ください。

発達の気になる子に寄り添うには？発達障害の「知識」だけでいいの？

こんにちは、四谷学院の生田です。 発達障害のあるお子さんには、特性があります。 障害特性ともいわれます。 ほかの子ども達との「違い」にうまく対応できないと、子どもが不安や不満を感じたり、クラスになじめなかったりして、その結果、クラス運営に支障をきたしてしまうこともあるかもしれません。 そこで、公的な研修として、発達障害に関する知識を学ぶ場が設けられています。 ほかにも、民間資格やオンラインセミナー、書籍などを活用して、気になる子どもに寄り添い、適切な保育・教育を行うために、発達障害について学んでいる方がたくさんいらっしゃいます。 しかし、発達支援について一通りの勉強を終えた方から、次のようなコメントをいただくことがあります。 [su_note note_color=#ffffff]「学んだことを本当に現場で活かせるかわからないから不安です」 「現場でこんなにうまくいくわけないと思うから、教材に満足できません」[/su_note] このように思われる方は、もしかしたら、現場でとても苦労をされているのかもしれませんね。あるいは、講座や書籍で学んだことが知っていることばかりだったのかもしれません。 そこで今回は、知識があっても実践できない理由とその解決法をご紹介します。 「知識ばかりが増えて、頭でっかちになっていないか心配」 「指導に活かせなくて自信をなくしている」 そんなお悩みをお持ちの方は、ぜひ本記事を参考になさってくださいね。 知識があってもできない理由は？ 振り返ってみてほしいのですが、 「知ってる、でもできなかった、うまくいくわけない」 このような考え方のクセができていませんか？ 実はこれは、大学受験を目指す受験生と同じところがあります。 四谷学院は大学受験予備校でもありますから、ずっと昔から「学ぶこと」について考えてきました。 「正しいやり方で勉強している、でも成績が伸びなかった、だから、これ以上やってもうまくいくわけない！」 このような声を聞く機会も多いです。 四谷学院では生徒一人ひとりに受験コンサルタントがつきますから、こうした悩みに対して真摯に向き合い、これまでにたくさんの生徒を合格まで導いてきました。 実際、頑張っているのに成果が出ない場合、よくある原因として、3つのパターンが考えられます。 正しい勉強の仕方を実践していなかった え、正しいやり方で勉強してたんじゃないの？ と思われるかもしれませ

発達支援プレミアム会員制度とは？どんなサービスを受けられる？

四谷学院には「発達支援プレミアム会員制度」というものがあるのをご存知ですか？ 発達障害児支援士の有資格者の方のみが参加できる制度として、発達支援を学ぶ多くの方が受講されています。 発達支援プレミアム会員制度サービス内容 「発達支援プレミアム会員制度」は、発達支援の「引き出し」を増やすため、皆さんに「ぜひ知ってほしい！」という支援例を動画でご紹介するサービスです。 自分の経験を誰かと共有することで、経験の価値が高まる。 誰かの経験を“自分ごと”にすることで、経験値が高まる。 私たちは、そんな風に思っています。 ただ経験するだけでは、経験値はすぐには上がりません。 「どんな経験だったのか？」 「今後にどう生かせそうか？」 言語化したり、今の状況に結び付けたりすることで、膨大な経験値を一挙に得て、支援者・指導者としての成長ができると考えています。 ですから、私たちはプレミアム会員の方から、取り上げてほしいケースのリクエストを毎回いただいています。 今困っていることがある、あるいは、うまくいったケースを紹介したい、ほかの人はどう対応しているか知りたい……そんな声をもとに、発達支援の動画を制作しています。 長年の実績を持つ支援者・指導者の「経験を言語化してもらう」ことで、まだ新人の支援者の方が、まるで我がことにようにその試行錯誤の結果を学ぶことができる。 この積み重ねが、支援力の向上につながります。 発達支援プレミアム会員制度の継続率は95.79％（※2022年9月現在）。 多くの会員の皆さんが内容に満足し、学びを継続しています。 発達支援プレミアム会員制度での学びを試してみませんか？ どんな内容なのか気になるけれど、いきなり申し込むのは気が引ける……ということもあるかもしれませんね。 今、お試しいただけると、[su_highlight background=#f1c40f]1か月分1,600 円は無料[/su_highlight]です。 お申し込みから1か月間、プレミアム会員専用ページに載っている動画やコラムはお好きなだけご覧ください。「なかなか良いかも」「リクエストしてみたい」と思ってから、正式に、発達支援プレミアム会員になっていただくことができます。 そうすれば来月から、毎月のように新しい発見・幅広い支援法を増やしていくことができるでしょう。 新しい動画は毎週1本配信します。もちろん、過去の動画はそのまま視聴し続

発達障害児の「見えづらさ」とは？弱視やワーキングメモリが原因の場合も【動画で分かる】

こんにちは、四谷学院の発田です。 皆さんは、「黒板が見えにくい」と聞いて、どのような原因が思い浮かびますか？ 真っ先に思い浮かべるのは、「視力が弱い」ということではないでしょうか。 ところが、発達に偏りのあるお子さんは、いわゆる視力の弱さとは別の「見えづらさ」を抱えていることがあります。 この場合、黒板が見えないからメガネをかけよう、と単純に考えても解決に結びつきません。 今回の動画では、発達障害のあるお子さんがもつ「見えづらさ」と、その支援法についてご紹介しています。 「やる気がないように見える」お子さんも、もしかしたら「見えづらさ」が原因の可能性もあります。 ぜひこの動画を参考にしてくださいね。 お子さんの「見えづらさ」に気づいたら、どこで躓いているのかを見極め、必要なサポートを行うことが大切です。 そうすることで、お子さんのできることはぐんと増えていきます。 一方で、こうした発達支援に関する知識を実際の現場で落とし込むことは、簡単なことではない……と思われる方もいらっしゃるかもしれませんね。 四谷学院の発達障害児支援士資格認定講座は、園や学校といった集団の中での発達支援に特化した通信講座です。 支援のポイントや目的を踏まえながら対応例を学べるカリキュラムを通して、現場で明確な根拠をもって指導にあたれるようになることを目指します。 ご興味のある方は、以下よりホームページをご覧ください。

3歳児健診とは？何をするの？保護者の体験談はある？【動画で分かる】

こんにちは、四谷学院の生田です。 お子さんが生まれてから、定期的に行われている健康診査。 なかでも「3歳児健診」は、心身ともに大きく成長する時期に行われる、大切な健診です。 子ども発達は、年齢が低いほど個人差が大きいもの。 頭ではわかってはいても、健診のようにたくさんのお子さんが集まる場所で他のお子さんを見てしまうと、我が子の発達状況とつい比べてしまうこともあるかもしれません。 しかし、3歳児健診の目的は、お子さんの発達状況を知り、病気や障害の可能性を早期発見することで、適切な対応を始められるようにする、ということです。 今回の動画では、3歳児健診の内容と、健診に参加した保護者の体験談をご紹介します。 この動画で「どんなことをやるのか」「何を診ているのか」を把握していただけるかと思います。 なお、自治体によって検査内容に違いがありますので、詳細については自治体から届く健診の案内をご確認くださいね。 三歳児検診では、育児に関する相談も行っています。 保護者自身の不安やストレスを軽減し、健やかな育児をサポートすることも、この検診での大切な目的だからです。 少しでも気になること、心配なことがあれば、遠慮なく専門家に相談しましょう。 保護者の方の笑顔は、お子さんの笑顔にも繋がりますよ。 四谷学院の55レッスンでは、小学校入学前から、「ことば」「かず・ちえ」といったオリジナルのカリキュラムで、お子さんの発達を総合的に促すことができます。 生活の中でことばの発達を促すとともに、55レッスンでも「ことば」の理解を深めることで、お子さんのさらなる成長が見込めるでしょう。 お子さんのために、今すぐできることを始めませんか？ 今なら教材サンプルを無料でお届けしています。 55レッスンについて、詳しくは以下よりホームページをご覧ください。

