WISC-Ⅴ検査の量的推理指標（QRI）が低いと子どもにどんな困難や課題があるのか？

 WISC-Ⅴ検査の量的推理指標（QRI）が低いと子どもにどんな困難や課題があるのか？   ウェクスラー式 知能検査 第5版（WISC-V）の補助指標である量…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査を実施する際に気を付けることとは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査を実施する際に気を付けることとは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）の実施には、正確で信頼…

アサーション・トレーニングとはどういった手順でおこなうのか？

 アサーション・トレーニングとはどういった手順でおこなうのか？     アサーション・トレーニング（assertiveness training）は、自分自身…

怒りをコントールする「アンガーマネジメント」とは一体どういうことなのか？

 怒りをコントールする「アンガーマネジメント」とは一体どういうことなのか？     アンガーマネジメントは、怒りを健康的にコントロールし、対人関係や職場での生…

放課後等デイサービスとは誰にどんなサービスをするのか？

 放課後等デイサービスとは誰にどんなサービスをするのか？   放課後等デイサービスは、主に障害を持つ児童に対して放課後や学校の長期休暇中に提供される支援サービ…

厚生労働省が放課後等デイサービス・ガイドラインでVineland-Ⅱ（適応行動尺度）を勧める理由

 厚生労働省が放課後等デイサービス・ガイドラインでVineland-Ⅱ（適応行動尺度）を勧める理由    厚生労働省が放課後等デイサービスのガイドラインでWI…

発達検査で子どもの発達に遅れがあると判明した場合、親として子どもにしてあげるべきこと

 発達検査で子どもの発達に遅れがあると判明した場合、親として子どもにしてあげるべきこと    お子さんの発達に遅れがあることを発見することは、どんな親にとって…

知能検査である KABC-Ⅱから子どもの何が分かるのか

 知能検査である KABC-Ⅱから子どもの何が分かるのか  KABC-Ⅱ（Kaufman Assessment Battery for Children, S…

発達障害がなくても、WISC-V（ウィスク5）検査を実施した方が良い理由とは…

 発達障害がなくても、WISC-V（ウィスク5）検査を実施した方が良い理由とは…  発達障害の有無にかかわらず、WISC-V（ウィスク5）検査を子どもに実施す…

WISC-V（ウィスク5）検査は決まった順番で下位検査を実施しないといけない理由とは…

 WISC-V（ウィスク5）検査は決まった順番で下位検査を実施しないといけない理由とは…   WISC-V（ウィスク5）検査を決められた順序で実施することは、…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とVineland-Ⅱ（適応行動尺度）の違いは何なのか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とVineland-Ⅱ（適応行動尺度）の違いは何なのか？     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）…

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）で一体、何が分かるのか？

 Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）で一体、何が分かるのか？     Vineland Adaptive Behavior Scales, Second E…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の結果を受け入れることができない保護者の方にどう対応するのか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の結果を受け入れることができない保護者の方にどう対応するのか？      WISC-V（ウィスク5）検査の結果を受け入れられず…

子どもがどのような状況の時に発達障害だと診断されるのか？

 子どもがどのような状況の時に発達障害だと診断されるのか？     発達障害の診断には、単なる症状の観察にとどまらない複雑なプロセスが必要であり、子どもの認知…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査は信頼できる検査なのか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査は信頼できる検査なのか？     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度第5版（WISC-V）は、5歳0ヶ月から16歳11ヶ月の…

WISC-Ⅴ検査の主要指標である処理速度指標（PSI)を伸ばすために必要なこととは…

 WISC-Ⅴ検査の主要指標である処理速度指標（PSI)を伸ばすために必要なこととは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度第5版（WISC-V）の処…

WISC-Ⅴ検査の主要指標であるワーキングメモリ指標の指標得点を伸ばすために必要なこととは…

 WISC-Ⅴ検査の主要指標であるワーキングメモリ指標の指標得点を伸ばすために必要なこととは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC…

