低学年の公文算数でぶつかる繰り上がり・繰り下がりを「書くor書かない」問題を解決した話（後編）

恒例の公文シリーズです。 前回までのあらすじ↓ 学校の連絡帳に書いたこと くもんをやっていて、いままで繰り上がり繰り下がりはかかずに計算してきた。 今回、学校と公文のやり方が異なっていることに初めて出会い、どうすればいいか本人が混乱している。 実際、計算間違いも増えてきた。 こういうときに、家庭でどのように声掛けなどすればよいか、アドバイスをいただけないでしょうか といったようなことを書きました。 結果として、 公立小では加減は10進法で学ぶため、繰り上がり繰り下がりを書かせているが、うちの子に限っては授業で10進法の概念を理解できているのを先生が把握しているので、繰り上がり繰り下がりを書かな…

低学年の公文算数でぶつかる繰り上がり・繰り下がりを「書くor書かない」問題を解決した話（前編）

恒例の公文シリーズです。 繰り上がり＋繰り下がりを書かない公文算数と、書かせる公立小の算数 公文は基本的に繰り上がり、繰り下がりは書かない方針ですよね。 要領のいい子は、公文と学校でひっ算の記述をかき分けられるので特に問題ないと思います。 今回は、そうじゃない子の話です。 小2息子は公文では算数D（割り算のひっ算）をやっています。 最近小学校の算数が足し算・引き算のひっ算に入りました。 当然、小学校では繰り上がり繰り下がりを書かないといけません。 息子は公文の影響でかかずに暗算していました。 すると学校では「自分で解かずに答を写している（カンニング）」と判断され怒られたとのこと。 ならしょうが…