発達障害児支援のための資格「発達障害児支援士」資格認定制度について

「発達障害児支援士資格認定制度」は、発達障害のある子どもや保護者への支援に必要な発達支援についての専門知識や実践的な支援方法について、体系的に学ぶための制度です。 発達障害児支援士資格制度について 増加傾向にある発達障害児 小学校の30名に2名（約6.5%)が発達障がい児であるという調査報告があります（文部科学省「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」2012年）。 この調査は、発達障害の実態を明らかにする目的で行われているもので、2002年に文部科学省が初めて行われました。10年に1回実施されていますが、発達障害の問題を学校現場に浸透させるきっかけと言われています。 こうした社会的背景において、発達障害児支援のための学びの意義は非常に大きく、子どもだけでなくその保護者をはじめとする周囲の大人たちを対象に、発達障害リテラシーを高めることの必要性も大きなものとなっています。 四谷学院では、子どもと関わる全ての方に、発達支援についての資格と学びをご提供しています。 認定講座で学べること 特性を知る 自閉症、ADHD（注意欠如多動性障害）、LD（学習障害）などを含む、発達障害についての知識を身に付けることで、子どもの特性理解を深めていきます。 問題行動の原因を探る 問題行動には必ず原因があります。その原因を知ることで、問題行動が生じないようにするための事前対応を行っていくことを学びます。 親の気持ちに寄り添う 発達支援の専門家として「正しい知識」を土台として、今目の前にいる子ども・保護者の気持ちに寄り添う支援を考えていきます。 支援の引き出しを増やす 国内外からその教育効果を高く評価されている武蔵野東学園の協力を得て、本当に効果のあった支援方法を紹介します。ハウツーだけでなく「なぜその支援が適切か」まで解説。 資格認定の仕組み 学ぶ方のニーズや状況に合わせて、複数の資格を認定する制度です。 保育・教育に関わる方だけでなく、保護者や子どもに関わる機会のあるすべての方に学んでいただけます。 初めて学ぶ方は「発達障害児支援士」から！ 「発達障害児支援士」資格認定講座は現在、子どもと関わるお仕事をされている方だけでなく、これから専門家を目指したい方、学生の方、保護者の方など、「発達支援について学びたい」という方であれば、どなたでも学べる内容です。 その後、より専門性を高めて「発達障害児

タブレット学習にはデメリットがあるって本当！？タブレット教材注意点

昨今、コロナ禍でリモート学習が必要とされ、急速に幼児・小学生の間でタブレットを使った学習が広がってきました。 2019年に文部科学省が打ち出した「GIGAスクール構想」では、子どもたち一人ひとりが最適な環境で勉強できるように、今後、児童生徒1人1台の学習用端末や、クラウド活用を踏まえたネットワーク環境の整備を行うことが示されています。 実際、発達障害のある子どもたちにとっても、タブレット学習はメリットが大きいものですよね。 具体的なタブレット学習のメリットについては、こちらの記事でも取り上げました。 https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/hitsudanpat/ タブレット学習は、紙と鉛筆を使った学習が苦手なお子さんに適した教材と言えます。「書く」という苦手なスキルをサポートすることで、そのお子さんが本来持っている知的能力を最大限に高めることが可能になるからです。 とても効果的である一方で、タブレット学習だけで全てが完結できるわけではない、という視点も大切です。 ここからはタブレット学習の4つの注意点について考えてみます。 タブレット学習の注意点 1.勉強したつもりになる タブレット学習は、ゲーム感覚で楽しく勉強できる優れものであるといえます。 しかし、「ゲーム感覚」が強くなりすぎると、「課題をクリアする」ということがただのタスクになってしまいます。「1」をタップして不正解だったから、何も考えず次の「2」をタップする、というような作業になってしまうことも。 一方的なアウトプットが多いと、本来の意味での「学び」まで到達できない可能性もあると言えるでしょう。 2.思考力が落ちる 簡単に答えられる分、簡単な問いが中心になります。 また、適宜ヒントが表示されることがあり、お子様の中には「すぐにヒントを見てしまう」というケースも。もう少し粘れば、自分で答えを導き出せたかもしれないのに……ということもあるかもしれません。 このように、テンポよく学習が進む分、思考力が落ちてしまったり、熟考するクセが付きにくい側面があると言えます。 3.達成感がわきにくい ノートやプリントを使うと、これまでの自分の頑張りを目に見える形で振り返ることができます。しかし、タブレットの場合、記録が残るものもありますが、視覚化しにくいのも事実。やったらやりっぱなしになってしまうことも多く、成果を体感しにくいとい

【Youtube】発達支援講座ちゃんねる登録者数5,000人記念動画 好評中です！

登録者数5,000人突破記念動画を公開してから、早2週間。 実際にご覧いただいた方から、続々と「よかったです！」とのうれしい声が寄せられています。ありがとうございます！ 受験や進路の教育ニュースを発信しているリセマムでも、記念動画について取り上げられています。 記事はこちらからご覧いただけますよ。 55レッスンでは、これまで6500人以上のご家庭を支援する中で、さまざまな「療育のお悩み」と向き合ってきました。今回の記念動画は、こうしたお悩みに直接お答えすべく、55レッスンの担当者が「よくある療育の疑問」について解説をしています。 [word_balloon id=1 size=M position=L name_position=under_avatar radius=true avatar_hide=true balloon=upper balloon_shadow=true box_center=true]療育を続けていたら学力は上がるの？[/word_balloon] [word_balloon id=1 size=M position=L name_position=under_avatar radius=true avatar_hide=true balloon=upper balloon_shadow=true box_center=true]お友達とのかかわり方を教えるには？[/word_balloon]

理想の支援者になりたい！成功事例3選【動画で分かる】

活動中に立ち歩いてしまう。 すぐに手が出てしまう。 パニックで泣き叫んでしまう。 あなたはこうした子どもたちに対して、どのような対処法を、いくつ思いつきますか？ もしも、あなたの実践している方法がなかなかうまくいっていないのであれば、そのアプローチは、実は逆効果かもしれません。 そして、問題行動がエスカレートしていけば、クラスの運営に支障をきたす可能性もあります。 発達障害のある子どもたちは、その障害特性ゆえに、たくさんの困りごとを抱えています。一人ひとりの個性による差も大きく、理由もそれぞれ異なるため、対処方法は多種多様です。 そのため、発達障害に関する正しい知識を持つこと、そして効果のある支援の引き出しを増やしていくことは、支援者としての対応力を大きく向上させることに直結します。 私たち四谷学院のもとには、「学んだことが役立ちました」という嬉しいエピソードがたくさん届きます。 今回の動画では、そのエピソードを3つご紹介したいと思います。 四谷学院の発達障害児支援士資格認定講座では、実際の指導現場での発達支援にフォーカスしたカリキュラムのもと、集団の中で必要とされる専門的な知識を網羅することができます。 具体的な事例を通して発達支援を学ぶことができるので、短期間で大きな経験値を得ることができるでしょう。 あなたも、現場ですぐに役立つ実践的な指導力を身につけませんか？ 詳しくは以下をご覧ください。

発達障害児×夏休み～お手伝いでお子さんの自己肯定感を高める！【動画で分かる】

こんにちは、55レッスンの生田です。 記録的な猛暑となっている今年の夏休みも、いよいよ後半戦。 なかには、外での活動を制限するよう呼びかけが行われた日もありました。 「せっかくの夏休み、この機会に子どものできることを増やしたいけれど、こう暑いとなかなか外にも出られないし、家の中ではゲームや動画ばかり。何をしたらいいのか……」 と、悩まれている保護者の方も多いのではないでしょうか。 夏休みの間、遊びや勉強、運動の他に、ぜひ取り組んでほしいのが「お手伝い」です。 お手伝いをすることで、お子さんの「できること」はぐんと増えます。 特に発達障害のあるお子さんにとって、お手伝いはライフスキルを伸ばす良い機会と言えるでしょう。 そこで、今回の動画では、お子さんと一緒に取り組みたいお手伝いとその支援のポイントについてご紹介しています。 もしかすると、「うちの子にお手伝いなんて無理……」と思われている保護者の方もいるかもしれません。 しかし、課題を細分化していくと、案外「これならできるかも！」というお手伝いが見つかるものです。 ぜひ、この夏休み、親子で一緒に取り組んでみてくださいね。 [su_divider top=no style=dotted divider_color=#f4c5ec size=10 margin=25] 四谷学院の「発達障害児ライフスキルトレーナー資格認定講座」は、発達障害のあるお子さまをもつ保護者の方が対象です。 子どもの発達に関する知識やライフスキルの指導法を学びながら、「発達障害児ライフスキルトレーナー」の資格取得を目指すことができます。 ライフスキルは、お子さんの将来の自立のためには欠かせません。 そして、ライフスキルトレーニングはご家庭の中でこそ大きな効果を発揮します。 あなたも、療育のプロの力を借りながら、お子さんにとってののベスト・トレーナーを目指しませんか？ ▼発達障害児ライフスキルトレーナー養成講座 ium wp-image-7130 />