WISC-Ⅴ検査の流動性推理指標（FRI）の結果を伸ばすために必要なこととは…

 WISC-Ⅴ検査の流動性推理指標（FRI）の結果を伸ばすために必要なこととは…     ウェクスラー式 児童用 知能検査尺度第五版（WISC-V）の流動性推…

WISC-Ⅴ検査の視空間指標（VSI）の成績を上げるために必要なこととは…

 WISC-Ⅴ検査の視空間指標（VSI）の成績を上げるために必要なこととは…     ウェクスラー式 児童用 知能検査尺度 第5版（WISC-V）の視空間指標…

WISC-Ⅴ検査の言語理解指標の成績を上げるために必要なこと

 WISC-Ⅴ検査の言語理解指標の成績を上げるために必要なこと     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）の言語理解指標（VCI）の…

WISC-Ⅴ検査はなぜ、母国語で受けた方が良いのか？

 WISC-Ⅴ検査はなぜ、母国語で受けた方が良いのか？     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度第5版（WISC-V）を子どもの母国語で実施することは、正…

厚生労働省が令和6年度に発表した、放課後等デイサービスの5領域について

 厚生労働省が令和6年度に発表した、放課後等デイサービスの5領域について    厚生労働省が提唱する放課後等デイサービスの5領域（健康・生活、運動・感覚、認知…

なぜ、WISC-Ⅴ検査の実施には資格要件があるのか？

 なぜ、WISC-Ⅴ検査の実施には資格要件があるのか？     ウェクスラー式 児童用 知能評価 尺度第5版（WISC-V）は、日本を含む世界中で使用されてい…

WISC-Ⅴ検査の指標得点や評価点の標準化とはどういう意味なのか？

 WISC-Ⅴ検査の指標得点や評価点の標準化とはどういう意味なのか？     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度第5版（WISC-V）の検査では、「標準化さ…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の指標得点における有意差とはどういった意味なのでしょうか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の指標得点における有意差とはどういった意味なのでしょうか？     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度第5版（WISC-V）…

WISC（ウィスク）検査はなぜ、誕生したのか？

 WISC（ウィスク）検査はなぜ、誕生したのか？     デイヴィッド・ウェクスラーによるウェクスラー式 児童用 知能評価尺度（WISC）の開発は、 歴史的、…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の結果の差が大きいと生きにくいと言われる理由とは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の結果の差が大きいと生きにくいと言われる理由とは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）につい…

発達障害や学習障害の疑いがある子どもには、早めにトレーニングした方が良い理由とは…

 発達障害や学習障害の疑いがある子どもには、早めにトレーニングした方が良い理由とは…      発達障害や学習障害の子どもについてしばしばリハビリテーションと…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とスタンフォード・ビネー検査の違いとは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査とスタンフォード・ビネー検査の違いとは…      ウェクスラー式 知能検査第5版（WISC-V）と、 スタンフォード・ビネー…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の読み取りをおこなう際に注意すべきこととは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の読み取りをおこなう際に注意すべきこととは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度第5版（WISC-V）を解釈する際に…

学校での勉強についていけない時にWISC-Ⅴ検査を先生から勧められる利用とは…

 学校での勉強についていけない時にWISC-Ⅴ検査を先生から勧められる利用とは…      子どもが学校の勉強についていけない時、それが、親や教師、そして子供…

WISC-V（ウィスク5）検査を学校教育でどのように活用するのか？

 WISC-V（ウィスク5）検査を学校教育でどのように活用するのか？       ウェクスラー式 児童知能 評価尺度 第5版（WISC-V）は、さまざまな領域…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査をどのように読み取るのか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査をどのように読み取るのか？     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）は、 子どもの知的能力を測定す…

WISC-Ⅴ検査の結果はWISC-Ⅳ検査の結果よりも結果が低く出るのでなぜでしょうか？

 WISC-Ⅴ検査の結果はWISC-Ⅳ検査の結果よりも結果が低く出るのでなぜでしょうか？     WISC-IV（ウィスク4）検査からWISC-V（ウィスク5…

発達検査はなぜ、必要とされるのか？

 発達検査はなぜ、必要とされるのか？     発達検査は、心理学者、小児科医、その他の専門家が、 子供の身体的、認知的、感情的、社会的発達を評価するために使用…

子どもの特性を理解するためにWISC-Ⅴ（ウィスク5）検査を受けた方が良い理由とは…

 子どもの特性を理解するためにWISC-Ⅴ（ウィスク5）検査を受けた方が良い理由とは…     WISC-V（ウィスク5）検査は、5歳から16歳までの子どもの…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である処理速度指標（PSI）とは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である処理速度指標（PSI）とは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）の処理速度指…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標にあるワーキングメモリ指標（WMI）とは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標にあるワーキングメモリ指標（WMI）とは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）のワ…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である流動性推理指標（FRI）はどういう意味なのか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である流動性推理指標（FRI）はどういう意味なのか？     ウェクスラー式 知能検査の第五版（WISC-V）の流動…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である視空間指標（VSI）は子どもの何が分かるのか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である視空間指標（VSI）は子どもの何が分かるのか？     WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である視空間指…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である言語理解指標（VCI）とは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の主要指標である言語理解指標（VCI）とは…     言語理解指数（VCI）は、ウェクスラー式 児童知能評価尺度（WISC-V…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査を受けるべき理由とは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査を受けるべき理由とは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）は、 5歳から16歳までの児童の認…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査における信頼区間とは一体どういう意味なのか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査における信頼区間とは一体どういう意味なのか？     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）や心理テスト…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査における認知熟達度（CPI）とは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査における認知熟達度（CPI）とは…     CPI（Cognitive Proficiency Index：認知能力指数）は、…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の一般的知的能力（GAI）とは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の一般的知的能力（GAI）とは…     一般的知的能力（GAI）は、WISC-V（Wechsler Intelligence…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の補助指標にある非言語性能力（NVI）とは…

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の補助指標にある非言語性能力（NVI）とは…     ウェクスラー式 児童用 知能評価尺度 第5版（WISC-V）の非言語指標…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）の補助指標である、聴覚ワーキングメモリとは一体どういう意味か？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）の補助指標である、聴覚ワーキングメモリとは一体どういう意味か？     ウェクスラー式 児童用知能評価尺度 第5版（WISC-V）…

WISC（ウィスク）検査におけるパーセンタイルとは…

 WISC（ウィスク）検査におけるパーセンタイルとは…      パーセンタイルは、あるデータが対象集団内でどの位置にあるかを示す統計的尺度です。     W…

機能的自律性とは…

 機能的自律性とは…     機能的自律性は、心理学者ゴードン・オルポートが提唱した概念で、 元々は外的な報酬や生得的な欲求を満たすために行われていた行動が、…

WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の量的推理指標（QRI）で何が分かるのでしょうか？

 WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の量的推理指標（QRI）で何が分かるのでしょうか？     量的推理は、数学的な概念や問題解決能力を評価するための心理学的な尺…