発達障害のある子どもと過ごすおうち時間。家庭でできることは？

こんにちは、55レッスンの生田です。 いよいよ夏の到来を迎え、青空のまぶしい季節になりました。 そろそろ夏休みに入っているご家庭も多いのではないでしょうか。 せっかくの夏休み、親子ともに有意義な時間を過ごしたいものですよね。 今回は、[su_highlight background=#fafe55]発達障害のあるお子さんをもつ保護者の方が、ご家庭でできる支援[/su_highlight]についてご紹介しています。 お子さまが心身ともに健やかな夏休みを過ごせるように、ぜひ本記事を参考になさってくださいね。 指示どおりに動いてもらうには 前回の記事では、夏休みのスケジュールの立て方についてご紹介しました。 https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/plan/ しかし、実際に立てたスケジュールをこなそうとするなかで、「顔を洗うのはすんなりできるけど、着替えはいやがる」など、お子さんにとっての得意・不得意や好き・嫌いがでてくることもあるかと思います。 そんな時に、「早くしなさい！」「なんでできないの！」と叱ってしまうと、子どもの「苦手」や「嫌い」が余計に促進されることになりかねません。 大切なのは「なぜ、やろうとしないのか？」の理由を明確にすることです。 要求する内容のレベルは適切？ 「色々と試してみたけど、どうしてもやってくれません」 そのような場合、要求している内容が、お子さんにとってハードルが高すぎるケースがあります。 たとえば「着替えなさい！」と言っても一向に動かない時、分かっていてやらないのではなく、着替える順番や着替え方が分からなくて困っているのかもしれません。 そこで、「まずはそでに腕を通そうね」「次はボタンをとめよう」など、お子さんが無理なくできる段階まで課題を細分化してみましょう。 そうすることで、お子さんの躓くポイントが明確になり、支援の手立てを立てやすくなりますよ。 指示の内容は理解できている？ あるいは、そもそも指示の内容を理解できていないということもあります。 理解できていないことを指示されても、当然ながらお子さんは動けませんよね。 発達障害のあるお子さんは、耳で聞くよりも目で見て理解する方が得意なことが多いと言われています。 そこで大切なのが、視覚支援。 たとえば、片づけが苦手なお子さんであれば、片付ける場所にものの写真や名前を貼っておくと、どこに何

発達支援におすすめのカードゲーム・ボードゲーム

ボードゲームやカードゲームといったアナログゲームは、発達支援にも有効であることをご存じですか？ 簡単なルールのものから、大人も楽しめるものまで、ゲームを楽しみながら子どもの力を伸ばしていくことができます。 発達障害の子どもにゲームが有効な理由 ボードゲームやカードゲームには、様々なメリットがあります。 [su_note note_color=#ffffff] （1）語彙が増える ゲームでのやり取りを通して、新しい言葉を覚えることができます。 （2）待つことを覚える ゲームの最も基本的なルール「順番を守る」を体感することで、待つことを覚えていきます。 （3）自分い以外の人に関心を持つ ゲームは相手がいるもの。他者への関心を持つきっかけにもなります。 （4）コミュニケーションを増やす ゲームを通して会話が多くなり、コミュニケーションを増やすことができます。 （5）ほめるきっかけになる 子どもの特性を見つけるとともに、ほめるきっかけを作ることができます。 （6）手先の運動になる カードをめくる、駒を置く、など、指先の運動にもなります。 [/su_note] これ以外にもとてもたくさんのメリットがありますが、最大のメリットは 楽しく取り組める！ ということでしょう。 ゲームも教材の一つとして、上手に活用することができます。 子どもの能力の発見 発達障害の子どもにとって苦手なことでも、ゲームを通して楽しく学んでいくことができますが、子どもの持つ能力を見つけ伸ばしてあげることもできるんです。 実際にゲームをやってみて 「え！こんなことできると思わなかった！」 「こういうのが得意なんだね！」 と新しい発見もあるかもしれませんね。 また、発達障害の場合、耳などに比べて目からの情報キャッチの力が強い「視覚優位」という特性を持つお子さんが多くいます。そうした特性を生かせるゲームをすると大人よりも上手！というケースも多く見られます。苦手なことに取り組むのは楽しいことではありませんから、まずは得意なことからチャレンジして、楽しくゲームに取り組めるようにするといいでしょう。 放課後等デイサービスや就労移行支援施設、療育教室などでも、取り入れられています。 https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/kotoba-hot-hot1/ では、具体的なゲームをご紹介していきます。 ナンジャモンジャ ナンジャモ

子どもの「ことば」の悩み、どう解消する？【動画で分かる】

こんにちは、55レッスンの生田です。 どもってしまい、滑らかに話せない。 正しい発音で話せない。 うまく言葉が出ず、間が空いてしまう。 言葉の発達がゆっくりで、うまく会話ができない…。 ご相談の多い、「ことば」に関してのお悩み。 「お友達とうまく話せるのかな？」 「音読や発表で困らないかな？」 「しゃべり方がおかしいって思われないかな？」 など、お子さん自身や保護者の方の抱える不安も大きいことでしょう。 そんなお子さんや保護者の力になってくれる場所が「ことばの教室」です。 「ことばの教室」とは、発語や発音、言葉を使ったコミュニケーションについての発達が気になるお子さんに対して、支援を行う場所のことを指します。 今回の動画では、「ことばの教室」とはどんなところなのか、どのような支援が受けられるかをご紹介しています。 今ある不安をなるべく軽減し、お子さんの発達に対して見通しを持てるようになるためにも、ぜひ、「ことばの教室」の存在を心に留めておいていただければと思います。 [su_divider top=no style=dotted divider_color=#f4c5ec size=10 margin=25] 四谷学院の療育55段階プログラムは、ご自宅で療育に取り組める通信講座です。 小学校入学前から、「ことば」「かず・ちえ」といったオリジナルのカリキュラムで、お子さんの発達を総合的に促すことができます。 今回ご紹介した、「ことばの教室」と併用してご活用いただいているお子さんも多数いらっしゃいます。 お子さんのために、今すぐできることを始めませんか？ 詳しくは、以下よりホームページをご覧ください。

【Youtube】発達支援講座ちゃんねる登録者数5,000人記念動画 公開しました！

お待たせいたしました。 発達支援講座ちゃんねる、登録者数5,000人突破記念動画を公開しました！ 今回の動画では、55レッスンの講座担当の2人が、みなさまからの「よくある質問」にお答えしています。 もちろん、ここでお答えした内容が唯一の正解というわけではありません。 「ほかにもこんな考え方がありそう」「環境調整ってなんだろう？」など、少しでも療育について考えるきっかけにしていただけると嬉しく思います。 最後に。 改めて、講座担当者からのメッセージをご紹介します。 [su_note note_color=#fee2fb text_color=#000000] 55レッスンでは、お子さまはもちろん、保護者の方にも「楽しい！」と思ってもらえるような講座を目指して、日々、試行錯誤を重ねています。 子育ては、それだけでも本当に大変なことですから、お子さまの特性によって「さらに療育が必要」となると、先行きが不安に思えることもあるかもしれません。 だからこそ、保護者の皆様に寄り添えるようなアドバイスを、55レッスンだけでなく、YoutubeなどSNSの場でも発信し続けたいと考えています。 ぜひ、楽しみにお待ちください。 お子さまも、保護者の方も、無理なく、楽しく、笑顔で毎日を過ごせますように。 55レッスン担当者より[/su_note] いかがでしたか？ 講座担当の熱い想いが伝わってきますね。 療育への質問やお悩み、あるいは取り上げてほしい企画などがありましたら、ぜひコメント欄で教えてください。……続編もあるかも？ 発達支援講座ちゃんねるは以下をクリック👇

発達障害のある子どもと過ごす夏休み。ラクに、楽しく過ごすには？

こんにちは、四谷学院の生田です。 夏の陽ざしがギラギラと照りつける今日この頃。 夏休みはいかがお過ごしですか？ この時期、保護者の方からは、「1日中子どもと一緒に居ると、気の休まるヒマがなくて疲れてしまう……」といった声が多く寄せられます。 園や学校がお休みだと、お子さまの困った行動に対応する場面も増えて、ストレスフルになるのも無理はありません。 なるべくラクに、そして楽しく、お子さまと一緒に長期休暇を過ごすコツの1つは、事前に計画を立てることというのをご存知ですか？ 今回は、上手なスケジュールの立て方や、その実践のコツについてご紹介しています。 お子さまにとっても保護者にとっても、「楽しい」思い出がたくさんできる夏休みにしましょう！ スケジュール表のつくり方 発達障害のあるお子さんのなかには、こだわりが強く、一度身についた習慣をなかなか変えられない子もいます。 理想は、朝起きてから学校に行くまでや、学校から帰ってから就寝するまでの既存のルーティンを、なるべく崩さずに夏休みを過ごすこと。 既存の習慣を維持することで、環境の変化に対するストレスを最小限に留められ、新学期をスムーズにスタートしやすくなります。 この時に、スケジュール表を活用できるといいでしょう。 ひと目で「いつ・何をするか」が分かるスケジュール表をつくることで、お子さま自身で見通しが立てられ、規則正しい生活を送りやすくなりますよ。 スケジュールに必須項目はある？ スケジュール表をつくるときは、次の4つの項目を取り入れることを意識しましょう。 [su_note note_color=#b7f4f5] [su_list icon=icon: check-square-o icon_color=#010101 indent=-5] 勉強 運動 遊び お手伝い[/su_list][/su_note] 勉強は学力、運動は身体能力、遊びは知的好奇心、お手伝いはライフスキルなど、それぞれお子さまの将来のために必要なスキルにつながりますから、バランスよく取り入れられるといいですね。 「やりたくないこと」はどうする？ 「課題に取り組むのをいやがる」 「食事の準備をせずにいつまでもテレビを観ている」 など、お子さまにとって気がのらない予定もあるかもしれません。 子どもが「やりたくない」と思うことを無理強いすると、勉強やお手伝いに対して、ますます苦手意識や嫌悪感を募

2学期からのクラスを変えたい先生へ【動画で分かる】

お子さんたちにとって、待ちに待った夏休みが近づいてきました。 一方、先生方にとっては、1学期を振り返るための大切な期間とも言えそうですね。 ご自身のクラスには、どんな課題が見つかったでしょうか？ [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000] ・友達にすぐに手を出す子がいる ・授業中に歩き回る子がいる ・忘れ物が多い子がいる ・授業についてこられない子がいる[/su_note] クラスの課題を考えた時、こうしたお子さんの存在が頭に浮かぶ先生も多いことでしょう。そして、「どんな風に指導していったらいいだろうか？」と悩まれている先生もいるかもしれません。 そこで今回は、クラスづくりにおいて大切な考え方を動画でご紹介しています。 「2学期からのクラスを変えたい！」というあなたへ。 ぜひこの動画をご覧いただき、子どもたちへの支援に活かしてもらえると嬉しく思います。 四谷学院の「発達障害児支援士資格認定講座」について、詳しくはHPをご覧ください。

7月22日発達障害児専門支援士 資格認定講座の予約受付スタート！

こんにちは、四谷学院の発田です。 本日、7月22日、発達障害児＜専門＞支援士の資格認定講座の予約受付が始まりました！ 「専門支援士」というだけあって、より専門的に深掘りして学べる講座になっています。発達障害児支援士の上位資格にあたるものなので、初めての方はダブル受講がおススメです。 発達障害について体系的に学んだうえで、「ことば」についてさらに専門的な知識と技術を身につけてみませんか？ 受講前にご相談はお気軽にどうぞ！ ホームページからメールや電話で相談できます。

もう怖くない！発達障害のある子どもと過ごす夏休み。無理なく、楽しく過ごすには？【動画で分かる】

こんにちは、55レッスンの生田です。 じめじめした梅雨が終わって、いよいよ夏休みが始まります。 夏休みは、当然ながらお子さんがご家庭で過ごす時間が長くなるので、この時期、保護者の方からは、 「1日中子どもと一緒に居ると、気の休まるヒマがなくて疲れてしまう…」 といった声が多く寄せられます。 園や学校がお休みだと、お子さんの困った行動に対応する場面も増えて、ストレスフルになってしまうのも無理はありません。 けれども折角の長期休暇ですから、お子さんと一緒に楽しい思い出を作りたいですよね。 今回の動画では、親子ともに夏休みを無理なく、楽しく過ごすためのスケジュールの立て方や、その実践のコツについてご紹介しています。 ぜひ、お子さんとの夏休みを充実する上での参考になさってくださいね。 長期休暇は、保護者の方にとって大変なことも多いかもしれませんが、お子さんの成長を間近で感じられるチャンスでもあります。 「うまくいかないこともあったけど、今年の夏休みはなんだか充実していたかも」 親子ともに、そんな風に思える夏休みを送れることを願っています。

【Youtube】チャンネル登録者数5,000人記念動画 撮影中です！

こんにちは、55レッスンの生田です。 「四谷学院の発達支援講座ちゃんねる」が、チャンネル登録者数5,000人を突破しました！ ただいま、5,000人突破を記念して、新たな動画を撮影中です。 「写真載せる」 今回の動画は、55レッスンの講座担当が企画・撮影しています。 「写真載せる」 こんな撮影風景も。 「写真載せる」 いつもの動画とは、少し違った仕上がりになりそうですね。 いったいどのような動画が出来上がるのでしょうか？ お楽しみに☆ チャンネルの詳細については、以下のブログでもご紹介しています。 https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/youtubechannel/

思い通りに動いてくれない！指示を聞かない子どもにも伝わる上手な声かけ【動画で分かる】

こんにちは。55レッスンの発田です。 「子どもが言うことを聞いてくれません」 「何度も同じことを言っているのに、なかなか動いてくれません」 55レッスンを受講されている保護者の方から、そんなお悩みをよく伺います。 急いでいる時や、時間に限りがある時ほど、「早くして！」と声を荒げたくなることもあるでしょう。 ついには親子喧嘩……！なんてこともあるかもしれませんね。 今回の動画では、指示を聞かないお子さんが、素直に耳を傾けられるようになる上手な声かけの仕方についてお伝えしています。 ぜひ参考になさってくださいね。 もしもお子さんが保護者の方の話に耳を傾けられるようになったら、うんとほめてあげるようにしましょう。 「できたらほめる」、このコミュニケーションを繰り返すことで、お子さんの成功体験が積み重なり、次第に望ましい行動を定着させることができるようになるはずです。

【Youtube】「四谷学院の発達支援講座ちゃんねる」チャンネル登録者数5,000人突破！

こんにちは、四谷学院の生田です。 55レッスンでは、発達障害や発達支援について学べる動画を毎週Youtubeで公開しています。 チャンネル開設から約2年、ついに、チャンネル登録者数5,000人を突破しました！ 本チャンネルでは、みなさまからよくいただく疑問やお悩みをもとに動画を公開しています。 たとえば…… [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000] [su_list icon=icon: play icon_color=#000000 indent=-1] 自閉症スペクトラム障害とは？どんな特徴？あらわれ方？ 子どもはなぜ走り回るのか？走り回る子どもの理由と対応方法について 【発達障害】特別支援学級か？それとも通常学級か？ 発達障害児支援士が教える 言葉が出ない理由と言葉を引き出す働きかけ 3つのヒント [/su_list] [/su_note] 発達障害についてよく知らない、という方にもご覧いただけるように、わかりやすく、やさしいことばで解説しているので、どなたにも参考にしていただけます。 この動画が、皆様の子育てやお子さまへの支援の一助となれば幸いです。 以下からチャンネル登録もできますよ👇 【新規開設】発達障害児支援士チャンネル 2022年4月からは、発達障害のある子どものご指導にあたられている“支援者”の方に向けた、「発達障害児支援士チャンネル」も開設しました！ 現場で指導されている方が役立てられるさまざまな動画を公開しております。 どの動画も5分程度で観られますので、お気軽にご覧になさってくださいね。

療育ってなに？「遊ぶだけ」ってほんと？

こんにちは。療育55段階プログラム、担任の塩見です。 最近、ちょっとショッキングなお話を聞いたんです。 あるお母さんが、ご家族で療育施設の見学に行った際、お子さんの活動の様子を見ていたお父さんから 「これ、ただ遊んでるだけじゃん、本当に成長するの？」 という言葉を聞き、がっかりしてしまった、というエピソードです。 お父さん、とっても率直な感想ですね……。 でも、そう見えてしまうのも無理はないのかもしれません。 今回は、そんな療育への「誤解」を解きつつ、実際に「遊び」にはどのような効果があるのか、お話したいと思います。 そもそも療育とは？ そもそも療育というのは、日本では今から約80年前に、身体に障害のあるお子さんのリハビリ、治療を目的としてスタートしました。 つまり「療育」という名称は、この「治療」と「教育」を掛け合わせたものなんですね。 そして、時代の変化とともに、身体に障害のあるお子さんだけでなく、発達障害のあるお子さんに対しても、療育の必要性が認識されるようになりました。 発達障害のお子さんは、その特性から、「ことばが出ない」「人とのコミュニケーションが難しい」「身支度に時間がかかってしまう」「予定が変わるとパニックなる」など、日常生活においてつまずいてしまう場面が多く見られることがあります。 療育とは、そういった困りごとを少しでも減らし、その子が将来、社会の中で自立する、あるいはより制約の少ない中で生活ができるようにしようとする関わり方のことを言います。 2022年現在、療育の分野では日々研究が進んでおり、今では以下のような幅広い層のお子さんに有効な教育、支援であることがわかっています。 [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000][su_list icon=icon: user icon_color=#000000 indent=-1] ASD(自閉症スペクトラム障害) ADHD(注意欠陥多動性障害) LD(学習障害) 発達障害グレーゾーン (障害の診断の基準は満たしていないが、発達障害の傾向があるお子さん) まだ障害があると判定できる年齢ではないが、「言葉がなかなかでない」「かんしゃくがひどい」などの傾向が見られる低年齢のお子さん [/su_list][/su_note] 療育でどんなことをするの？ では、ここからは、療育では実際にはど