コホート分析とは…

 コホート分析とは…     コホート分析は、特定の時期に同じ経験やイベントを共有する人々の集団（コホート）を追跡し、 時間の経過とともにその集団の行動、態度…

因子分析とは…

 因子分析とは…     因子分析は、多数の変数から潜在的な構造を発見し、データの背後にある共通因子を特定する統計的手法です。    この方法は、特に心理学や…

ダブルバインド（二重拘束）理論とは…

 ダブルバインド（二重拘束）理論とは…     ダブルバインド（二重拘束）理論は、グレゴリー・ベイトソンとその研究チームによって1950年代に提唱されました。…

ディスクレパンシーとは…

 ディスクレパンシーとは…      ディスクレパンシーとは、心理学の分野において、個人の知能検査結果に現れる指標得点間や下位検査間の顕著な差異のことを指しま…

ケースフォーミュレーション（心理的症例構成）とは…

 ケースフォーミュレーション（心理的症例構成）とは…     心理学上のケースフォーミュレーション（心理的症例構成）は、 クライエント個人の心理的問題を理解し…

心理アセスメントとは…

 心理アセスメントとは…     心理アセスメントは、個人の心理的側面を包括的に評価し、理解しようとするプロセスです。    このアセスメントは、クライエント…

生まれてきた我が子が発達障害だった時の母親に向けて…

生まれてきた我が子が発達障害だった時の母親に向けて…    やっと生まれた我が子が発達障害だった時、おそらく多くの感情と思いが交錯していることでしょう。   …

発達障害の診断を受け入れることがなかなかできない保護者に対してのアプローチ

 発達障害の診断を受け入れることがなかなかできない保護者に対してのアプローチ     子どもが発達障害の診断を受けた際、保護者がこの現実を受け入れることは心理…

大人の発達障害の特徴と対処法とは…

 大人の発達障害の特徴と対処法とは…     大人の発達障害は、子どもの頃から存在するものの、成人期になっても持続するさまざまな特徴があります。    これら…

発達障害を抱える子どもが学校でトラブルを起こさないようにするためには…

 発達障害を抱える子どもが学校でトラブルを起こさないようにするためには…     発達障害を持つ子どもが学校生活でトラブルを起こさないようにするためには、 家…

感覚記憶とは…

 感覚記憶とは…     感覚記憶は、私たちが日々経験する瞬間的な情報を 極めて短い時間保持する記憶の形態です。    この記憶は、視覚（アイコニック記憶）、…

不登校の種類と原因とは…

 不登校の原因と種類とは…     不登校には様々な原因と種類があります。    ここでは、一般的に見られる不登校の種類と、それぞれの状況について詳しく説明し…

発達障害児を育てる際の注意点とは…

 発達障害児を育てる際の注意点とは…     発達障害を持つ子どもを育てる際には、特定の注意点があります。    これらは子どもの能力を最大限に伸ばし、彼らが…

発達障害の診断を病院で受けた方が良い場合とは…

 発達障害の診断を病院で受けた方が良い場合とは…     発達障害の診断は、子どもが持つ潜在的な能力を理解し、適切な支援を受けるための重要な一歩です。    …

保護者が我が子の発達障害を受け入れるプロセスとは…

 保護者が我が子の発達障害を受け入れるプロセスとは…     子どもが発達障害と診断された際、親御さんがその診断を受け入れることは 心理的に非常に困難なことが…

認知療法（Cognitive Therapy）とは…

 認知療法（Cognitive Therapy）とは…     認知療法は、個人の否定的な思考パターンや認知の歪みが、様々な心理的問題や情緒障害を引き起こすと…

心の理論（Theory of Mind, ToM）とは…

 心の理論（Theory of Mind, ToM）とは…     心の理論（Theory of Mind, ToM）は、他者が独立した精神活動を持ち、自分と…

エントレインメント（Entrainment）とは…

 エントレインメント（Entrainment）とは…     エントレインメント（Entrainment）、または引き込み行動は、乳児と母親（または主要なケア…

リバーミード行動記憶検査とは…

 リバーミード行動記憶検査とは…     リバーミード行動記憶検査（Rivermead Behavioural Memory Test, RBMT）は、日常生…

子どもの発達障害を受け入れる：一歩を踏み出す勇気

 子どもの発達障害を受け入れる：一歩を踏み出す勇気 子どもの発達障害の診断は、多くの家族にとって衝撃的な出来事です。    しかし、この診断を受け入れ、適切な…

ベントン視覚記銘検査（Benton Visual Retention Test, BVRT）とは

 ベントン視覚記銘検査（Benton Visual Retention Test, BVRT）とは…     ベントン視覚記銘検査（Benton Visual…

トレイルメイキングテスト（Trail Making Test, TMT）とは…

 トレイルメイキングテスト（Trail Making Test, TMT）とは…     トレイルメイキングテスト（Trail Making Test, TM…

ベンダー・ゲシュタルト検査（Bender Visual Motor Gestalt Test）…

ベンダー・ゲシュタルト検査（Bender Visual Motor Gestalt Test）とは…    ベンダー・ゲシュタルト検査（Bender Visu…

内田クレペリン検査とは…

 内田クレペリン検査とは…     内田クレペリン検査は、日本の心理学者内田勝之助によって、 ドイツの心理学者クレペリンの作業曲線理論を基に開発された、 作業…

心身症とは…

 心身症とは…     心身症は、心理的なストレスや感情的な問題が身体的な症状を引き起こす、 または悪化させる状態を指します。    心身症の背景には、ストレ…