ADHDの特性とその支援で大切なこと【動画で分かる】

授業中に立ち歩き、一人どこかへ行ってしまう。 しょっちゅう忘れ物をする。 列に並ばず、割り込んでしまう。 クラスの中に、このようなお子さんはいませんか？ もしかすると、そうした様子を見て、「怠けている」「自分勝手だ」「反抗的だ」と感じてしまう先生や保護者の方もいらっしゃるかもしれませんね。 しかし実際は、「うまくやりたいのにできなくて、お子さん自身も困っている」のに、大人が気づけていないケースも多くあります。 なかでも、発達障害の1つであるADHDのお子さんのなかには、こうした悩みを抱えている子も少なくありません。 今回の動画では、ADHDの特性とその支援で大切なことについてお伝えします。 お子さんへの支援を考えるための一助となればうれしい限りです。 四谷学院の発達障害児支援士資格認定講座では、実際の指導の現場、集団の中で必要とされる専門的な知識を網羅しています。 講座を通して、現場で役立てられる支援力・対応力を身につけることができますよ。 詳しくはHPをご覧ください。

発達障害児支援士になるには？保育士資格は必須？

こんにちは、四谷学院の生田です。 先日、保育士試験を受けられた方からこんなお問い合わせをいただきました。 発達障害児支援士資格認定講座は、保育士さんや幼稚園の先生、放課後等デイサービスなどで、実際に指導経験のある人しか受講できないのですか？ 昨今、発達障害や発達支援について学びたい、というお声を多方面からいただきます。 実際にそれらについて学べる講座は多くあるので、「どれを受講したらいいのか……」と迷われている方もいるかもしれません。 大切なのは、自分に合った講座を選ぶことですよね。 そこで今回は「発達障害児支援士」について 具体的に、どんな人が対象なのか？ ほかの発達支援系の講座とは何が異なるのか？ の2点に焦点をあててご紹介しています。 発達障害やその支援について学びたいとお考えの方は、ぜひ参考になさってくださいね。 発達障害児支援士資格認定講座の対象者は？ 具体的には、以下にあてはまる方が対象となります。 [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000]「保育園・幼稚園・小学校の先生、児童発達支援事業・放課後等デイサービスなどの福祉従事者など、発達障害児(2歳～小学校中学年程度)の指導・支援に関わる方。これから支援に関わる予定の方やご興味のある方。[/su_note] 本講座は、発達支援に関する専門的な知識とスキルの向上を目指す、指導者・支援者の方向けの講座です。これから支援に関わる予定の方や、ご興味のある方もご受講いただけます。 保護者の方に向けた講座としては、「ライフスキルトレーナー」が挙げられます。詳しくは以下の記事をご覧くださいね。 https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/lst-konohito/?preview_id=7147&preview_nonce=bd333cf609&_thumbnail_id=6868&preview=true 集団の中での発達支援？ では、発達障害児支援士資格認定講座が、ほかの発達支援を学べる講座と大きく異なる点は何でしょうか？ それはずばり、集団の中で、子どもたち一人ひとりの可能性を伸ばすということに重きを置いているところです。 昨今、発達障害のあるお子さんへの支援に対して、同じ園や学校、クラスの中で個別のニーズに応えようとする、インクルーシブ教育の考え方がスタンダードになってき

かんしゃくを起こしやすい子どもとの上手な付き合い方【動画で分かる】

こんにちは、55レッスンの発田です。 子育てをしている保護者の方、あるいは子どもとかかわるお仕事をされている方から、「子どものかんしゃくに困っている……」というお声をよく聞きます。 かんしゃくとは、「激しい感情の爆発」です。 声を荒げて泣いたり、奇声を発したり、暴力的な行動をとったりすることもあります。 かんしゃくがなかなか収まらないと、「どうしていつもこうなるの？」と落ち込まれることもあるかもしれませんね。 かんしゃくは、お子さん自身がとてもつらい思いをされています。 そして、それに対応する保護者の方も、本当につらいですよね。 今回は、そんなかんしゃくとの上手な付き合い方や、かんしゃくを減らすためのヒントを動画でご紹介しています。 お子さんのかんしゃくにお困りの方、悩んでいる方は、ぜひご覧下さい。 かんしゃくになりやすい、というのはお子さんの特性です。 気長に付き合っていかなければならない、というのもまた事実です。 ほとんどの場合、お子さんの成長とともに少しずつ改善していきますから、かんしゃくが起こったときは、「この子なりに、がんばっているんだな」という気持ちで見守ってほしいと思います。

【療育・発達支援】Instagram始めました！(yotsuya_shien)

公式Instagramをはじめました！ yotsuya_shien で検索すると、公式アカウントが表示されます。 [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000] 療育手帳って？メリット・デメリットはある？ 放デイ(放課後等デイサービス)ってどんなところ？ 通常級と支援級、どっちがいいの？ ほめて伸ばす教育、本当に効果がある？[/su_note] などなど、みなさまからよくいただくご質問やお悩みについてお答えしています。 「こんなお悩みを紹介してほしい！」 「こういうことをもっと知りたい！」 等のリクエストがありましたら、ぜひコメント等でお教えくださいね。 (フォロー、いいね、シェア等、励みになります♪) この投稿をInstagramで見る 四谷学院の療育・発達支援【公式】(@yotsuya_shien)がシェアした投稿

発達障害のある子ども。梅雨の時期のストレスを減らしたい！【動画で分かる】

四谷学院発達支援講座担当の発田です。 暑い夏の前には、しとしと雨の降る梅雨の時期がやってきますね。 じめじめした空気、降り続く雨の音、肌が濡れる感覚……。 雨の降る日は、憂鬱な気持ちになる方も多いのではないでしょうか？ 発達障害に共通する特性の一つとして、「感覚過敏」が挙げられます。 梅雨時は、低気圧や湿気などで五感が刺激されやすい時期。 発達障害のあるお子さんは、いつも以上にストレスを感じやすくなるかもしれません。 今回の動画では、感覚過敏のお子さんにおすすめの、梅雨のストレス対策についてご紹介しています。 「子どもの気分や行動が天候に左右されやすくて困っている」という方は、ぜひ参考になさってくださいね。

じっと座っていられない！集中できない！多動や衝動性のある子どもへのかかわり方は？

こんにちは、四谷学院の生田です。 発達障害のある子どもの保護者や指導者の方から、 「じっと座っていられない」 「先生のお話を落ち着いて聞けない」 「ふらふらと立ち歩いてしまう」 といったご相談をよくいただきます。 決められた時間に座っていることができないと、後々学習に遅れが生じたり、お友だち同士でのトラブルにつながったりと、お子さん自身が困ってしまう状況になりかねません。 そこで今回は、座って集中できるようになるための支援法についてまとめました。 子どもへのかかわり方のコツやトレーニングの方法など、おうちでできることを中心にご紹介しているので、ぜひご家庭の中で取り入れてみてくださいね。 練習をする前に…… 「じっと座っていられるようにするには、とにかく座る練習をすることが大事」と思われる方も多いかもしれません。 でも、実は練習の前に、とても大切な事前準備があるんです。 それは、困った行動の理由を明確にすること。 原因に合った支援をすることが、子どもの望ましい行動を増やす近道になります。 特に発達障害のあるお子さんの場合、障害特性を正しく把握できていると、困った行動の原因を明らかにしやすくなり、支援がうまくいくケースが多くあります。 たとえば、ADHDで気が散りやすいお子さんの場合、「換気扇の音が原因と分かったので、気にならない程度に音量を調節したら集中できた」といったケースはよく見受けられます。 一方で、「自閉症だから」「ADHDだから」という風に、障害特性を困った行動の原因そのものとして考えることには注意が必要です。 そうすると、支援が行き詰ってしまうことがあるからです。 [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000] [su_list icon=icon: frown-o icon_color=#000000 indent=-1]ADHDだから集中できない→「仕方ない」で終わってしまうことも……[/su_list] [su_list icon=icon: smile-o icon_color=#000000 indent=-1]換気扇の音がうるさいから集中できない→音量を調整することができる！[/su_list] [/su_note] このように、事例ごとの要因を特定することが支援につながる、という視点が重要だと言えるでしょう。 まずはからだに合った椅子を 実

うまくいかない、自信が持てない新人保育士さんの話【動画で分かる】

こんにちは、四谷学院の発田です。 発達障害児支援士資格認定講座は、保育士さんや幼稚園・小学校の先生、放課後等デイサービスなど、発達障害のある子どもたちの支援にあたっている方々がたくさん受講されています。 困った子どもの行動に対して どこまで許容していいの？ どうやって対応するの？ 間違えた対応をしたらどうなるの？ などの不安を抱えている保育士さんは少なくありません。 こうした状況を変えるためのヒントを探して受講される方もいらっしゃいます。 今回の動画では、ある新人保育士さん(Aさん)のエピソードをご紹介します。 子どもが大好きで、子どもに関わる仕事がしたい。 そう思い続けて、やっと念願の保育士になったけれど……。 当初、「これからどんな子どもたちに出会えるんだろう」とわくわくしていたAさんですが、実際にクラス運営を行う中で、とある壁にぶつかることになります。 ご自身の支援に不安や迷いを感じている方、お子さんとの関わり方に悩んでいる方、発達障害やその支援について学びたいとお考えの方は、ぜひご覧くださいね。 「子どもとの正しいかかわり方」を知ることで、指導することへの不安はぐんと減ります。 発達障害児支援士認定資格講座について、詳しくはHPをご参照くださいね。

【教育に携わる方必見】ルールを守れない子ども どう対応する？【自閉スペクトラム症,ADHD】

ゲームに負けそうになると怒ってしまう ルールを決めてもいつも違うことをやってしまう…… 発達障害のある子どもを支援されている保育士さんや放デイなどの先生から、 「ルールを守ることがむずかしい子どもにどう対処すればいいですか？」といったご相談をよくいただきます。 発達障害のあるお子さんのなかには、自分の気持ちをコントロールすることが困難だったり、言葉の理解に時間がかかったりする子もいます。 そういったお子さんにとって、「ルールを守る」ということは、大人が想像する以上に大変なことだと言えます。 園や学校のなかでルールを守れないと、お友達同士のトラブルにつながったり、活動がスムーズにいかなかったりと、困った場面が頻繁にでてきてしまいますよね。 そこで、今回の記事では「ルールを守れない子ども」への支援法について、いくつかのパターンに分けてご紹介しています。 お子さまに合った支援法を一緒に考えていきましょう。 ルールを守れない理由は？ ルールを守ることができるようになるための最初のステップは、 なぜルールを守れないのか？ という理由を明確にすることです。 たとえば、ゲームで負けそうになると怒ってしまって、活動に最後まで参加できない、もしくはルールを無視してしまう、というような場合は、感情のコントロールの仕方を学ぶ必要があります。 一方で、そもそもルールを理解することがむずかしい、覚えられない、といったケースもあるかもしれません。 その場合は、まずは本人の理解しやすい方法で説明し、いつでもルールを確認できるような工夫が必要、ということが分かりまよね。 このように、原因が分かれば、支援の手立てを考えやすくなります。 感情のコントロールがうまくいかない場合 発達障害のお子さんの中でも、とくにADHDのお子さんの場合、成功することにこだわったり、負けることを受け入れられなかったりする子が多いようです。 感情のコントロールが苦手なお子さんがルールを守って活動に参加できるようにするためには、事前準備が大切です。 事前に目的や目標の確認をする まずは、活動を始める前に、その日の活動の目的や目標を明らかにしておきましょう。 例えば、その日の活動がドッヂボールであれば、目標を次のように設定します。 [su_note note_color=#ffffff][su_list icon=icon: hand-paper-o icon_color

静かに座っていられないお子さんへ。おうちで取り組める集中力の高め方【動画で分かる】

四谷学院療育55段階プログラム55レッスンの生田です。 55レッスンを受講中の保護者の方から 「学習に集中できない」 「じっと座っていられない」 このようなご相談をよくいただきます。 小学校では、着席しての授業が基本です。 座っていることができないと、学習に遅れが生じたり、お友だち同士でトラブルになったりと、お子さん自身が困ってしまうことになるかもしれません。 今回の動画では、お子さんが椅子に座って集中できるようになるための、おうちで取り組める練習法についてご紹介します。 集中力を高める方法は「座って勉強すること」だけではありません。 お子さまに合った支援法ができるように、ぜひこの動画を参考になさってくださいね！

【発達支援プレミアム会員】5月のオンライン勉強会を開催しました！

こんにちは、四谷学院の生田です。 子どもとかかわるお仕事をされている方が、発達支援をまなぶために受講する「発達障害児支援士資格認定講座」。 さらなるスキルアップを目指す方向けに、[su_highlight background=#fafe55]発達支援プレミアム会員制度[/su_highlight]があるのはご存知ですか？ 会員になると、事例検討型の動画「ストーリー」を毎週見られるほか、リクエストを元にしたコラムの閲覧、オンラインセミナーへの参加が可能です。 先日は、認定試験の振り返りを行う勉強会を実施しました。 今回の記事では当日のセミナーの模様をレポートしております。 各種講座やプレミアム会員についての詳細は、以下の記事をご覧くださいね。 https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/online-koza/ オンラインセミナーって？ プレミアム会員のみが参加できるオンラインセミナー。 毎回とても高い評価を得ており、多くの方から「次回も参加したい！」という声が寄せられています。 [su_highlight background=#f1c40f]オンラインセミナーは、今回のような認定試験の振り返りのほかにも、事例検討を通して意見交換を行うゼミ、さらには特別講師による支援力向上セミナーなどもあります。[/su_highlight] 少人数制で実施していますので、気軽に意見交換や質問ができますよ。 ※一部、発達障害児支援士資格認定講座受講生も参加可能。 5月のオンライン勉強会の模様 5月には「発達支援プレミアム会員制度」の会員の方のうち、「発達障害児支援士」有資格者限定のオンラインセミナーを行いました。 テーマは、「発達障害児支援士」認定試験の振り返りです。 まずは自己紹介からはじまり…… さっそく、認定試験の振り返りです。 実際に合格された方々の解答を共有し、その後、参加者の方からご意見を伺いました。 印象深かったのが、一見「これをやっておけば、間違いないだろう」と思える支援でも、現場ではうまくいかないことも多い、というお話です。 今回のセミナーでは、子どものかんしゃくに対して、「感情メーターを使った視覚支援」や「気持ちの点数化」など、思いつくことはすべて試してみたけど、子どもがなかなか興味をもってくれない、といった例が挙がりました。 適切な支援法が分かっているからこそ、その

発達支援が目指すもの「インクルーシブ教育」と「事前準備」の重要性【動画で分かる】

昨今、インクルーシブ教育という言葉をよく耳にしませんか？ インクルーシブ教育とは、簡単に言うと、障害のある子どもも障害のない子どもも、それぞれに合った配慮を受けながら、同じ園や学校、クラスの中で学ぶことです。 子どもたちの多様性を尊重し、互いに認め合いながら、どんな人でも、その人に合った方法で社会に参加できることが望ましいですよね。 しかし、実際に現場で働かれている園や学校の先生からすると、「全員に合理的な配慮を行いながら滞りなくクラス運営をする」というのは、なかなかハードルの高い課題と思われるかもしれません。 個別の配慮の仕方、環境の整え方、全体への指示の出し方、保護者への伝え方……。 とにかく考えることがたくさんありますから、クラス運営をするだけで手いっぱい、ということもあるかと思います。 そこで重要になるのが、事前準備。 困った行動への対応は、事前準備が9割と言われているのはご存知ですか？ 事前準備次第で、クラス運営は大きく変わります。 今回の動画では、インクルーシブ教育と事前準備の重要性についてお話しています。 今まさに教育に携わっている方や、これから現場に出る、という方は、ぜひご覧になってくださいね。

子どもを怒ってばかり・叱ってばかりという方へ【動画で分かる】

こんにちは、四谷学院の発田です。 梅雨入り前のこの時期、実はなにかとトラブルが多いんです。 お子さんは園や学校生活に慣れてきて、少しずつ気が緩み始める頃ですよね。 そうすると、ご家庭や園・学校で、それまで見られなかった困った行動が表れやすくなります。 また、この時期はお子さんだけでなく、保護者の方も新年度の慌ただしさがひと段落する頃ですよね。 すると、今まであまり気に留めていなかったお子さんの「できていないこと」や「困った行動」がついつい目についてしまい、 「どうして、うちの子はちゃんとできないの？……」 と、頭を悩ませる方も多いと聞きます。 今回は、そんな「子どもを叱ってばかりで悩んでいる」という保護者の方からのご相談について、どのような対応ができるかを動画でご紹介しています。 療育に限らず、子育てには色々と予期しないことが起こります。 イライラしたり、焦ったりした場合には、「ま、いっか」と仕切り直したり、「今、本当に叱らなければならないのか？」という視点をもつことで、また別の支援法が見えてくることもありますよ