バウムテストとは…

 バウムテストとは…     バウムテストは、被験者に木を描かせることで、その人の内面や性格を分析する心理検査です。    このテストは、心理学者のカール・コ…

エドワーズ個人的傾向目録（EPPS）とは…

 エドワーズ個人的傾向目録（EPPS）とは…     エドワーズ個人的傾向目録（Edwards Personal Preference Schedule, E…

状態-特性不安検査 （State-Trait Anxiety Inventory, STAI）

 状態-特性不安検査 （State-Trait Anxiety Inventory, STAI）とは…     状態-特性不安検査（State-Trait A…

風景構成法とは…

風景構成法とは…風景構成法（Landscape Construction Method）、しばしば箱庭療法（Sandplay Therapy）と混同されること…

ペアレントトレーニングとは…

 ペアレントトレーニングとは… ペアレントトレーニング（親のトレーニング）は、子育てに関連するスキルや知識を親に提供することを目的としたプログラムです。特に、…

社会的スキル訓練とは…

 社会的スキル訓練とは… 社会的スキル訓練は、人々が対人関係において適切に行動し、効果的にコミュニケーションをとるための技術を学ぶプロセスです。  この訓練は…

発達検査と知能検査の違いとは…

 発達検査と知能検査の違いとは…   発達検査と知能検査は、子どもの成長と能力を評価するための重要なツールですが、 その焦点と目的において異なります。    …

遠城寺式乳幼児分析的発達検査法とは…

 遠城寺式乳幼児分析的発達検査法とは…   遠城寺式乳幼児分析的発達検査法は、遠城寺宗徳らによって開発された、乳幼児の発達段階を評価するための検査法です。  …

摂食障害（拒食症と過食症）とは…

 摂食障害（拒食症と過食症）とは…     摂食障害は、食に関連した重大な心理的問題を示す精神障害で、 主に拒食症（神経性食欲不振症）と過食症（神経性過食症）…

トレイルメイキングテスト（Trail Making Test, TMT）とは…

 トレイルメイキングテスト（Trail Making Test, TMT）とは…     トレイルメイキングテスト（Trail Making Test, TM…

SD法（セマンティック・ディファレンシャル法）とは…

 SD法（セマンティック・ディファレンシャル法）とは…     SD法（セマンティック・ディファレンシャル法）は、オズグッドによって提唱された心理測定技法の一…

トランスセクシャリズム（Transsexualism）とは…

 トランスセクシャリズム（Transsexualism）とは…     トランスセクシャリズム（Transsexualism）、 または「性転換症」「異性化志…

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 16PF（16 Personality Factor Questionnaire）とは…     16PF（16 Personality Factor Qu…

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 自己統制法とは…     自己統制法は、池見酉次郎によって考案された心理療法の一種で、 自律訓練法を基に日本人の心理的・文化的特性に合わせて変更されました。…

言語連想テスト（Verbal Association Test）とは…

 言語連想テスト（Verbal Association Test）とは…     言語連想テスト（Verbal Association Test）は、被検者に…

ラポールとは…

ラポールとは…    ラポールは、カウンセリングや心理療法の文脈で非常に重要な概念であり、 セラピストとクライエント間の信頼と理解に基づく関係を指します。  …

KABC-Ⅱ（カウフマン評価バッテリー第2版）とは…

 KABC-Ⅱ（カウフマン評価バッテリー第2版）とは…     KABC-Ⅱ（カウフマン評価バッテリー第2版）は、アラン・S・カウフマンとナディーン・L・カウ…

エリクソンが示した8つの発達課題とは…

 エリクソンが示した8つの発達課題とは…     エリク・エリクソンは、心理社会的発達理論を提唱し、 人間のライフサイクルを通じて経験する8つの発達段階を特定…

機能的自律性（Functional Autonomy）とは…

 機能的自律性（Functional Autonomy）とは…     機能的自律性（Functional Autonomy）は、ゴードン・オルポートが提唱し…

ペアレント・トレーニングとは…

 ペアレント・トレーニングとは…     ペアレント・トレーニング（Parent Training）は、 親が子どもの行動を理解し、効果的に対応するための技術…

両眼視差（Binocular Disparity）とは…

 両眼視差（Binocular Disparity）とは…     両眼視差（Binocular Disparity）は、立体視の基本的な原理の一つで、 左右…

ケリーの共変原理とは…

 ケリーの共変原理とは…     ケリーの共変原理（Kelley's Covariation Model）は、 社会心理学者ハロルド・ケリーによって提案された…

モデリング療法とは…

 モデリング療法とは…     モデリング療法は、観察学習または模倣学習の原理に基づいています。    この治療法では、個人がモデル（通常は行動を示す人物）の…

枠づけ法とは…

 枠づけ法とは…     枠づけ法は、中井久夫によって考案された心理評価や治療における画像描画法の一つです。    この方法は、被検者（クライエント）が画用紙…

ハンス・アイゼンクの特性論とは…

 ハンス・アイゼンクの特性論とは…     ハンス・アイゼンクは、パーソナリティ心理学において、類型論と特性論を統合した独自のモデルを提唱しました。    彼…