【ADHD】特性は？何型？支援はどうする？

発達障害の1つとして、ADHDという言葉を聞いたことのある人も多いかと思います。 ADHDは Attention-Deficit/Hyperactivity Disorders の略で、注意欠陥／多動性障害ともよばれています。 ADHDの定義は以下のとおりです。参照：参考3 定義と判断基準（試案）等 文部科学省[su_note note_color=#ffffff] ADHDとは、年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、及び／又は衝動性、多動性を特徴とする行動の障害で、社会的な活動や学業の機能に支障をきたすものである また、7歳以前に現れ、その状態が継続し、中枢神経系に何らかの要因による機能不全があると推定される [/su_note] ADHDは、DSM-5(アメリカで出版された、精神疾患の国際的な診断基準)によると [su_list icon=icon: angle-right icon_color=#010101 indent=-5] 不注意優勢型 多動性・衝動性優勢型 混合型[/su_list] の3つの病型があるとされています。 その原因や症状はまだ完全には解明されていませんが、脳機能の発達に何らかの原因があると推定されています。 今回の記事では、それぞれの型の特性と、その支援の基本についてご説明しています。 ADHDの「型」について 不注意優性型とは 不注意優性型には以下のような特性があげられます。 [su_note note_color=#baeaef text_color=08090a] ・注意力不足 ・気が散りやすい ・忘れ物やなくし物が多い ・約束を忘れてしまう [/su_note] たとえば、授業中に課題を解いている時、窓の外に飛行機が飛んでいたとします。 ほとんどの子どもは大して気に留めることもなく課題を続けることでしょう。 ところが、ADHDで不注意優性型のお子さんは、視界に飛行機が入った途端、注意が逸れてしまって、課題を最後までやり遂げられなくなる場合があります。 そうすると、先生や保護者は「やる気がないのでは」と思ってしまうかもしれません。 しかし実際は、うまくやりたいのにできない自分に、子ども自身も困っているのに、大人が気づけていないケースも多いのです。 特に不注意なタイプのお子さんの場合、一見するとほかの子どもと変わらないため、その障害特性に気づかれにくく、「怠けている」「物事への

【教育に携わる方へ】発達障害児支援士を目指そう！【動画でわかる】

保育士さんや幼稚園の先生、放デイで働く方々など、お子様と関わるお仕事をされる中で、発達障害や発達支援について知識を深めたいと思われている方はいませんか？ 「発達障害児支援士」とは、発達支援について正しい知識を身につけた上で、これからの仕事に生かしていきたいと考えていらっしゃる方のための資格です。 本講座では、「発達障害児支援士」としての心構えから始まり、発達障害の特性の理解、困った行動への対応、身辺自立、ソーシャルトレーニングの方法を扱います。 それぞれのテーマに沿って具体例を取り上げ、支援の目的やポイントを解説した上で適切な対応例を紹介しているので、発達支援への理解を深めながら、実際に現場で役立てられる実践力を身につけることができます。 ただのハウツーの紹介ではなく、指導者・支援者としてのスキルアップを目的としているところが本講座の特徴です。 もしかすると、資格を受講するにあたって「ハードルが高いな……」と思われる方もいるかもしれませんね。 [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000] 誰でも習得できるの？ どんな方が受講しているの？ 講座で学べる概要は？ 認定試験の合格率は？ 資格習得後はどうやって勉強すればいい？[/su_note] などなど、色々な疑問や迷い、悩みもあるかと思います。 今回は、それらの疑問に1つ1つお答えした動画を公開しましたので、ぜひ参考になさってくださいね。 [su_divider top=no style=dotted divider_color=#f4c5ec size=10 margin=25] 発達障害児支援士資格認定講座についての詳細は、HPをご覧ください。

【発達障害】かんしゃくを起こしやすい子ども どう対応すればいい？

こんにちは、55レッスンの生田です。 「うちの子、かんしゃくを起こしやすくて困ってるんです」 「学校でお友だちに乱暴な言葉を使っていないか心配で……」 こんなお悩みを耳にすることがあります。 かんしゃくがなかなかおさまらないと、保護者の方もつい 「静かにしなさい！」 と強く叱ってしまうこともあるかもしれません。 でも、怒りの感情に身を委ねるしかない状況に苦しんでいるのは、お子さまも同じですよね。 かんしゃくは、自分ひとりで抱えきれない気持ちを処理するための、お子さまなりの精一杯の対処法なのかもしれません。 今回の記事では、そんな怒りとの上手な付き合い方や、その適切な伝え方についてご紹介しています。 怒りと距離を置く “怒り”は誰にでもわきおこる感情です。 感情のままに怒るのも、無理やり気持ちをコントロールしようとするのも、どちらも辛いものですよね。 そんなときに大切なのは、 「今、自分は怒っているな」 とお子さんに気づかせてあげることです。 「そんなこと？」と思われるかもしれませんが、自分の感情を客観的に評価することって、意外とむずかしいんです。 怒りに気づくことができたら、自分の感情と少し距離が生まれますよね。 怒りと距離を置けたら、そのあとに続く自分の行動をコントロールしやすくなります。 自分を落ち着かせるおまじない 事前準備として、自分を落ち着かせるおまじないをもっておけるといいでしょう。怒りを感じたときに、自分の気持ちに上書きできるワードを事前に考えておきます。 [su_box title=おまじないの言葉 box_color=#c0f1f5 title_color=#070707 radius=6] 大丈夫、大丈夫 ゆっくり、深呼吸 なんてことないよ[/su_box] 心の中で唱えるのでもいいですし、実際に声にだしてみてもかまいません。紙に書いて”お守り”としてもっておくのもいいでしょう。 大切なのは、お子さん自身が「このおまじないがあれば大丈夫」と思えることです。 はじめのうちは、お子さんがカッとなったとき「おまじないは何だっけ？」と保護者が声をかけてあげられるといいでしょう。 怒りに気づいて、ひとりで落ち着くことができたら、うんとほめてあげてくださいね。 モヤモヤを言語化する 発達障害のお子さんは、その特性ゆえに、ストレスを感じやすい場面が多いかもしれません。 そこでおすすめなのが、その日の

【メディア掲載】『2022 療育55段階プログラム 新学期応援キャンペーン』が紹介されました【リセマム】

受験や進路の教育ニュースを発信しているリセマムにて、『療育55段階プログラム 新学期応援キャンペーン』が取り上げられました！ 記事はこちらからご覧いただけますよ。 [su_divider top=no style=dotted divider_color=#f4c5ec size=10 margin=25] 新学期応援キャンペーンが始まってまだ間もないですが、連日、多くの方にお申込みをいただいており、うれしい限りです。 これから一緒に、無理なく、楽しみながら療育を続けていきましょうね。 さて、「家庭療育」といっても、ご家庭の中だけで進めていくのではなく、さまざまな個別サポートを受けられるのが、55レッスンの特徴です。 毎月の通信指導や、担任の先生とのメールでのやり取り、さらには自閉症教育に実績のある武蔵野東学園の先生との電話相談(受講中1回)も受けられます もしもまだ迷われている方がいれば、ぜひこの機会に55レッスンを始められませんか？ 『療育55段階プログラム 新学期応援キャンペーン』の詳細については、以下の記事をご覧ください。 https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/harucampaigncampaign/ 【キャンペーン期間】2022年5月9日(月)～2022年5月31日(火) [su_button url=https://yotsuyagakuin-tsushin.net/i/ryoiku?_ga=2.247522051.564296615.1649036229-1217620822.1645432209 target=blank style=glass background=#33cc66 color=#ffffff size=10 center=yes radius=0 icon=icon: arrow-right]療育55段階プログラムを申し込む[/su_button]  

スクールカウンセラーは頼りになる！【動画でわかる】

みなさんは、スクールカウンセラーの存在をご存知でしょうか？ 子どもの心をケアする人として、なんとなく存在は知っているけれど、実際はどんな仕事をしているのか分からない……という方も多いかもしれません。 スクールカウンセラーとは、学校内で子どもや保護者に対して必要な支援を行う専門家のことです。 臨床心理に関する専門知識を生かしながら、主に心理面や発達面で悩みや困りごとをもつ人たちをサポートします。 意外に思われるかもしれませんが、スクールカウンセラーがサポートするのは、「今、悩みを抱えている子ども」だけではありません。 実は、問題を抱えているかどうかにかかわらず、「学校にいるすべての子ども」の心理的なサポートをする役割も担っているのです。 また、時には学校の先生や児童・生徒の保護者、そして「学校」という組織全体を含めた「学校にかかわる人全員」のケアまで、幅広く対応することもあります。 今回の動画では、スクールカウンセラーの役割や、その利用対象、どんな時に頼ることができるのかをお伝えしています。 ぜひ、ご覧くださいね！ 少しでも「困っている」と感じることがあれば、スクールカウンセラーはきっとあなたの力になります。 何かあった時に相談にのってもらえる第三者として、お子さんも保護者も、その存在を心に留めておけるといいですね。

【療育55段階プログラム】55レッスンって？無料個別相談会を実施しています

こんにちは。55レッスンの生田です。 みなさんは、四谷学院の療育55段階プログラム「55レッスン」をご存知でしょうか？ [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/1258189-1024x761-1-e1649056294971.png size=S position=L name_position=under_avatar radius=true avatar_hide=true balloon=think balloon_shadow=true]HPを見たけど、情報がもりだくさんでどこから読めばいいのか分からない……[/word_balloon] [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/1258189-1024x761-1-e1649056294971.png size=S position=R name_position=under_avatar radius=true avatar_hide=true balloon=think balloon_shadow=true]うちの子、本当に続けられる？[/word_balloon] [word_balloon id=unset src=https://yotsuyagakuin-ryoiku.com/blogs/wp/wp-content/uploads/1258189-1024x761-1-e1649056294971.png size=S position=L name_position=under_avatar radius=true avatar_hide=true balloon=think balloon_shadow=true]個別相談会ってどんな人が担当しているの？[/word_balloon] このようなお悩みをもたれている方もいらっしゃるかもしれません。 そんな方に、朗報です！ 現在、資料をご請求された方、もしくは、個別相談会のご予約をされた方に限定で、「55レッスン 講座紹介動画」を公開しております。 この動画では、実際の個別相談会の担当者が、55レッスンについてわかりやす

読み書きはもうできる？文字書きの前にできる3つのこと【動画でわかる】

四谷学院療育55段階プログラムの生田です。 最近では、小学校に入る前から保育園や幼稚園で「読み書き」を教えるケースが増えています。 スラスラと文字を書くお子さんがいる一方で、書くことがとにかく苦手、というお子さんもいるかもしれません。 実際に、保護者の方から「うちの子はまだ文字が書けなくて・・・」とお悩みの声をいただくこともあります。 では、文字を書けるようになるために必要なことはなんだと思いますか？ それはずばり、 書くことを”楽しむ”ことです。 今回の動画では、書くことが苦手なお子さんが、書く力を伸ばすための3つの方法についてご紹介しています。 ご家庭ですぐに取り組めることばかりですので、ぜひ参考にしてみてくださいね！ [su_youtube url=https://youtu.be/hFDm6tQgOmY title=「書く」が苦手な子どものためにできることは？就学前、書く力を伸ばすトレーニング方法を紹介します【四谷学院の発達支援講座ちゃんねる】]

【自閉スペクトラム症/ADHD】発達障害がテーマのマンガ4選

こんにちは、四谷学院の発達障害児支援士 発田です。 GWが始まりましたね！ 長期休暇があると、「普段できないことをしてみたい！」と思われる方も多いかもしれません。 家族で旅行に行ったり、映画を観たり、本を読んだり……皆さんそれぞれに充実した過ごし方があるかと思います。 書籍に関しては、最近、スマホやタブレットのアプリでも気軽に読めるようになりました。気になる本があったらその場ですぐに読めるって、とても便利ですよね。 さて、昨今、発達障害がテーマになっている小説やマンガが続々と出版されているのはご存知ですか？ 今回の記事では、発達障害についてよく知らない人でも読みやすく、為になるマンガを4冊紹介しています。 もしも興味のあるものがあれば、このGW、お手に取って読んでみていただければと思います。(電子化されているものも多いですよ！) ほかにも「こんなのがあるよ～」というものがあれば、ぜひコメントで教えてくださいね。 光とともに…～自閉症児を抱えて～ 「自閉症って何だろう？」「まだ言葉しか知らない」という方に、まず読んでほしい1冊。障害のある子どもとそのご家族の暮らしだけでなく、自閉症児への支援法もたくさん紹介されているので、指導者の方にもおすすめのマンガです。 テレビドラマにもなったので「聞いたことがある」という方も多いかもしれませんね。 (先日お邪魔した施設にも全巻置いてありましたよ！) ムーちゃんと手をつないで～自閉症の娘が教えてくれたこと～ 実体験をもとにした漫画のなかでも、特に「リアル……」という声の多い作品。 障害のある子どもを、そのご家族が「受け入れる」とはどういうことなのか、考えさせられる1冊です。 取材や机上の勉強だけでは見えづらい、当事者だからこそ語ることのできる育児の本音が描かれています。 きみはいい子～ADHDといわれて～ ADHDを取り上げたマンガは、実はあまり多くありません。 ADHDのお子さんは、周囲の人からその特性に気づかれにくいことがあるので、特有の辛さや悩みを抱えている場合があります。 ADHDの子どもを育てるご家族の苦悩、そして、周囲の人たちの支えの大切さについて、ていねいに描写されているマンガです。 うちの子かわいいっ親ばか日記―自閉症児あやの育児まんが 発達障害のあるお子さんの育児は、「ツラい、しんどい、大変……」など、ネガティブな側面が取り上げられやすいかと思います

発達障害児支援士YouTubeチャンネル【公式】新規開設！ー資格取得を目指す

こんにちは、四谷学院の生田です。 この度、発達支援士チャンネルが新たに開設されました。 保育士・幼稚園教諭・学校の先生が発達支援を学ぶ意義 近年、発達障害という言葉について、テレビや雑誌、新聞などでも目にする機会が増えましたよね。 言葉だけなら、もはや「知らない」という人はほとんどいないのではないでしょうか。 そうした現状がある一方で、現場では専門的な知識や資格をもった指導者が足りていない、といった課題もあがっています。 そのために、個別の支援を十分に行えなかったり、集団での活動がスムーズに行えなかったりと、さまざま問題も生じています。 このような状況では、支援を必要とする子どもたち一人ひとりが十分なサポートを受けることはむずかしいですよね。 知識や経験は、一朝一夕で手に入るものではありません。 「困っている子どもを助けたい、でもどうしてあげればうまくサポートできるのかわからない」 こうしたもどかしさを感じている先生方もいらっしゃるのではないでしょうか。 私たちには、そのような先生方が 積極的に発達障害や発達支援について学べる機会をもってほしい、という想いがあります。 子どもへのサポート・保護者へのサポート 発達障害のあるお子さんの場合、お子さん自身への支援はもちろんのこと、ご家庭との連携も必要になってきます。保護者の迷いや悩みに寄り添いながら、自信をもってお子さんを指導できることが理想ですよね。 まずはご家庭と園、そして施設などとうまく連携をとることが、お子さんが日々をスムーズに、楽しく過ごせる秘訣と言えます。そして、その時に正しい知識をもっておけると、より建設的で効果的なやり取りが可能になります。 発達支援士チャンネルでは、 [su_note note_color=#ffffff text_color=#000000] 「子どものかんしゃくにどう対応すればいいか？」 「気になる子どもの様子を保護者にどう伝えるか？」 「子どもをうまくほめるにはどうしたらいいか？」[/su_note] などなど、現場で指導されている方が役立てられるさまざまな動画を公開予定です。 どの動画も5分程度で観られますので、気軽にご覧になってくださいね。 以下からチャンネル登録もできますよ👇 [su_divider top=no style=dotted divider_color=#f4c5ec size=10 mar

【保育士の方向け】中堅からのキャリアを考える【動画でわかる】

こんにちは、四谷学院の発達障害児支援士、担当の生田です。 四谷学院では、保育士として働く方からいろいろな声をいただきます。 [su_note note_color=#ffffff] ・子どもへの指導が自己流になっていないか ・子どもと向き合う上での基本的なことを忘れてしまっていないか ・ちゃんと子どもに寄り添えているか[/su_note] 今回は、発達障害児支援士の資格認定試験に合格された10年以上の経験を持つ中堅保育士さんから、とっても素敵なエピソードが届きましたので、皆さんに動画でシェアさせていただきます。 5分弱の長さなので、気楽にご覧になってくださいね。 [su_youtube url=https://www.youtube.com/watch?v=_4it-FeC5Mo title=自分の保育を振り返る～中堅保育士Bさんの場合～自閉症・発達障害の支援] 始めるなら「今」！ 新たに勉強を始めるのに、遅すぎることはありません。 子どもたちやその保護者と良好な関係を築く上で、資格の習得は大きな自信につながることかと思います。 四谷学院の発達障害児支援士資格認定講座は、スモールステップで学べるカリキュラムになっています。 スモールステップといっても、ただやみくもに毎日少しずつやるのでは効率が悪いですよね。 本講座では、学びのゴールを明確に設定し、そのゴールに到達するための最も効率的なカリキュラムが用意されているので、忙しい方でも無理なく学習することができます。 詳しくはHPをご覧くださいね。